Dokumen ini membahas tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan Permendikbud No. 81a tahun 2013, mencakup pentingnya, prinsip, komponen, dan sistematika penyusunannya. RPP dikembangkan untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan terstruktur, melibatkan semua aspek mulai dari identitas pendidikan hingga penilaian. Beberapa metode dan strategi dalam penyusunan RPP juga dijelaskan untuk memfasilitasi pengembangan tenaga pendidik.

1. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Disampaikan dalam Diklat Manajemen Kepala Sekolah
Dinas Pendidikan Propinsi Bengkulu Oktober 2013
oleh:
Lanjar Pramudi

2. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2
Bahan Belajar ini menjelaskan
tentang hakikat, prinsip,
komponen, sistematika,
cara menyusun RPP.
Deskripsi Singkat

3. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3
1. Menjelaskan pentingnya RPP
2. menjelaskan teknik menyusun RPP
3. Menyusun RPP
TUJUAN PEMBELAJARAN

4. BAHAN DISKUSI
 Jelaskan komponen RPP menurut Permendikbud
no.81 A tahun 2013
 Jelaskan Prinsip Pengembangan RPP menurut
Permendikbud no.81 A 2013
 Jelaskan alur penyusunan RPP menurut
Permendikbud no.81 A tahun 2013
 Jelaskan sistematika RPP berdasarkan
Permendikbud no.81 A tahun 2013
 Jelaskan masing-masing komponen dalam RPP
menurut Permendikbud no.81 A tahun 2013

5. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
HAKIKAT RPP
Mengapa RPP
penting
disusun oleh
guru?
Pengertian RPP
Fungsi RPP
Efektifitas Pembelajaran

6. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
• rencana pembelajaran yang dikembangkan secara
rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu pada silabus
• pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap
awal semester atau awal tahun pelajaran.
• pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri
atau secara berkelompok.
Hakikat RPP

7. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN
RPP?
KOMPONEN-
KOMPONEN
RPP
(1) data sekolah, matapelajaran, dan
kelas/semester;
(2) materi pokok;
(3) alokasi waktu;
(4) KI, KD dan indikator pencapaian
kompetensi;tujuan pembelajaran
(5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6) media, alat dan sumber belajar;
(7) langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan
(8) penilaian.

8. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8
• sesuai silabus
• sesuai kondisi satuan pendidikan
• Mendorong partisipasi aktif peserta didik;
• Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
• .
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?

9. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9
• mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai
bentuk tulisan
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan,
dan remedial
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI
dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, dan sumber belajar
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?

10. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan
antara KI dan KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber
belajar
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?

11. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
Bagaimana Sistematika RPP
sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?

12. ALUR PENYUSUNAN RPP?
S i l a b u s
Model-Model
PembelajaranRPP
Langkah-Langkah
Pembelajaran
KEGIATAN
PENUTUP
PENDAHUL
UAN
KEGIATAN
INTI
Kurikulum 2013
EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI
Materi dan Sumber
Belajar
Tulis sesuai
sistematika
Lihat Permendikbud No
81A Thn 2013
Sesuaikan sintaks dari
Model Pembelajaran
Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,
Dan Mengkomunikasikan hasil,
ALAT
EVALUASI

13. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
Sistematika RPP sesuai
Permendikbud Nomor 81A Tahun
2013?
Identitas meliputi:
1. Nama Satuan Pendidikan :...........
2. Mata Pelajaran :...........
3. Materi Pokok :...........
4. Alokasi Waktu :...........
5. Kelas/Semester :...........
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Dari Silabus

14. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14
 Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan
 Mengacu pada indikator
 Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku
D. Materi Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok
Sintaksnya tergambar dalam langkah-langkah
pembelajaran

15. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar  Segala sesuatu yang
digunakan untuk memberikan
pengalaman belajar peserta didik dalam
rangka menemukan konsep
F. Media, Alat, dan Sumber
Pembelajaran

16. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16
(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan
boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran

17. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?
1. Menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran  Misal memberi
motivasi
2. Mengajukan pertanyaan ttg materi
yang sudah dipelajari terkait dgn
materi dibelajarkan  Memberi
prasyarat pengetahuan

18. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18
1. Mengantarkan pesertadidik pada suatu
permasalahan atau tugas yang dilakukan dst 
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung
masalah, boleh mendemonstrasikan
2. Menyampaikan garis-garis besar materi 
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi pembelajaran
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?

19. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19
Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?
1. Sintaks model pembelajaran dengan
ketentuan pada fase-fase tersebut
memuat 5 M, yakni:
2. Apa yang harus mereka amati?
3. Apa yang mungkin siswa tanyakan?
4. Apa data yang akan dikumpulkan?
5. Mengasosiasikan, dan
6. Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?

20. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20
Apa yang ditulis pada kegiatan
Penutup?
1. Membimbing siswa membuat
rangkuman/simpulan
2. melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, merencanakan
4. kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan)

21. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21
H. Penilaian
Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran  Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP

22. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22
Hal Dalam hal Merencanakan Proses
Pembelajaran
1. Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4.
2. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan
dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi
wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan
KI-2.
3. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

23. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 23
Strategi antara lain:
1. Lesson Studi
Dikembangkan di KKG atau MGMP
Dikembangkan di Sekolah
2. Workshop (IHT)
3. Bimbingan Individu atau
Kelompok
4. Dll.
Bagaimana Strategi pembimbingan
penyusunan RPP?

24. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 24
Langkah-Langkah
1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3!
2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan
bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud
Nomor 81a Tahun 2013?
3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a
Thn 2013
4. Hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan)
TUGAS KELOMPOK
Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP dan
membuat bahan tayang