Downloaded 461 times
Uploaded byrizka_pratiwi
Ppt Rpp KTSP
Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mencakup berbagai komponen penting untuk merancang kegiatan pembelajaran, termasuk identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan, materi ajar, dan metode serta penilaian pembelajaran. RPP dirancang untuk memastikan peserta didik mencapai kompetensi yang telah ditetapkan dengan langkah-langkah penyusunan yang sistematis dan memperhatikan perbedaan individu serta partisipasi aktif siswa. Selain itu, dokumen ini menekankan pentingnya sumber belajar dan prinsip-prinsip penyusunan RPP yang relevan untuk proses pembelajaran yang efektif.
More Related Content
More from rizka_pratiwi
![Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Bahasa Arab Kelas 4 [modulguruku.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkurikulumberbasiscintakbcbahasaarabkelas4modulguruku-260111161038-33bb50cf-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Ppt Rpp KTSP
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) KELOMPOK 2 1.ISATUL ILA HASANAH 118000093 2.UMI ARIF NUR HASANAH 118000 3.DEMI INTAN PERMATA SARI 118000112 4.AMIROTUL FAUZIAH 118000121 5.AGUNG DARMANTO 118000120
- 2.
- 3. Pengerti an Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan racangan secaramenyeluruh kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan peserta didik. Dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang telah ditetapkan, dan strategi pembelajaran serta penilaian yang akan dilakukan oleh guru
- 4. Komponen RPP 1. Identitasmata pelajaran 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Tujuan Pembelajaran 6. Materi Ajar 7. Alokasi waktu 8. Metode Pembelajaran 9. Kegiatan pembelajaran 10. Penilaian hasil belajar 11. Sumber belajar
- 5. Komponen RPP • IdentitasMata Pelajaran, Meliputi: 1.Satuan Pendidikan 2.Kelas 3.Semester 4.Program Studi 5.Mata Pelajaran atau tema pelajaran 6.Jumlah pertemuan •Standar Kompetensi Merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diterapkan dicapai dalam setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran.
- 6. •Kompetensi Dasar Adalah sejumlahkemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran •Indikator Pencapaian Kompetensi perilaku yang dapat diukur dan/ atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur yang mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan. •Tujuan Pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
- 7. •Materi Ajar Memuat fakta,konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi. •Alokasi Waktu Ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar. •Metode Pembelajaran Digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajarn agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan.
- 8. •Kegiatan Pembelajaran 1.Pendahuluan Pendahuluan merupakankegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 2.Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. 3. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau simpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
- 9. •Penilaian Hasil Belajar Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikandengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu pada standar penilaian. •Sumber Belajar Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
- 10. Prinsip-Prinsip Penyusunan RPP 1.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik 2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik 3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis 4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut 5. Keterkaitan dan keterpaduan 6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
- 11. Langkah-langkah penyusunan RPP 1.Mecantumkan Identitas 2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 3. Menentukan Materi Pembelajaran 4. Menentukan Metode Pembelajaran 5. Menetapkan Kegiatan Pembelajaran
- 12. Contoh model RPP • • • • • • • • • • • • • • • • • • • RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas, Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEM BELAJARAN METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah : Pertemuan 1 Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan penutup Pertemuan 2 Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan penutup Pertemuan 3. Dst Sumber Belajar Penilaian :.............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................. :..... x ... menit (.... pertemuan ) Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, ........................ NIP. ............................... NIP.