2. • Disciplines have a particular object of research (eg:
politics, society, human behavior)
• Disciplines have a structure of accumulated
specialist knowledge referring to their object of
research
• अनुशासन में शोध की एक विशेष िस्तु होती है (उदाहरण के विए: राजनीवत,
समाज, मानि व्यिहार)
• अनुशासन में संवित विशेषज्ञ ज्ञान की एक संरिना होती है जो उनके शोध के
उद्देश्य का उल्िेख करती है
3. • अनुशासन में वसद्ांत और अिधारणाएं हैं जो संवित विशेषज्ञ ज्ञान को प्रभािी ढंग से
व्यिवस्ित कर सकते हैं
• अनुशासन विवशष्ट शब्दाििी या विवशष्ट भाषाओं का उपयोग उनकी शोध िस्तुओं के
विए समायोवजत करते हैं
• Disciplines have theories and concepts that can
organize the accumulated specialist knowledge
effectively
• Disciplines use specific terminologies or specific
languages adjusted to their research objects
4. • Disciplines have developed specific research methods
according to their specific research requirements.
• अनुशासन ने अपनी विवशष्ट अनुसंधान आिश्यकताओं के अनुसार विवशष्ट अनुसंधान विवधयों
का विकास वकया है।
• कॉिेजों या विश्वविद्याियों में पढाए जाने िािे विषयों के रूप में अनुशासन में कुछ संस्िागत
अवभव्यवि होनी िावहए। इसका मतिब है वक एक अनुशासन में अकादवमक विभाग और
पेशेिर संगठन जुडे होंगे।
• Disciplines must have some institutional manifestation in
the form of subjects taught at colleges or universities. It
means a discipline will have academic departments and
professional associations connected to it.
5. • All the subjects are more important, the importance of social
sciences should not be ignored. In fact, in areas such as social and
primary care, the justice system, and business, to name just a few,
social science is extremely important, and necessary. It is
therefore very important that this educational imbalance be
addressed and more support provided to the social sciences.
• सभी विषय अवधक महत्िपूणण हैं, सामावजक विज्ञान के महत्ि को नजरअंदाज नहीं वकया जाना िावहए।
िास्ति में, सामावजक और प्रािवमक देखभाि, न्याय प्रणािी और व्यिसाय जैसे क्षेत्रों में, बस कुछ ही
नाम रखने के विए, सामावजक विज्ञान अत्यंत महत्िपूणण है, और आिश्यक है। इसविए यह बहुत
महत्िपूणण है वक इस शैवक्षक असंतुिन को संबोवधत वकया जाए और सामावजक विज्ञानों को अवधक
समिणन प्रदान वकया जाए।
Need and Importance of
Studying School Subjects
7. • According to Dewey, it is not enough to extend the voting
rights. It is of paramount importance to form public opinion
through education as well. The aim is to ensure effective
communication among citizens, experts, and politicians. The
school itself is a social institution through which social
reform can and should take place.
• डेिी के अनुसार, मतदान के अवधकार का विस्तार करना पयाणप्त नहीं है। वशक्षा के साि-साि
जनमत बनाने के विए यह सबसे महत्िपूणण है। उद्देश्य नागररकों, विशेषज्ञों और राजनेताओं के
बीि प्रभािी संिार सुवनवित करना है। स्कूि अपने आप में एक सामावजक संस्िा है वजसके
माध्यम से सामावजक सुधार हो सकते हैं और होने िावहए।
8. • In addition to helping students realize their full
potential, Dewey goes on to acknowledge that
education and schooling are instrumental in
creating social change and reform.
• छात्रों को अपनी पूरी क्षमता का एहसास कराने में मदद करने के अिािा, डेिी ने
स्िीकार वकया वक वशक्षा और स्कूिी वशक्षा सामावजक पररितणन और सुधार
बनाने में महत्िपूणण भूवमका वनभाते हैं।
9. • जॉन डेिी पहिे प्रमुख समकािीनों में से एक िे जो इस बात का स्पष्ट वििार विकवसत करते िे वक
रिनािाद क्या होता है। िह वशक्षािी के साि संबंध रखते िे। िह सीखने की प्रविया में एक महत्िपूणण
एजेंट के रूप में वशक्षािी पर प्रकाश डािना िाहते िे। कक्षा के भीतर वशक्षा कैसे होनी िावहए, इस बारे
में उनकी सटीक अंतर्दणवष्ट िी। डेिी के अनुसार शैवक्षक वशक्षाशास्त्र के संबंध में वििार के दो प्रमुख
परस्पर विरोधी स्कूि हैं।
• John Dewey was one of the first major contemporaries to
develop a clear idea of what constructivism consists.. He was
concerned with the learner. He wanted to shed light on the learner
as an important agent in the learning process. He had precise
insights regarding how education should take place within the
classroom. According to Dewey there are two major conflicting
schools of thought regarding educational pedagogy.
10. Principle of utility
Principle of natural interest
Principle of activity and expression
Principle of integration with other subjects
उपयोवगता का वसद्ांत
प्राकृवतक रुवि का वसद्ांत
गवतविवध और अवभव्यवि का वसद्ांत
अन्य विषयों के साि एकीकरण का वसद्ांत
Curriculum
11. ििीिेपन का वसद्ांत
अनुभिों के आधार पर
वशक्षण के स्कूि के तरीकों में विषयों की पसंद
Principle of flexibility
Based on experiences
Choice of Subjects in the School Methods of Teaching
12. • To develop basic skills like reading ,writing and
arithmetic [ 3R’s]
• To enhance students’ understanding of themselves,
their society, their nation, the human world and the
physical environment.
• पढने, विखने और अंकगवणत [3R] जैसे बुवनयादी कौशि विकवसत करने के
विए
• छात्रों की खुद की समझ, उनके समाज, उनके राष्ट्र, मानि दुवनया और भौवतक
िातािरण को बढाने के विए।
Need and Importance of
Studying School Subjects
13. • छात्रों को विवभन्न संदभों (जैसे, सांस्कृवतक, सामावजक, आविणक, राजनीवतक और तकनीकी
संदभों) में समकािीन मुद्दों पर कई र्दवष्टकोण विकवसत करने में सक्षम बनाने के विए।
• छात्रों को स्ितंत्र वििारक बनने में मदद करने के विए तावक िे व्यविगत और सामावजक
पररवस्िवतयों को बदिने के विए उपयुि ज्ञान का वनमाणण कर सकें।
• To enable students to develop multiple perspectives on
contemporary issues in different contexts (e.g., cultural,
social, economic, political, and technological contexts).
• To help students become independent thinkers so that they
can construct knowledge appropriate to changing personal
and social circumstances.
14. • To develop in students a range of skills for life-long learning, including
critical thinking skills, creativity, problem-solving skills, communication
skills, and information technology skills.
• To help students appreciate and respect diversity in cultures and views in
a pluralistic society and handle conflicting values.
• छात्रों में जीिन भर सीखने के विए कौशि की एक श्ृंखिा विकवसत करने के विए, वजसमें महत्िपूणण सोि
कौशि, रिनात्मकता, समस्या को सुिझाने के कौशि, संिार कौशि और सूिना प्रौद्योवगकी कौशि शावमि हैं।
• एक बहुििादी समाज में संस्कृवतयों और वििारों में विविधता की सराहना और सम्मान करने में छात्रों की मदद
करने और परस्पर विरोधी मूल्यों को संभािने के विए।
15. • छात्रों को जीिन के प्रवत सकारात्मक मूल्यों और र्दवष्टकोण को विकवसत करने में मदद करने के
विए, तावक िे समाज, देश और दुवनया के सूवित नागररक बन सकें ।
• िे आत्म-प्रावप्त, व्यविगत विकास और व्यविगत स्ितंत्रता की खोज में योगदान करते हैं।
• To help students develop positive values and attitude
towards life, so that they can become informed and
responsible citizens of society, the country and the world.
• They contribute to the pursuit of self-actualization, personal
growth, and individual freedom.
