Pembelajaran berbasis riset pusat penelitian pendidikan lppm uho (Puslitdik)FKIP UHO
Dokumen tersebut merangkum tentang Pusat Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Halu Oleo. Pusat ini bertujuan untuk melakukan penelitian pendidikan yang berfokus pada perbaikan pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, dan model pembelajaran baru. Penelitian ini ditujukan untuk berbagai jenjang pendidikan mulai dari PAUD hingga pendidikan tinggi.
KKN-KKP merupakan kegiatan intrakurikuler wajib yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa serta pemberdayaan masyarakat. KKN-KKP bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memahami permasalahan masyarakat, memberikan pengalaman sosial kepada mahasiswa, serta mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangun
Membangun jejaring sebagai tuntutan perubahanFKIP UHO
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan mutu lulusan melalui kerjasama dan membangun jejaring antara lain dengan meningkatkan budaya riset dan bahasa Inggris, serta produktivitas. Kerjasama nasional dan internasional diperlukan, seperti dengan industri, pemerintah, dan lembaga non-pemerintah. Dokumen tersebut juga menjelaskan dasar hukum dan ruang lingkup kerjasama Fakultas, baik dalam negeri maupun
Pembelajaran berbasis riset pusat penelitian pendidikan lppm uho (Puslitdik)FKIP UHO
Dokumen tersebut merangkum tentang Pusat Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Halu Oleo. Pusat ini bertujuan untuk melakukan penelitian pendidikan yang berfokus pada perbaikan pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, dan model pembelajaran baru. Penelitian ini ditujukan untuk berbagai jenjang pendidikan mulai dari PAUD hingga pendidikan tinggi.
KKN-KKP merupakan kegiatan intrakurikuler wajib yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa serta pemberdayaan masyarakat. KKN-KKP bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memahami permasalahan masyarakat, memberikan pengalaman sosial kepada mahasiswa, serta mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangun
Membangun jejaring sebagai tuntutan perubahanFKIP UHO
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan mutu lulusan melalui kerjasama dan membangun jejaring antara lain dengan meningkatkan budaya riset dan bahasa Inggris, serta produktivitas. Kerjasama nasional dan internasional diperlukan, seperti dengan industri, pemerintah, dan lembaga non-pemerintah. Dokumen tersebut juga menjelaskan dasar hukum dan ruang lingkup kerjasama Fakultas, baik dalam negeri maupun
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun oleh Pusat Kurikulum dan Pembelajaran untuk PAUD, SD, SMP, SMA, dan SMK. RPP disusun menjadi model-model yang hanya memuat tujuan, kegiatan, dan penilaian sesuai dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang penyederhanaan RPP."
Panduan ini menjelaskan rencana pelaksanaan bimbingan teknik pembelajaran tematik terpadu di SDN Situgede 4 Kota Bogor untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran tematik terpadu. Bimbingan ini akan dilaksanakan dalam dua siklus pelatihan dan pendampingan untuk membantu guru mendesain pembelajaran yang menarik, aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMPNoviyanto Husada
Modul ini memberikan panduan pelaksanaan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 untuk guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Pelatihan bertujuan agar para peserta mampu melaksanakan tugas sesuai Kurikulum 2013. Materi pelatihan terdiri atas perubahan mindset, konsep Kurikulum 2013, analisis materi ajar, rancangan pembelajaran, dan praktik pembelajaran.
Standar proses pendidikan adalah pedoman pelaksanaan pembelajaran guru untuk mencapai tujuan pendidikan. Ia berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, membantu guru dan kepala sekolah merencanakan program, serta memandu pengawas mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran. Standar proses terdiri atas silabus yang merencanakan kegiatan semesteran dan RPP yang merinci langkah pembelajaran pertemuan.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel bhs-inggrisAbdul Jamil
BAB II membahas tentang pembelajaran kompetensi berbasis kurikulum 2013 yang menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan."
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa isu publik tentang kurikulum 2013 dijelaskan, termasuk kurangnya sosialisasi dan evaluasi. Landasan pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada RPJMN 2010-2014 dan Inpres Nomor 1 Tahun 2010. Kronologi pengembangan kurikulum 2013 juga diuraikan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun oleh Pusat Kurikulum dan Pembelajaran untuk PAUD, SD, SMP, SMA, dan SMK. RPP disusun menjadi model-model yang hanya memuat tujuan, kegiatan, dan penilaian sesuai dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang penyederhanaan RPP."
Panduan ini menjelaskan rencana pelaksanaan bimbingan teknik pembelajaran tematik terpadu di SDN Situgede 4 Kota Bogor untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran tematik terpadu. Bimbingan ini akan dilaksanakan dalam dua siklus pelatihan dan pendampingan untuk membantu guru mendesain pembelajaran yang menarik, aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMPNoviyanto Husada
Modul ini memberikan panduan pelaksanaan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 untuk guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Pelatihan bertujuan agar para peserta mampu melaksanakan tugas sesuai Kurikulum 2013. Materi pelatihan terdiri atas perubahan mindset, konsep Kurikulum 2013, analisis materi ajar, rancangan pembelajaran, dan praktik pembelajaran.
Standar proses pendidikan adalah pedoman pelaksanaan pembelajaran guru untuk mencapai tujuan pendidikan. Ia berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, membantu guru dan kepala sekolah merencanakan program, serta memandu pengawas mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran. Standar proses terdiri atas silabus yang merencanakan kegiatan semesteran dan RPP yang merinci langkah pembelajaran pertemuan.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel bhs-inggrisAbdul Jamil
BAB II membahas tentang pembelajaran kompetensi berbasis kurikulum 2013 yang menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan."
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa isu publik tentang kurikulum 2013 dijelaskan, termasuk kurangnya sosialisasi dan evaluasi. Landasan pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada RPJMN 2010-2014 dan Inpres Nomor 1 Tahun 2010. Kronologi pengembangan kurikulum 2013 juga diuraikan.
Dokumen tersebut merupakan uraian jabatan Pembantu Dekan IV FKIP Universitas Haluoleo yang bertugas membantu Dekan dalam bidang kerjasama dan hubungan internasional untuk mendukung kegiatan tridarma perguruan tinggi meliputi penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan pendidikan. Tugas pokoknya adalah merencanakan, melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi kegiatan kerjasama dengan instansi
Dokumen tersebut membahas rencana pelatihan pembuatan multimedia berbasis ICT untuk meningkatkan kompetensi guru. Pelatihan akan memberikan paket-paket pelatihan penggunaan MS PowerPoint, video editing, pembuatan soal interaktif, dan optimalisasi blog untuk kegiatan belajar mengajar. Tujuannya adalah mengembangkan kompetensi dan wawasan guru akan teknologi informasi serta keterampilan membuat media pembelajaran berbasis ICT.
Dokumen tersebut membahas tentang listrik dinamis di SMP sesuai kurikulum 2013. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan tentang konsep arus listrik, sumber tegangan, dan hubungan antara tegangan, arus, dan resistansi berdasarkan hukum Ohm."
Dokumen tersebut membahas tentang magnet dan medan magnet, termasuk pengertian medan magnet, asal usul kemagnetan, bahan magnetik dan non-magnetik, hipotesa Weber tentang susunan atom dalam besi dan baja, sifat-sifat kutub magnet, cara membuat magnet, dan dampak arus listrik terhadap timbulnya medan magnet."
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan karakter untuk mahasiswa pendidikan fisika yang mencakup topik-topik seperti bencana, 21st century skills, soft skills, contoh soal, pengembangan kompetensi, pembangunan karakter, nilai-nilai karakter, komponen pembentukan karakter, pilar-pilar karakter, dan langkah-langkah membangun karakter.
Tiga aturan dasar dalam menilai hasil afektif siswa yaitu:
1. Mengelola sikap siswa dengan jujur untuk membangun kepercayaan
2. Mengetahui batasan dan bertindak sebagai pendidik profesional
3. Bertindak berdasarkan hasil penilaian untuk meningkatkan pembelajaran
Formulir ini berisi data pribadi seorang pegawai negeri bernama Drs. La Tahang, M.Pd yang bertugas sebagai Pembantu Dekan FKIP. Terdapat informasi tentang NIP, pendidikan, jabatan, golongan/ruang, serta riwayat pendidikan dan kepegawaian pegawai.
Dokumen ini menjelaskan prosedur penyusunan naskah perjanjian kerjasama dan hubungan internasional FKIP UNAHALU. Terdapat penjelasan tentang bidang kerjasama, tujuan, sasaran, strategi, lingkup kerjasama, organisasi pengelola kerjasama, serta indikator kinerja untuk memantau pelaksanaan kerjasama. Dokumen ini bertujuan untuk memfasilitasi dan memperlancar proses kerjasama antara FKIP dengan berbagai mitra baik dalam ne
Dokumen tersebut memberikan panduan penilaian pencapaian kompetensi peserta didik SMK. Ia menjelaskan pendekatan dan instrumen penilaian untuk menilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik secara berimbang. Berbagai teknik penilaian seperti observasi, tes tulis, dan penugasan digunakan dengan instrumen seperti daftar cek dan lembar penilaian.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk penyelenggaraan program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terpadu dan terkoordinasi. Panduan ini mencakup latar belakang, dasar hukum, tujuan, prinsip-prinsip, persyaratan, struktur organisasi, program pembelajaran, peran masyarakat, dan pola pembinaan program PAUD Terpadu. Panduan ini bertujuan meningkatkan akses dan mutu layanan PAUD di Indonesia.
Perangkat Pembelajaran (RPP & SILABUS) Kurikulum 2013Tyar Ardiansyah
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat pembelajaran berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kurikulum 2013 pada tingkat sekolah menengah atas. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, komponen, dan sistematik yang harus ada dalam penyusunan silabus dan RPP sesuai pedoman kurikulum 2013, serta prinsip-prinsip pengembangan RPP.
Tugas dan wewenan organisasi kerjasama fkipFKIP UHO
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur operasional baku penyusunan naskah perjanjian kerjasama dan hubungan internasional FKIP Unhalu. Dokumen ini menjelaskan tahapan penjajakan, pengesahan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi kerjasama mulai dari penjajakan awal, penyusunan proposal hingga penandatanganan perjanjian kerjasama. Dokumen ini juga menjelaskan organisasi pengelola kerjasama yang terdiri atas Dekan,
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur penyusunan naskah perjanjian kerjasama dan hubungan internasional FKIP UNHALU. Secara garis besar mencakup tujuan, lingkup, strategi, organisasi pengelolaan, serta indikator kinerja dari seluruh tahapan kerjasama mulai dari penjajakan, pengesahan, pelaksanaan, hingga monitoring dan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas kerangka kerja sama FKIP Unhalu dengan berbagai lembaga. Terdapat tujuan, sasaran, strategi, lingkup kerja sama, organisasi pengelola, dan profil kerja sama tahun 2014 yang mencakup peningkatan tri dharma perguruan tinggi dan promosi lembaga melalui kerja sama dalam dan luar negeri.
Dokumen tersebut membahas tentang pedoman kerjasama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo dengan pihak lain. Pedoman ini bertujuan untuk menjadi acuan bagi setiap unit dalam melakukan kerjasama secara sistematis dan tidak merugikan pihak manapun. Pedoman ini mencakup strategi pelaksanaan kerjasama, mitra kerjasama, lingkup kerjasama, serta tahapan penjajakan, pengesahan dan pelaksanaan kerjas
Visi, misi, dan program kerja calon dekan Fakultas Bahasa dan Seni UNP periode 2019-2023 bertujuan untuk memajukan fakultas menjadi yang terbaik di tingkat nasional dan internasional dengan mengembangkan pendidikan berbasis teknologi, meningkatkan penelitian dan pengabdian masyarakat, serta meningkatkan tata kelola yang transparan dan akuntabel.
Dokumen tersebut membahas kerja sama antar perguruan tinggi dalam kerangka kebijakan Kampus Merdeka. Dibahas mengenai bentuk kerja sama yang dapat dilakukan seperti pertukaran pelajar, magang, penelitian, proyek kemanusiaan, serta ketentuan pelaksanaan Hak Belajar Tiga Semester di luar program studi melalui kerja sama dengan berbagai mitra.
4_Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pptxEstyRokhyani1
Dokumen tersebut merupakan panduan pelaksanaan pelatihan projek penguatan profil pelajar Pancasila yang mencakup penjelasan mengenai dokumen acuan, alur kegiatan bimbingan teknis, dan mulai dari refleksi awal peserta."
Nota Kesepakan PSP 2022 (A Ramdhani) Okt Rev 1.pptxArifBukhari6
Dokumen tersebut membahas tentang optimalisasi nota kesepakatan program sekolah penggerak antara pemerintah pusat dan daerah. Dokumen menjelaskan tentang kerangka kerja sama program sekolah penggerak berdasarkan undang-undang dan keputusan menteri terkait. Dokumen juga memberikan contoh best practice pelaksanaan program sekolah penggerak di Kabupaten Bekasi yang mendapat dukungan anggaran dari pemerintah daerah.
Dokumen tersebut membahas mengenai revolusi industri dan dampaknya terhadap kehidupan, perkembangan ekonomi dunia saat ini, gejala transformasi digital di Indonesia, serta penjelasan mengenai cryptocurrency khususnya Bitalgo dan platform investasi Algopacks.
Soal ujian akhir fisika dasar I untuk prodi kimia berisi 5 soal yang mencakup konsep medan listrik, hukum ohm, rangkaian listrik dan gaya listrik. Soal-soal tersebut harus dikerjakan menggunakan kertas bergaris dan menuliskan identitas di pojok kiri atas, serta dikumpulkan paling lambat jam 10.30.
Dokumen tersebut membahas tentang Pusat Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Halu Oleo. Pusat ini berfokus pada penelitian pendidikan dasar, menengah, kejuruan, dan tinggi untuk meningkatkan mutu pendidikan di Sulawesi Tenggara. Program utamanya adalah pembelajaran berbasis riset yang melibatkan mahasiswa dan dosen dalam proyek-proyek penelitian untuk mencapai tujuan tersebut.
Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) Pusat Penelitian Pendidikan LPPM UHOFKIP UHO
Dokumen tersebut merangkum tentang pengembangan program penelitian pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Program ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui penelitian dan inovasi pembelajaran, serta melibatkan mahasiswa dan dosen dalam kegiatan penelitian berbasis riset.
Dokumen tersebut merangkum program penelitian Pusat Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Halu Oleo. Program tersebut mencakup penelitian pendidikan dasar, menengah, kejuruan, dan PAUD serta pendidikan tinggi di FKIP UHO. Program-program penelitian tersebut bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Sulawesi Tenggara melalui kajian, evaluasi, pelatihan, dan pengembangan model pembelajaran berbasis riset.
Format rpp-berdasarkan-permendikbud-nomor-81a-kurikulum-2013FKIP UHO
Dokumen tersebut merupakan format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terdiri dari 8 bagian utama yaitu Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator, Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Media dan Sumber Belajar, Langkah Kegiatan Pembelajaran, serta Penilaian. RPP ini digunakan untuk merencanakan proses pembelajaran di kelas secara terstruktur dan sistematis.
Dokumen tersebut merupakan presentasi mengenai bisnis grup perusahaan Golden Bird yang bergerak di berbagai bidang seperti kosmetik, properti, minyak, dan platform digital seperti EMS Mall Online dan GV Token. Grup ini memiliki jaringan bisnis di berbagai negara Asia Tenggara.
Proposal penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pencapaian standar pelayanan minimal pendidikan di SD/MI dan SMP/MTs Kabupaten Konawe dengan menganalisis kondisi sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan, kurikulum dan penilaian pendidikan."
Dokumen tersebut berisi instruksi pengerjaan soal-soal tentang laboratorium IPA yang harus dikirim ke email tertentu paling lambat tanggal 30 Juni 2014.
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan suhu dan kalor, macam-macam termometer, sifat termometrik zat, skala termometer, pemahaman tentang kalor, percobaan Joule, kapasitas kalor dan kalor jenis, kalorimeter, pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat, serta pemuaian volume zat cair dan gas."
Dokumen tersebut membahas tentang materi optika yang mencakup alat-alat optik seperti mata, kacamata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong serta cara kerja dan rumus-rumus yang terkait dengan pembentukan bayangan pada masing-masing alat tersebut. Di dalamnya juga terdapat contoh soal latihan dan penjelasan singkat tentang materi selanjutnya yaitu suhu dan kalor.
Dokumen tersebut membahas tentang dinamika kelompok yang mencakup pengenalan diri, pengenalan orang lain, komunikasi, kerjasama, dan norma kelompok. Tujuannya adalah membentuk kelompok yang efektif dan sinergis melalui pembelajaran interaktif.
Arus listrik adalah muatan listrik yang mengalir dalam penghantar per satuan waktu. Secara matematis dituliskan sebagai kuat arus (I) sama dengan muatan (Q) dibagi waktu (t). Arus hanya dapat mengalir dalam rangkaian tertutup. Arah aliran elektron berlawanan dengan arah konvensi arus. Alat untuk mengukur arus adalah amperemeter, sedangkan untuk mengukur tegangan adalah voltmeter.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Pedoman kerjasama fkip
1. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 1
PEMBANTU DEKAN IV
(BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNAHALU)
JUDUL: TUGAS POKOK, WEWENANG,
TANGGUNG JAWAB, URAIAN
TUGAS HUBUNGAN KERJA, DAN
PEDOMA KERJASAMA PEMBANTU
DEKAN IV FKIP UNHALU
TANGGAL DIKELUARKAN :
02/02/2013
AREA:
Bidang Kerjasama dan Hubungan
Internasional FKIP UNHALU
NO.REVISI :
NAMA JABATAN
Drs. La Tahang, M.Pd
Pembantu Dekan IV Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unhalu
TUGAS POKOK
1. Bertugas membantu Dekan dalam memimpin
pelaksanaan bidang kerjasama dan hubungan
Internasional guna mendukung kegiatan pendidikan,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
2. Bertanggung jawab kepada Dekan.
WEWENANG
1. Meminta petunjuk Dekan.
2. Menentukan prioritas pekerjaan.
3. Mewakili Dekan dalam menegosiasi peluang kerjasama baik di
dalam maupun di luar negeri.
TANGGUNG
JAWAB
1. Kebenaran dan ketepatan rencana program kerja.
2. Keserasian dan keterpaduan hubungan kerjasama dengan bidang
Pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
3. Kelancaran dan ketepatan pelaksanaan tugas.
4. Kebenaran dan kelengkapan bahan kerja.
5. Membuat pedoman umum kegiatan kerjsama.
6. Melakukan kerjasama dengan memperhatikan aturan yang
berlaku Di FKIP dan Unhalu.
7. Menjaga etika kepada pimpinan dan teman sejawat dalam
Menjalankan tuga dan fungsi pembantu dekan IV.
2. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 2
HUBUNGAN KERJA
1. Dekan
2. Pembantu Rektor IV dan Lembaga Kerjasama dan Hubungan
Internasional Unhalu
3. PD I, II dan III di Lingkungan FKIP dan PD IV di Lingkungan
Universitas Haluoleo
4. Jurusan dan Program Studi di lingkungan FKIP
5. KTU dan para Kasubag di lingkungan FKIP
A. URAIAN KERJA PEMBANTU DEKAN BIDANG KERJASAMA
1. Dasar Pemikiran
Jaringan Kerjasama sangat diperlukan untuk dukungan sumber daya,
pengembangan staff, pengembangan program, pengembangan visi dan misi
FKIP Unhalu serta kompetisi yang sehat dan sustainabel.
2. Tujuan
Untuk mengembangkan jaringan Kerjasama yang baik dengan berbagai
institusi nasional ataupun internasional, pihak pemerintah dan non pemerintah,
BUMN, NGO dalam dan Luar Negeri, Swasta dan Masyarakat umum dalam
rangka peningkatan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan Promosi Kelembagaan
3. Sasaran
Bahwa perencanaan Kerjasama yang menjadi pedoman untuk merancang,
mengatur serta mengelola tindakan hubungan Kerjasama dengan institusi
nasional dan terciptanya hubungan Kerjasama yang terintegrasi dengan
program-program pengembangan dimasa yang akan datang dan
terlindunginya kesinambungan program yang berbasis kinerja dengan
sasaran pokok meningkatkan:
a. Jumlah Akumulasi MoU/ MoA
b. Jumlah Realisasi Kerjasama Dalam Negeri ( Pusat dan Daerah Sulawesi
Tenggara)
c. Jumlah Realisasi Kerjasama Luar Negeri
d. Jumlah Kerjasama yang Berkontribusi terhadap Pendapatan FKIP Unhalu
e. Indeks Kepuasan Pengguna Hasil Kerjasama
3. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 3
4. Strategi
Mampu meningkatkan jaringan Kerjasama yang baik dengan berbagai
institusi dan individu untuk tujuan pendidikan, penelitian, pengabdian pada
masyarakat dari berbagai lembaga baik pemerintah, non pemerintah, BUMN,
NGO, swasta dan masyarakat umum dengan konsep kemitraan.
5. Pengembangan Keunggulan Potensi SDM sebagai Dasar Kerjasama;
a. Pengembangan Akses Kerjasama dengan Pemerintah Daerah; Bidang
Penelitian, pelatihan, pendampingan dan konsultansi.
b. Kerjasama Pengelolaan Dana CSR pertambangan dalam sekolah binaan
c. Kerjasama dengan Satuan Kerja Lintas Kementerian Pendidikan Nasional
d. Kerjasama dengan perusahaan Webforinstant dalam penyegaran dan
pengembangan website FKIP Unhalu
e. Kerjasama dengan AusAID Strategic Objective (level one DEF) dalam training
Bahasa Inggris, Perencanaan Kerjasama, dan Pendampingan Kurikulum
f. Menjejaki Kerjasama dengan pihak Jepang dalam pengembangan multi
media pembelajaran, dalam rangka pengembangan pembelajaran
berbasis ICT.
1. Meningkatkan Kerjasama dengan pemerintah daerah dalam pelaksanaan
PPL terintegrasi KKP.
6. Lingkup Kerjasama
I. Bidang Kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi
1) Bidang Pendidikan dan Pengajaran
a. Peningkatan mutu sumberdaya manusia bidang pendidikan dan
pengajaran.
b. Penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.
c. Jasa konsultasi mengenai pendidikan dan pengajaran.
d. Kerjasama pemerintah daerah dengan FKIP UNHALU dalam
pelaksanaan Multi Kampus dengan Program Studi minimal
berkualifikasi Akreditasi “B”
e. Pendapingan Akreditasi Sekolah
2) Bidang Penelitian dan Pengembangan Ilmu
4. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 4
a.penyelenggaraan berbagai kegiatan penelitian dan konsultasi mengenai
penelitian.
b. Peningkatan mutu sumberdaya manusia bidang penelitian.
c. Pendokumentasian, penyebaran, pemanfaatan dan pengembangan
hasil penelitian.
d. Supervisi
3) Bidang Pengabdian kepada Masyarakat
a. Penyelenggaraan berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
b. Peningkatan mutu SDM dan sarana dan prasarana Pendidikan.
c. Penyelenggaraan pendampingan dalam pengembangan perangkap
pembelajaran bagi guru-guru SD, SMP/Sanawiah, SMA/MA dan SMK
d.Pendokumentasian dan pemanfaatan hasil kegiatan pengabdian
kepada masyarakat.
e. Kerjasama Pemda dengan FKIP dalam kegiatan Kuliah Kerja
Lapangan terintegrasi dengan KKP/KKN
f. Supervisi
g. Jasa perencanaan dan pengembangan
II. Bidang Kegiatan Lain
a. Pengisian berbagai jabatan struktural dan fungsional di Pemerintah
Tingkat Kabupaten/Kota dan Provinsi dengan persetujuan Rektor
Universitas Haluoleo atas usul Dekan FKIP Unhalu.
b. Peningkatan mutu manajemen pendidikan.
c. Penerbitan karya ilmiah melalui jurnal FKIP Unhalu dan Jurnal yang
dimiliki oleh Program Studi di Lingkungan FKIP Unhalu.
d. Penyelenggaraan seminar, lokakarya dan kegiatan ilmiah lainnya.
f. Penggunaan perpustakaan.
g. Penggunaan laboratorium Pengembangan dan Pusat Sumber Belajar
FKIP Unhalu.
i. Lain-lain fasilitas yang relevan dan dimiliki kedua belah pihak.
7. Indikator Kinerja
Agar pelaksanaan kegiatan Kerjasama dapat berjalan dengan baik, maka setiap
tahapan pelaksanaan terdapat indikator hasil Kerjasama.
5. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 5
I. Penjajakan
No Butir Kegiatan Indikator Kinerja Petugas pada Waktu:
1. Melakukan pembicaraan awal dengan mitra.
2. menetapkan penghubung.
3. Menetapkan Contack Person Unit Kerja/tim/ individu
4. Menetapkan bidang dan ruang lingkup Kerjasama.
5. Menyusun proposal Kerjasama.
6. menyampaikan proposal Kerjasama kepada Pembantu Dekan IV. Proposal
7. Kerjasama Ketua unit kerja/tim
8. Mempelajari proposal Kerjasama.
9. Mengundang unit terkait untuk pembahasan proposal.
10.Membahas proposal Kerjasama.
11.Memutuskan kelayakan proposal.
12.Menyempurnakan proposal.
13.Mengajukan rencana Kerjasama
14.Menelaah rencana Kerjasama.
15.Memberikan tanggapan rencana Kerjasama
16.Persetujuan Kerjasama oleh Dekan FKIP UNHALU
II. Pengesahan
No Butir Kegiatan Indikator Kinerja Petugas Waktu
1. membentuk tim penyusunan MoU.
2. Penerbitan SK Dekan FKIP UNHALU tentang tim work
3. Pengarahan kepada tim oleh Pembantu Deka IV FKIP Unhalu
4. Meminta persetujuan senat jika diperlukan.
5. Mmempersiapkan draft MOU bersama dengan Pembantu Dekan IV FKIP
Unhalu
6. Menentukan jadwal dan tempat pembahasan.
7. Mengundang mitra dalam pembahasan.
8. Menyepakati Naskah MOU Tim dan Mitra
9. Menentukan Pejabat Penandatangan MOU.
10.Menentukan jadwal dan tempat penandatanganan MOU
11.PenandatangananMOU Pembantu Dekan Bidang Kerjasama dengan Mitra
dan disaksikan oleh Dekan FKIP Unhalu.
6. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 6
III. Pelaksanaan
No Butir Kegiatan Indikator Kinerja Petugas Waktu
1. Membentuk tim teknis.
2. Mengkonfirmasi tim teknis dengan mitra.
3. Pembantu Dekan Bidang Kerjasama memberikan pengarahan kepada
tim teknis berkonsultasi kepada mitra.
4. Menyusun draft Juklak dan Juknis
5. Tim Teknis menentukan jadwal dan tempat pembahasan.
6. Mengundang tim teknis dari mitra.
7. Melakukan pembahasan bersama.
8. Menyepakati Juklak dan Juknis
9. Final Tim dan mitra menentukan pejabat penandatangan Juklak dan
Juknis.
10.Menentukan jadwal dan tempat penandatangan Juklak dan Juknis.
11.Pembantu Dekan bidang Kerjasama menandatangani Juklak dan Juknis
yang telah disepakati oleh ke dua belah pihak
12.Juklak dan Juknis telah ditandatangani PD IV dan Tim, kemudian
menyerahkan program Kerjasama kepada Dekan FKIP Unhalu dan
kepada Pejabat yang terkait.
13.Menyusun pedoman dan panduan yang diperlukan.
14.Melaksanakan kegiatan Kerjasama di unit terkait.
15.Program Terlaksana 100% dilaporkan kepada Dekan FKIP Unhalu dan
Mitra serta instansi yang terkait.
IV. Monitoring dan Evaluasi
No Butir Kegiatan Indikator Kinerja Petugas Waktu
1. Menentukan tujuan monev.
2. Mengidentifikasi unit kerja & dosen/karyawan yang masuk dalam tim.
3. Menentukan tim monev. Ketentuan tujuan dan terbentuknya tim monev
PD terkait
4. Mengundang unit kerja yang terkait.
5. Menentukan aspek dan unsur monev. Ketentuan Tim Monev
6. Menentukan jadwal dan perkiraan biaya monev.
7. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 7
7. Menentukan sasaran dan responden monev. Sasaran, responden,
jadwal dan biaya Tim monev.
8. Menentukan metode yang digunakan
9. Menyusun instrumen monev dan disetujui oleh Dekan FKIP.
10.Dekan Membuat surat tugas kepada Tim Monev yang diajukan oleh
Pembantu Dekan Bidang Kerjasama
11.Pembantu Dekan Bidang Kerjasama emberikan pengarahan kepada tim
Monev.
12.Menggandakan instrumen.
13.Melaksanakan monev.
14.Dekan memberikan surat tugas kepada tim monev yang diajukan oleh
Pembantu Dekan Bidang Kerjasama
15.Mengumpulkan instrumen monev yang telah diisi.
16.Melakukan analisis data hasil monev
17.Menentukan sistematika pelaporan hasil monev.
18.Menyampaikan laporan monev kepada PD terkait.
V. Monitoring dan Evaluasi
No Butir Kegiatan Indikator Kinerja Petugas Waktu
1. Menentukan tujuan monev.
2. Mengidentifikasi unit kerja & dosen/karyawan yang masuk dalam tim.
3. Menentukan tim monev. Ketentuan tujuan dan terbentuknya tim monev
PD terkait
4. Mengundang unit kerja yang terkait.
5. Menentukan aspek dan unsur monev. Ketentuan Tim Monev
6. Menentukan jadwal dan perkiraan biaya monev.
7. Menentukan sasaran dan responden monev. Sasaran, responden,
jadwal dan biaya Tim monev.
8. Menentukan metode yang digunakan
9. Menyusun instrumen monev dan disetujui oleh Dekan FKIP.
10.Dekan Membuat surat tugas kepada Tim Monev yang diajukan oleh
Pembantu Dekan Bidang Kerjasama
19.Pembantu Dekan Bidang Kerjasama emberikan pengarahan kepada tim
Monev.
8. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 8
20.Menggandakan instrumen.
21.Melaksanakan monev.
22.Dekan memberikan surat tugas kepada tim monev yang diajukan oleh
Pembantu Dekan Bidang Kerjasama
23.Mengumpulkan instrumen monev yang telah diisi.
24.Melakukan analisis data hasil monev
25.Menentukan sistematika pelaporan hasil monev.
26.Menyampaikan laporan monev kepada PD terkait.
8. Organisasi Pengelola Kerjasama
Organisasi pengelola Kerjasama terdiri atas:
1. Dekan FKIP Unhalu yang mempunyai tugas dan wewenang
a. Melakukan persetujuan kerjsama dengan pihak mitra.
b. Melimpahkan kegiatan Kerjasama kepada fakultas, lembaga atau unit kerja
yang relevan;
c. Melindungi hak profesional bagi pelaksana kegitan Kerjasama
2. Pembantu Dekan IV Bidang Kerjasama yang mempunyai tugas dan
wewenang:
a. Melakukan koordinasi, sinkronisasi, dan integrai dalam lingkungan FKIP
Universitas Haluoleo dan Instansi lain;
b. Memfasilitasi dan memperlancar proses kegiatan Kerjasama yang
diusulkan oleh Pembantu Dekan 1, 2, dan 3 serta jurusan/prodi, lembaga,
unit kerja atau perorangan;
c. Merencanakan, mengembangkan dan melaksanakan penjajakan kegiatan
Kerjasama dengan pihak mitra;
d. Mengembangkan sistem informasi kerjsama.
3. Tim pengembangan Kerjasama yang terdiri dari 11 orang, mempunyai tugas
dan kewenangan sebagai berikut:
a. Membuat pedoman Kerjasama bersama dengan pembantu Dekan IV
b. Menyusun pedoman proposal kerjasama
c. Menyusun instrument monitoring dan Evaluasi kegiatan kerjasama
d. Menyeleksi proposal yang akan dilakukan Kerjasama dengan maksud
memberi layanan prima kepada mitra Kerjasama
e. Merencasnakan program unggulan
9. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 9
f. Melakukan monitoring pelaksanaan Kerjasama
3. Penanggung jawab kegiatan mempunyai tugas dan wewenang
a. Menyetujui atau menentukan susunan tim pelaksana kegiatan Kerjasama;
b. Menandatangani surat perjanjian Kerjasama bersama dengan Pembantu
Dekan IV dan disaksikan oleh Dekan FKIP Unhalu
c. Memantau pelaksanaan kegiatan Kerjasama yang berada di bawah
wewenang yang diberikan;
4. Ketua Tim Pelaksana mempunyai tugas dan wewenang
a. Mengurus dokumen dan surat-surat yang diperlukan dalam pelaksanaan
Kerjasama;
b. Memimpin pelaksanaan kegiatan Kerjasama;
c. Menyiapkan rencana pelaksanaan Kerjasama
d. Mengendalikan pelaksanaan kegiatan Kerjasama;
e. Mengelola dan mendayagunakan sumber daya secara optimal;
f. Menyampaikan laporan kemajuan, laboran akhir, serta hasil evaluasi
kegiatan Kerjasama kepada Dekan FKIP Unhalu dan
mengkoordinasikannya dengan Pembangtu Dekan IV bidang Kerjasama.
10. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 10
KOM NFO
B
I
D
A
N
G
K
E
R
J
A
S
A
M
A
1
BBUUDDAAYYAA KKEERRJJAA
BBIIDDAANNGG KKEERRJJAASSAAMMAA
DDAANN HHUUBBUUNNGGAANN
IINNTTEERRNNAASSIIOONNAALL
FFKKIIPP UUNNHHAALLUU
Oleh:
La tahang
11. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 11
NNIILLAAII ((VVAALLUUEE)) BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
TTEERRJJEEMMAAHHAANN
1. ACHIEVEMENT ORIENTATION OORRIIEENNTTAASSII BBEERRPPRREESSTTAASSII
2. CUSTOMER SATISFACTION KKEEPPUUAASSAANN PPEENNGGGGUUNNAA JJAASSAA
3.TEAMWORK KKEERRJJAASSAAMMAA
44.. IINNTTEEGGRRIITTYY IINNTTEEGGRRIITTAASS
55.. VVIISSIIOONNAARRYY VVIISSIIOONNEERR
12. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 12
66.. EENNTTRREEPPRREENNEEUURRSSHHIIPP KKEEWWIIRRAAUUSSAAHHAAAANN
NNIILLAAII
BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
1.ACHIEVEMENT
ORIENTATION
((OORRIIEENNTTAASSII
BBEERRPPRREESSTTAASSII))
Kemampuan untuk
bekerja dengan baik
dan melampaui
standar prestasi
yang ditetapkan,
berorientasi pada
hasil dan terus
menerus melakukan
upaya untuk meraih
keunggulan
• UNGGUL
• ORIENTASI PADA HASIL
• KESEMPURNAAN
• STANDAR PRESTASI
•• IINNIISSIIAATTIIFF
•• OORRGGAANNIISSAASSII
PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
•• AAHHLLII DDII BBIIDDAANNGGNNYYAA
((EEXXPPEERRTT ))
13. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 13
NNIILLAAII BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
2.CUSTOMER
SATISFACTION
(Kepuasan
Pengguna Jasa)
Kemampuan
untuk membantu
atau melayani
orang lain atau
memenuhi
kebutuhan
pengguna jasa
baik intern
maupun ekstern
• CEPAT, TANGGAP
• FOKUS PADA KEBUTUHAN
PENGGUNA JASA
• EMPATI
• ACTIVE LISTENER
• INTERAKSI
• TERBUKA
•• PPRROOAAKKTTIIFF
14. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 14
NNIILLAAII BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
3.TEAMWORK
(Kerjasama)
Kemampuan
bekerja bersama
orang lain, baik
dalam tim besar
maupun tim
kecill dalam
ruang lingkup
institusi.
• PARTISIPASI
• KONTRIBUSI
• KOOPERATIF
• FOKUS PADA KINERJA TIM
• TOLERANSI
15. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 15
NNIILLAAII BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
44.. IINNTTEEGGRRIITTYY
((IInntteeggrriittaass))
Satunya kata dengan
perbuatan, kemampuan
mendeskripsikan
maksud, ide dan
perasaan serta
menterjemahkan
seutuhnya kedalam
perbuatan yang
dilandasi dengan
ketulusan, kesetiaan,
rasa tanggung jawab dan
komitmen yang tinggi
terhadap kemajuan
organisasi selaras
dengan visi misi yang
dicita-citakan
• DAPAT DIPERCAYA
• JUJUR
• BERTANGGUNGJAWAB
• HANDAL
• KONSISTEN
• DISIPLIN
• KOMITMEN
16. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 16
NNIILLAAII BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
55.. VVIISSIIOONNAARRYY
((VViissiioonneerr))
Kemampuan
menetapkan sasaran
baru ketika target yang
ditetapkan telah tercapai
dan berorientasi jangka
panjang, termasuk
kemampuan
menyesuaikan
perubahan lingkungan
dan mudah menerima
perubahan dalam
institusi.
• CONTINUOUS
IMPROVEMENT (PERBAIKAN
TERUS MENERUS)
• TRANSLATE NEW IDEAS
INTO ACTION
• INOVASI
• REPUTASI
• MENGELOLA PERUBAHAN
17. NILAI (VALUE) BUDAYA KERJA
BIDANG KERJASAMA DAN HUBUNGAN INTERNASIONAL FKIP UNHALU
Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 17
NNIILLAAII BBUUDDAAYYAA
““AACCTTIIVVEE””
DDEEFFIINNIISSII AASSPPEEKK
66..EENNTTRREEPPRREENNEEUURRSSHHIIPP
((KKeewwiirraauussaahhaaaann))
Kemampuan
mengolah sumber
daya yang ada
menjadi suatu
produk dan jasa
yang mempunyai
nilai tambah dan
mencari benefit /
keunggulan dari
peluang yang
belum digarap
orang lain.
•• KKEEMMAANNDDIIRRIIAANN
•• KKEESSEEJJAAHHTTEERRAAAANN
BBEERRSSAAMMAA
•• KKRREEAATTIIFFIITTAASS
•• NNIILLAAII TTAAMMBBAAHH
•• KKEEWWIIRRAAUUSSAAHHAAAANN
BBIIDDAANNGG SSOOSSIIAALL,,
PPEENNDDIIDDIIKKAANN,,
TTEEKKNNOOLLOOGGII DDAANN
EEKKOONNOOMMII..
18. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 18
KOM NFO
CCOONNTTOOHH IINNDDIIKKAATTOORR
PPEERRIILLAAKKUU BBEERRBBAASSIISS
BBUUDDAAYYAA KKEERRJJAA
BBIIDDAANNGG KKEERRJJAASSAAMMAA
DDAANN HHUUBBUUNNGGAANN
IINNTTEERRNNAASSIIOONNAALL
FFKKIIPP UUNNHHAALLUU
Oleh:
La tahang
B
I
D
A
N
G
K
E
R
J
A
S
A
M
A
19. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 19
COSTUMER SATISFACTION
(KEPUASAN PENGGUNA JASA)
GRADE MANA PERILAKU ANDA SEHARI HARI SESUAI INDIKATOR INI
5 Meningkatkan kepuasan pelanggan dengan melakukan upaya khusus
(program, produk, projek). Memperlakukan pelanggan/pengguna jasa
sesuai karakteristik pelanggan/pengguna jasa
4 Menyediakan diri untuk memenuhi kebutuhan pelanggan/pengguna jasa,
terutama dalam keadaan kritis. Misalnya: bertindak lebih dari yang
diharapkan pelanggan/pengguna jasa, menyediakan waktu lebih lama
bersama pelanggan
3 Melakukan upaya khusus untuk menindaklanjuti permintaan
pelanggan/pengguna jasa (termasuk memantau kepuasan pelanggan)
2 Memelihara komunikasi dengan pelanggan/pengguna jasa tentang hal-hal
yang diharapkan kedua belah pihak. Misalnya: menyampaikan informasi
yang berguna dan memberikan pelayanan yang menyenangkan
1 Memberikan respons cepat meski tanpa mengidentifikasi kebutuhan
pelanggan/pengguna jasa
20. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 20
INTEGRITY
INTEGRITAS)
MANA PERILAKU ANDA SEHARI HARI SESUAI INDIKATOR INI
5 Aktivitasnya dan perilakunya selalu berpedoman pada hati nurani sehingga dapat diandalkan. Selalu bekerja
keras, sepenuh hati dan rajin. Berusaha memberikan yang terbaik pada perusahaan. Dapat dijadikan contoh
bagi karyawan lain
4 Bertindak konsisten sesuai kode etik profesi dan nilai organisasi, Dapat mempertanggungjawabkan
perbuatan/kesalahan dengan baik dan berani melakukan koreksi atau mengambiltindakan atas
penyimpangan kode etik/nilai-nilai yang dilakukan oleh orang lain
3 Senantiasa bertindak benar dan jujur serta mampu mempertanggungjawabkan perbuatan dalam rangka
melaksanakan tugas dan kewajiban
2 Mau menerima masukan dan kritik. Melakukan introspeksi dan perbaikan diri sendiri
1 Mentaati peraturan dengan disiplin, bersikap jujur (menjelaskan situasi dan permasalahan apa adanya,
tidak ditutup-tutupi)
21. Bidang Kerjasama dan Hubungan Internasional FKIP Unhalu Page 21
B. Tim Pengembangan Kerjasama FKIP Unhalu (Development and
Partnership Team of Education Faculity Haluoleo University)
Prof. Dr. La Iru, SH, M.Si.
Dekan FKIP Unhalu
Penanggung jawab Kegiatan Kerjasama
Drs. La Tahang, M.Pd
Pembantu Dekan IV Bidang Kerjasama
Koordinator Kegiatan Kerjasama
Email : tahang08@gmail.com
Blog : https//:myfortuner.wordpress.com
HP : 085241807777
Dr. Anwar Bey, M.S
Tenaga Ahli dalam pengembangan Kerjasama Daerah Sultra
Email: anwarbey@yahoo.com
HP. 0813
Dr. La Maronta Galib, M.Pd
Tenaga Ahli Pengembangan Penelitian Pendidikan
Email: lamarontagalib@yahoo.com
HP. 0853
Dr. H. Muhammad Anas Colle, M.Si
Tenaga Ahli hubungan kerjasama Internasional
Email: muhanas_colle@yahoo.com
Alberth, S.Pd, M.A, Ph.D
Tenaga Ahli hubungan kerjasama Internasional
Email: alber@yahoo.com
Dr. Arifin, M.Si
Tenaga Ahli Penelitian Kebijakan
Email: arifinunhalu@yahoo.com
HP. 0813
Dr. La Ode Safiuddin, M.Si
Staf Kerjasama Luar Negeri
Email: laodesafiuddin@yahoo.com
Dr. Lambertus, M.Pd
Drs. Sulfa, M.Si
Mohammad Salam, S.Pd, M.Pd
Muh. Ilham, SE, M.Si