SlideShare a Scribd company logo
MATEMATIK AWAL KANAK-KANAK
(ECS 2153)
Disampaikan oleh:
MUHAMMAD SAFAR BIN ABDURAHMAN
No. Tel : 0195451002 / 0134423750
Email : m.safar07@unisel.edu.my
m.safar07@gmail.com
KONSEP PENYELESAIANMASALAH
Penyelesaian masalah  1 proses kognitif. Maklumat
digunakan sbg usaha mencari cara yg sesuai bg
mencapai sesuatu matlamat.
1. Masalah/soalan yg memerlukan penyelesaian.
2. Kanak² sentiasa mencari masalah utk diselesaikan.
3. Masalah dicipta oleh kanak². Eg: tanggal bhgn kereta
mainan, kemudian pasangkan kembali.
>>> Cth lain????????????
ASPEKPENYELESAIAN MASALAH
I
d
E
A
L
Identify the prob (Kenalpasti masalah)
Define then represent the prob (Takrif &gambarkan masalah)
Explore possible strategies (Mencari strategi yg munasabah)
Act on strategies (Bertindak mengikut
strategi)
Look back & evaluate the effects on your xtvt (Lihat kembali & nilai
keberkesanan tindakan anda)
MASALAH MELIBATKAN KONSEP
ASASMATEMATIK
1
Kenalpasti
maklumat
yg diberi
2
Kenalpasti
maklumat yg
dikehendaki
3
Tentukan
operasi
matematik
yg terlibat
4
Buat
langkah
pengiraan
5
Berikan
jawapan
STRATEGI PENYELESAIAN
MASALAHMATEMATIK
1. Gunakanbahanmanipulasi
2. Cuba-jaya
3. Buat senarai
4. Lukis gambar rajah/diagram/lukisan
5. Cari pola
6. Lakonkan masalah
7. Teka & semak
AKTIVITI PENYELESAIAN
MASALAHMATEMATIK
Lakonkan masalah
Guna lukisan/diagram
Lihat pola/corak
Buat jadual
Teka & semak / Cuba-jaya Kerja ke belakang
Lakonkan masalah
• Guna objek/perwakilan
• Cth: ibu memberikan 6 bijigula-gulakpd sofea. Sofea memakan 3
bijigula-gulatersebut. Berapa biji gula-gulayang masih ada pada
sofea?
Guna lukisan/diagram
Lihat pola/corak
• Eg: Isikan tempat kosong ygberikut:
10 11 12 13 __ 15 __ 17 __ __
• Eg: Lukis dan warnakan bentuk pada tempat kosong berikut:
Buat jadual
• Eg: 3 org murid beratur di kedai koperasi sekolah utk
membeli alat tulis iaitu pensil, pen & pemadam. Chan
membeli 1 sahaja bg setiap alat tulis tersebut. Moi hanya
membeli 2 pen & 1 pemadam. Apai membeli 2 pensil & 2
pemadam serta 1 pen. Siapakah diantara mereka yang
membeli paling banyak & berapakah jumlah alat tulis
yang dibeli olehnya?
Nama/Item Pensil Pemadam Pen Jumlah
Chan 1 1 1
Moi 2 1
Apai 2 1 2
Teka & semak / Cuba-jaya
• Cth: Guna angka1-9 supaya
setiapbaris & lajur berjumlah 15.
Kerja ke belakang
Eg: Emakmembeli beberapa bijiepal. Dia
meletakkan separuh drpdnya di dlm peti
sejuk& memberikan 2 bijiepal kpd setiap 3
org jirannya.Berapa bijiepal yg dibeli oleh
emak?
2 x 3 = 6
6 + 6 = 12

More Related Content

What's hot

Masalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikalMasalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikal
Syafiqah Mohamed Noor
 
04 tunjang sains dan teknologi
04 tunjang sains dan teknologi04 tunjang sains dan teknologi
04 tunjang sains dan teknologi
vanee kumar
 
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakPerkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Budakpro Bapapro
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
Penglibatan keluarga
Penglibatan keluargaPenglibatan keluarga
Penglibatan keluarga
Azizan Amanda
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifAwatif Atif
 
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifPengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Anne Ummu Hurairah
 
Contoh soalan 2-edu-3106
Contoh soalan 2-edu-3106Contoh soalan 2-edu-3106
Contoh soalan 2-edu-3106sk zainab 2
 
Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikan
cik noorlyda
 
teori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosialteori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosial
Firdaus Zailan
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanIzzat Najmi
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
Nor Hamizah Sahari
 
Teori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlovTeori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlov
wan nurul uliana
 
Keselamatan, kesihatan, pemakanan
Keselamatan, kesihatan, pemakananKeselamatan, kesihatan, pemakanan
Keselamatan, kesihatan, pemakanan
Sarahandi Api Abdullah
 
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTArra Asri
 
Kaedah multisensori
Kaedah multisensoriKaedah multisensori
Kaedah multisensoripeggylau9318
 
Teori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankTeori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankGabby Ee
 

What's hot (20)

Masalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikalMasalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikal
 
04 tunjang sains dan teknologi
04 tunjang sains dan teknologi04 tunjang sains dan teknologi
04 tunjang sains dan teknologi
 
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakPerkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanak
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Penglibatan keluarga
Penglibatan keluargaPenglibatan keluarga
Penglibatan keluarga
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar Hiperaktif
 
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifPengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
 
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURANKEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
 
Contoh soalan 2-edu-3106
Contoh soalan 2-edu-3106Contoh soalan 2-edu-3106
Contoh soalan 2-edu-3106
 
Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikan
 
teori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosialteori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosial
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
 
Kod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruanKod etika profesion keguruan
Kod etika profesion keguruan
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
 
Teori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlovTeori tingkah laku ivan pavlov
Teori tingkah laku ivan pavlov
 
Keselamatan, kesihatan, pemakanan
Keselamatan, kesihatan, pemakananKeselamatan, kesihatan, pemakanan
Keselamatan, kesihatan, pemakanan
 
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOTRANCANGAN PENGAJARAN SLOT
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT
 
Tindakan susulan
Tindakan susulanTindakan susulan
Tindakan susulan
 
Kaedah multisensori
Kaedah multisensoriKaedah multisensori
Kaedah multisensori
 
Teori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankTeori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kank
 

Similar to Unit 3b penyelesaian masalah (1)

Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
MOHD AFIQ
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Enyke Eyone
 
Rph 2 (19.03.14) minggu 2
Rph 2 (19.03.14) minggu 2Rph 2 (19.03.14) minggu 2
Rph 2 (19.03.14) minggu 2
Sangetha Kuppusamy
 
Darab Tahun 2-RPH 3
Darab Tahun 2-RPH 3Darab Tahun 2-RPH 3
Darab Tahun 2-RPH 3
Norazlin Mohd Rusdin
 
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
Norazlin Mohd Rusdin
 
Bahagi 1
Bahagi 1Bahagi 1
Bahagi 1
lowfangrong
 
Rancangan pelajaran harian kssr
Rancangan pelajaran harian kssrRancangan pelajaran harian kssr
Rancangan pelajaran harian kssr
hanisahhuri89
 
Format penulisan proposal
Format penulisan proposalFormat penulisan proposal
Format penulisan proposal
Clarence Anthonius
 
Soalan kssr tahun 2 matematik
Soalan kssr tahun 2 matematikSoalan kssr tahun 2 matematik
Soalan kssr tahun 2 matematikHenry Lijunin
 
02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadanganChon Seong Hoo
 

Similar to Unit 3b penyelesaian masalah (1) (11)

Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
Strategi Penyelesaian Masalah - SLOT 3
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6Rancangan   pengajaran  harian  prasekolah  minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
 
Rph 2 (19.03.14) minggu 2
Rph 2 (19.03.14) minggu 2Rph 2 (19.03.14) minggu 2
Rph 2 (19.03.14) minggu 2
 
basic math
basic mathbasic math
basic math
 
Darab Tahun 2-RPH 3
Darab Tahun 2-RPH 3Darab Tahun 2-RPH 3
Darab Tahun 2-RPH 3
 
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
Kit Pengajaran Penyelesaian Masalah Bahagi Tahun 2
 
Bahagi 1
Bahagi 1Bahagi 1
Bahagi 1
 
Rancangan pelajaran harian kssr
Rancangan pelajaran harian kssrRancangan pelajaran harian kssr
Rancangan pelajaran harian kssr
 
Format penulisan proposal
Format penulisan proposalFormat penulisan proposal
Format penulisan proposal
 
Soalan kssr tahun 2 matematik
Soalan kssr tahun 2 matematikSoalan kssr tahun 2 matematik
Soalan kssr tahun 2 matematik
 
02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan02 contoh kertas cadangan
02 contoh kertas cadangan
 

More from Adilah Said

Unit 6 awal matematik dalam kurikulum prasekolah
Unit 6   awal matematik dalam kurikulum prasekolahUnit 6   awal matematik dalam kurikulum prasekolah
Unit 6 awal matematik dalam kurikulum prasekolah
Adilah Said
 
Unit 5 bahasa matematik
Unit 5   bahasa matematikUnit 5   bahasa matematik
Unit 5 bahasa matematik
Adilah Said
 
Unit 4 prinsip nctm
Unit 4   prinsip  nctmUnit 4   prinsip  nctm
Unit 4 prinsip nctm
Adilah Said
 
Unit 3c geometri (bentuk dan ruang)
Unit 3c   geometri (bentuk dan ruang)Unit 3c   geometri (bentuk dan ruang)
Unit 3c geometri (bentuk dan ruang)
Adilah Said
 
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
Adilah Said
 
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
Adilah Said
 
Kspk
KspkKspk
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Adilah Said
 
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK (ETD 1113)
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK  (ETD 1113)PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK  (ETD 1113)
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK (ETD 1113)Adilah Said
 
Guru sebagai pengurus dan pemimpin
Guru sebagai pengurus dan pemimpinGuru sebagai pengurus dan pemimpin
Guru sebagai pengurus dan pemimpinAdilah Said
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakAdilah Said
 

More from Adilah Said (13)

Unit 6 awal matematik dalam kurikulum prasekolah
Unit 6   awal matematik dalam kurikulum prasekolahUnit 6   awal matematik dalam kurikulum prasekolah
Unit 6 awal matematik dalam kurikulum prasekolah
 
Unit 5 bahasa matematik
Unit 5   bahasa matematikUnit 5   bahasa matematik
Unit 5 bahasa matematik
 
Unit 4 prinsip nctm
Unit 4   prinsip  nctmUnit 4   prinsip  nctm
Unit 4 prinsip nctm
 
Unit 3c geometri (bentuk dan ruang)
Unit 3c   geometri (bentuk dan ruang)Unit 3c   geometri (bentuk dan ruang)
Unit 3c geometri (bentuk dan ruang)
 
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
Teori pembelajaran dan perkembangan kanak kanak ( nota en.safar)
 
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
Perkembangan pemikiran matematik kanak kanak (1)
 
Kspk
KspkKspk
Kspk
 
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
 
Pengajian islam
Pengajian islamPengajian islam
Pengajian islam
 
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK (ETD 1113)
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK  (ETD 1113)PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK  (ETD 1113)
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK (ETD 1113)
 
Guru sebagai pengurus dan pemimpin
Guru sebagai pengurus dan pemimpinGuru sebagai pengurus dan pemimpin
Guru sebagai pengurus dan pemimpin
 
Bahasa arab
Bahasa arabBahasa arab
Bahasa arab
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
 

Recently uploaded

Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
MARINIDARWISHAHBINTI
 
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MENLATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
norazuraabdtalip1
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
PusatKokurikulumTere
 
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdfAINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
jannah hamid
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdfCONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
JuhairinNiza1
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
Fatimah Abdul Khalid
 

Recently uploaded (8)

Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
 
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MENLATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
 
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdfAINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
AINS_MANUAL PENGGUNAAN_APLIKASI UNTUK MURID .pdf
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
 
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdfCONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
CONTOH BUKU PROGRAM KEJOHANAN OLAHRAGA 2022.pdf
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
 

Unit 3b penyelesaian masalah (1)

  • 1. MATEMATIK AWAL KANAK-KANAK (ECS 2153) Disampaikan oleh: MUHAMMAD SAFAR BIN ABDURAHMAN No. Tel : 0195451002 / 0134423750 Email : m.safar07@unisel.edu.my m.safar07@gmail.com
  • 2.
  • 3. KONSEP PENYELESAIANMASALAH Penyelesaian masalah  1 proses kognitif. Maklumat digunakan sbg usaha mencari cara yg sesuai bg mencapai sesuatu matlamat. 1. Masalah/soalan yg memerlukan penyelesaian. 2. Kanak² sentiasa mencari masalah utk diselesaikan. 3. Masalah dicipta oleh kanak². Eg: tanggal bhgn kereta mainan, kemudian pasangkan kembali. >>> Cth lain????????????
  • 4. ASPEKPENYELESAIAN MASALAH I d E A L Identify the prob (Kenalpasti masalah) Define then represent the prob (Takrif &gambarkan masalah) Explore possible strategies (Mencari strategi yg munasabah) Act on strategies (Bertindak mengikut strategi) Look back & evaluate the effects on your xtvt (Lihat kembali & nilai keberkesanan tindakan anda)
  • 5. MASALAH MELIBATKAN KONSEP ASASMATEMATIK 1 Kenalpasti maklumat yg diberi 2 Kenalpasti maklumat yg dikehendaki 3 Tentukan operasi matematik yg terlibat 4 Buat langkah pengiraan 5 Berikan jawapan
  • 6. STRATEGI PENYELESAIAN MASALAHMATEMATIK 1. Gunakanbahanmanipulasi 2. Cuba-jaya 3. Buat senarai 4. Lukis gambar rajah/diagram/lukisan 5. Cari pola 6. Lakonkan masalah 7. Teka & semak
  • 7. AKTIVITI PENYELESAIAN MASALAHMATEMATIK Lakonkan masalah Guna lukisan/diagram Lihat pola/corak Buat jadual Teka & semak / Cuba-jaya Kerja ke belakang
  • 8. Lakonkan masalah • Guna objek/perwakilan • Cth: ibu memberikan 6 bijigula-gulakpd sofea. Sofea memakan 3 bijigula-gulatersebut. Berapa biji gula-gulayang masih ada pada sofea?
  • 10. Lihat pola/corak • Eg: Isikan tempat kosong ygberikut: 10 11 12 13 __ 15 __ 17 __ __ • Eg: Lukis dan warnakan bentuk pada tempat kosong berikut:
  • 11. Buat jadual • Eg: 3 org murid beratur di kedai koperasi sekolah utk membeli alat tulis iaitu pensil, pen & pemadam. Chan membeli 1 sahaja bg setiap alat tulis tersebut. Moi hanya membeli 2 pen & 1 pemadam. Apai membeli 2 pensil & 2 pemadam serta 1 pen. Siapakah diantara mereka yang membeli paling banyak & berapakah jumlah alat tulis yang dibeli olehnya? Nama/Item Pensil Pemadam Pen Jumlah Chan 1 1 1 Moi 2 1 Apai 2 1 2
  • 12. Teka & semak / Cuba-jaya • Cth: Guna angka1-9 supaya setiapbaris & lajur berjumlah 15.
  • 13. Kerja ke belakang Eg: Emakmembeli beberapa bijiepal. Dia meletakkan separuh drpdnya di dlm peti sejuk& memberikan 2 bijiepal kpd setiap 3 org jirannya.Berapa bijiepal yg dibeli oleh emak? 2 x 3 = 6 6 + 6 = 12