Pedagogical analysis शैक्षणिक विश्लेषण

1. Pedagogical Analysis
BY
Dr. Abhishek Srivastava

2.  INTRODUCTION : The word ‘Pedagogy’ comes
from the Greek word “paidagogos” in which
‘paida’ means “child” and ‘agog’ means “lead”
literally translated “to lead thechild”
 परिचय: शब्द 'पेडागोजी' ग्रीक शब्द "पेडागोगोस" से आया
है, जजसमें 'पेडा' का अर्थ है "बच्चा" औि 'एगॉग' का अर्थ है
"लीड" का शाजब्दक अनुवाद "बच्चे का नेतृत्व किने के
जलए"।
Pedagogical Analysis

3.  जशक्षाशास्त्र जवज्ञान औि जशक्षा की कला है, जवशेष रूप से जनदेशात्मक जसद्ाांत।
यह एक मास्टि प्लान है जजसमें एक जशक्षक द्वािा जकए जाने वाले कायों का
जवस्तृत जवश्लेषण शाजमल है।
 Pedagogy is the science and art of education
specifically instructional theory. It is a master
plan that includesa detailed analysis of what is to
be done by a teacher.

4. Pedagogy
Science of teaching
The ways and means provided to utilize by a teacher for managing his task of teaching as smoothly
and effectively aspossible by involving his least efforts for drawing the maximum possible better
teaching outcomes
अध्यापक द्वािा जशक्षण के अपने कायथ को सुचारू रूप से औि प्रभावी ढांग से यर्ासांभव प्रभावी जशक्षण परिणामों के जलए अपने कम से कम प्रयासों को शाजमल
किने के जलए उपयोग किने के तिीके औि साधन प्रदान जकए गए हैं।

5.  Analysis isa processof breaking orseparating a thing into its
smallerparts, elementsorconstituents.
 Wecan break thecontentsof thecourse in a subject into its
various constituents – major and minor sections, sub-
sections, units and sub-units, major conceptsand minor
concepts, topicsetc. bycarrying outa processof content
analysis.
 जवश्लेषण जकसी चीज को उसके छोटे भागों, तत्वों या घटकों में तोड़ने या अलग किने की एक
प्रजिया है।
 हम जवषय के अवयवों को अपने जवजभन्न घटकों - प्रमुख औि छोटे वगों, उप-वगों, इकाइयों औि
उप-इकाइयों, प्रमुख अवधािणाओां औि मामूली अवधािणाओां, जवषयों आजद में सामग्री जवश्लेषण की
एक प्रजिया को पूिा किके तोड़ सकते हैं।
Definition

6.  "जकसी भी जवषय में दी गई सामग्री सामग्री का जवश्लेषण जकसी भी जवषय में
जशक्षण की जवज्ञान की भावना को अच्छी तिह से जकया जाता है, सामग्री के
शैक्षजणक जवश्लेषण शब्द से जाना जाता है।"
 “The analysis of a given content material in any
subject any topic carried out well in the spirit of
science of teaching is known by the term
Pedagogical Analysis of thecontents.”

7. Pedagogical
Analysis
Pedagogy
Scienceof
Teaching
Analysis
Breaking down
a Complex
Systematic And Effective
Teaching – Learning Process

8. Pillars of Teaching
ContentAnalysis
Framing of Instructional
Objectives
Methods or Techniques
Appropriate Evaluation Device

9. • Content means subject matterof anysubjectand Analysis
means breaking down complex units into smaller sub-
units/sub-topics. It is very essential component in
pedagogical analysis because in doing soa teachershould
have a good knowledge of the maxims of teaching and
through knowledge of thecontent
• जकसी भी जवषय की जवषय वस्तु का मतलब है औि जवश्लेषण का अर्थ है जजटल इकाइयों को
छोटी उप इकाइयों / उप-जवषयों में तोड़ना। यह शैक्षजणक जवश्लेषण में बहुत आवश्यक घटक है
क्योंजक ऐसा किने में एक जशक्षक को जशक्षण के अजधकतम ज्ञान औि सामग्री के ज्ञान के
माध्यम से अच्छा ज्ञान होना चाजहए
1. Content Analysis

10. •A teaching process should be effective based upon its instructional objective एक
जशक्षण प्रजिया अपने अनुदेशात्मक उद्देश्य के आधाि पि प्रभावी होनी चाजहए
 A teachershould considerfollowing points in mind; एक जशक्षक को जनम्नजलजखत जबांदुओां को ध्यान में िखना चाजहए;
• A teacher should have thorough knowledge of the different approaches of
behavioral objectives i.e. Bloom’s taxonomy, RCEM approach.
• Teacher’s approach offormulating
instructional objectives into behavioral
terms should be learner-centered.
• एक जशक्षक को व्यवहारिक उद्देश्यों के जवजभन्न दृजिकोणों यानी ब्लूम
के वगीकिण, RCEM दृजिकोण के बािे में अच्छी तिह से जानकािी
होनी चाजहए।
• जशक्षक का व्यवहारिक शब्दों में जनदेशात्मक उद्देश्य तैयाि किने का
दृजिकोण जशक्षार्ी केंजित होना चाजहए।
• सी । जशक्षक को सामग्री का अच्छा ज्ञान होना चाजहए
2. Instructional objectives:

11. • Teacher should have a good knowledge of the
content that’s why he can put the subject matter
in progressive sequence and should know the
domains or levels of teaching-learning.
• शिक्षक को शिषय-िस्तु की अच्छी जानकारी होनी चाशहए शक िह शिषय
िस्तु को प्रगशतिील क्रम में क्यों रख सकता है और उसे शिक्षण-अशिगम
के क्षेत्र या स्तर का पता होना चाशहए।

12. In this the student came into the contact of teacher and
subject matter . Teacher give knowledge about the
content or concept by selecting the methods, techniques
or methods which are best of teaching thattopic.
इसमें छात्र जशक्षक औि जवषय के सांपकथ में आया। जशक्षक उन जवजधयों, तकनीकों या
जवजधयों का चयन किके सामग्री या अवधािणा के बािे में ज्ञान देते हैं जो उस जवषय को
पढाने के जलए सवोत्तम हैं।
3. Learning methods/techniques/strategies :

13.  A teacher performs the followingactivities;
 Use of various teachingskills in his teaching.
 Selection and use of best teaching method/technique
for teaching of science.
 Use of various teachingaids, activities and
equipments.
 उनके जशक्षण में जवजभन्न जशक्षण कौशल का उपयोग।
 जवज्ञान के जशक्षण के जलए सवथश्रेष्ठ जशक्षण पद्जत / तकनीक का चयन औि
उपयोग।
 जवजभन्न जशक्षण सहायक सामग्री, गजतजवजधयों औि उपकिणों का उपयोग।

14. • In this we came to know whether the objectives are achieved
or not. The outcomes are measured with the help of
evaluationdevices. So the selectionof appropriateevaluation
device in the form of oral, written, or practical activities are
carried out in relation of the teachingof topic.
• इसमें हमें पता चला जक उद्देश्य प्राप्त हुए हैं या नहीं। मूलयाांकन उपकिणों की सहायता से परिणामों को
मापा जाता है। तो जवषय के जशक्षण के सांबांध में मौजखक, जलजखत या व्यावहारिक गजतजवजधयों के रूप
में उपयुक्त मूलयाांकन उपकिण का चयन जकया जाता है।
4. Evaluation devices :

15. 1. Divide thecontentsof the selected unit intosuitable
sub-units and arrange the selected sub-units into a
number of required periods.
2. Brieflywrite theessenceof thecontentof the
selected sub-unit.
3. चयजनत इकाई की सामग्री को उपयुक्त उप-इकाइयों में जवभाजजत किें औि
चयजनत उप-इकाइयों को कई आवश्यक अवजधयों में व्यवजस्र्त किें।
4. सांक्षेप में चयजनत उप-इकाई की सामग्री का साि जलखें।
Steps of pedagogical analysis

16. 1. उप-इकाई के जलए आवश्यक उपयुक्त जपछला ज्ञान जलखें।
2. उप-इकाई के जलए चुने जाने के जलए उजचत जनदेशात्मक उद्देश्यों को
जलखें।
3. Write appropriate previous knowledge
requiredfor the sub-unit.
4. Write appropriate instructional objectives
tobe selected for thesub-unit.

17. 5. Selecttheappropriateteaching strategies forthesub-unit according to the following
instruction;
Write the name of the methodapplied.
Mention the teaching aidsrequired.
Briefly illustrate the necessary demonstrationand experimentationrequired.
Mention the necessary board workrequired.
Writeprobing questionsrelated tothesub-unitand
provide appropriate answers forthem.
Prepareawork sheet forthesub-unit.
जनम्नजलजखत जनदेश के अनुसाि उप-इकाई के जलए उपयुक्त जशक्षण िणनीजतयों का चयन किें;
लागू जवजध का नाम जलजखए।
आवश्यक जशक्षण सहायक सामग्री का उललेख किें।
आवश्यक प्रदशथन औि प्रयोग के बािे में सांक्षेप में बताएां।
आवश्यक बोडथ कायथ का उललेख किें।
उप-इकाई से सांबांजधत जाांच प्रश्न जलखें औि
उनके जलए उपयुक्त उत्ति प्रदान किें।
उप-इकाई के जलए एक कायथ पत्रक तैयाि किें।

18. 6उप-इकाई के जलए उपयुक्त उदाहिण / उदाहिण दें।
7उप-इकाई के जलए जवजनदेशन की एक ताजलका तैयाि किें। उप-इकाई के जवजशि
मानदांडों के सार् प्रत्येक में कम से कम छह मानदांड सांदभथ पिीक्षण जलखें।
6. Give suitable examples/illustration for the sub-
unit.
7. Prepare a table of specification for the sub-unit.
Write atleast six criteria reference test –items each
with specific criteria of thesub-unit.

19.  Pedagogical analysis is selection of appropriate objectives and
strategies in various instructional situations to access the level
of actual teaching at theend.
 A comprehensive vision of required tasks, strategies for
realization of specificgoals facilitates effective teaching. So
pedagogical analysis offers enormous potential for improving
the delivery of information in all form of education.
 शैक्षजणक जवश्लेषण अांत में वास्तजवक जशक्षण के स्ति तक पहुांचने के जलए जवजभन्न अनुदेशात्मक जस्र्जतयों
में उजचत उद्देश्यों औि िणनीजतयों का चयन है।
 आवश्यक कायों की एक व्यापक दृजि, जवजशि लक्ष्यों की प्राजप्त के जलए िणनीजत प्रभावी जशक्षण की
सुजवधा प्रदान किती है। इसजलए शैक्षजणक जवश्लेषण जशक्षा के सभी प्रकाि में सूचना के जवतिण में सुधाि के
जलए काफी सांभावनाएां प्रदान किता है।
Need of Pedagogical Analysis

20.  इसमें ताजकथ क जनष्कषथ पि पहुांचने के जलए जवजभन्न ताजकथ क कदम शाजमल हैं।
 यह छात्रों को अवधािणाओां, जसद्ाांतों औि घटनाओां को समझने में भी मदद किता
है।
 It involvesvarious logical steps toarrive at
logical inference.
 Italso helps the students to understand the
concepts, principles and phenomena.

21. Effective
Teaching
Teaching or instructional objectives
Methods
and
Learning
Materials
Evaluation
Devices
Content of
theSubject