1. Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan Iffah
MURID PEMULIHAN KHAS DAN
MASALAH PEMBELAJARAN
KHUSUS DISLEKSIA
1 Sub-topik :
Faktor Penyebab Murid Menghadapi Pemulihan
Khas

2. PENGENALAN
 “ Kanak-kanak pemulihan adalah kanak-kanak yang
mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah juga
kurang berkebolehan menerima pendidikan biasa.”
-AE TANSLEY DAN R.CULLIFORD-
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
“ Kanak-kanak pemulihan ialah kanak-kanak yang
kurang taakul, kurang berkemampuan membuat
sesuatu keputusan atau kesimpulan dan kurang
memahami tentang perkara-perkara yang agak
abstrak.”
-M.FCLOUGH-
“ Kanak-kanak yang gagal menerima pelajaran dan
mereka ini berkemampuan mempunyai kecerdasan
yang tinggi, yang sederhana dan di bawah paras
sederhana. Kita tidak masukkan kategori kanak-kanak
yang terlalu lemah (mentally retarded).” 2
-SHARIFAH RAHMAH ALI-

3. FAKTOR PENYEBAB MURID MENGHADAPI
PEMULIHAN KHAS IALAH ;
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
1) Faktor Psikologikal
2) Faktor Neurologikal
3) Faktor Persekitaran
4) Faktor Kecerdasan
3

4. Psikologi bermaksud :
1. Kajian tentang proses mental dan pemikiran, terutamanya
berhubung dgn perlakuan manusia dan haiwan;
2. Pola pemikiran dan perlakuan seseorang atau sesuatu
kumpulan tertentu;
3. Kebijaksanaan memahami sifat manusia;
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
Neurologi bermaksud :
- Kajian tentang anatomi, fisiologi, dan penyakit-penyakit
sistem saraf.
Persekitaran bermaksud :
Kawasan di sekeliling sesuatu tempat; kawasan sekitar
Kecerdasan bermaksud :
Kesempurnaan akal (untuk berfikir, mengerti, dll seperti
4
kepandaian, kepintaran, kecerdikan)

5. FAKTOR PSIKOLOGIKAL
a) Faktor emosi yang tidak stabil.
b) Murid-murid tidak dapat membuat
penumpuan mental dan latihan- latihan dengan baik
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
di dalam bilik darjah
c) Murid-murid tidak berminat untuk mengikuti
pengajaran guru.
d)Kanak-kanak yang terencat dalam pembelajaran
mungkin bersifat lebih ganas dan agresif serta sangat
sensitif kepada kritikan guru
e) Menunjukkan respon negatif dalam situasi tertentu.
f) Tidak dapat menyelesiakan masalah mereka dengan
positif
g) Kesediaan untuk belajar lewat, dan pengajaran 5
diberi sebelum berlakunya kesediaan

6.  Kurang keyakinan terhadap diri sendiri
menyebabkan kanak-kanak tersebut akan berasa
takut untuk bercakap dan tidak gemar bergaul
dengan rakan-rakan sebayanya.
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
6

7. FAKTOR NEUROLOGIKAL
a) Murid-murid mempunyai masalah kesihatan.
-kesannya: murid-murid tidak dapat
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
menumpukan perhatian kepadapengajaran guru.
b) Bagi kanak-kanak yang menghadapi
masalah gangguan
otak/neurologi akanmenyebabkan mereka tidak
dapat mengikuti proses pembelajaran
denganbaik yang akhirnya membawa kepada
kesan masalah tingkah laku
c) Otak yang tidak berfungsi dengan betul dan
sempurna.
7

8.  Kecederaan otak boleh berlaku sebelum kelahiran
bayi di mana ibu yang mengandung mengambil
alkohol atau dadah, dijangkiti demam campak atau
merokok. Kecederaan otak juga boleh berlaku semasa
kelahiran seperti bayi kekurangan oksigen. Selepas
kelahiran, kecederaan otak boleh berlaku disebabkan
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
demam panas, hentakan yang kuat pada bahagian
kepala akibat kemalangan dan jangkitan seperti
meningitis
 Pakar kanak -kanak juga telah lama menyedari
bahawa kandungan plumbum yang tinggi dalam
darah (lead poisoning ) seseorang kanak -kanak boleh
menyebabkan wujudnya masalah pembelajaran
 Sawan yang berpanjangan boleh menyebabkan
disfungsi urat saraf ( neurologi dysfunction ). 8

9. FAKTOR PERSEKITARAN
a) Masalah bahasa
-Masalah bahasa merupakan salah satu masalah
pembelajaran di mana murid-murid tidak dapat
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
menguasai bahasa dengan baik atau mempunyai
masalahmenyebut perkataan atau membaca.
b) Amalan Sekolah
i. Guru-guru sibuk menyiapkan sukatan pelajaran
ii. Aspek kemampuan murid yang pelbagai diabaikan.
iii. Wujud jurang akademik yang besar di antara murid.
9

10.  Persekitaran yang serba kekurangan kerana
kemiskinan seperti pemakanan yang tidak seimbang,
keadaan rumah yang tidak selesa, persekitaran yang
kotor dan bising, hubungan ibu bapa dengan anak-
anak tidak mesra atau tidak mencukupi boleh
menimbulkan masalah pembelajaran di kalangan
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
kanak-kanak
 Kurang motivasi di kalangan kanak-kanak itu sendiri
serta lambat memperoleh kemahiran membaca,
menulis dan mengira
10

11. FAKTOR KECERDASAN
a) Semua murid mempunyai kecerdasan mental
yang berbeza yang mungkin disebabkan oleh
faktor genetik/diwarisi daripada ibubapa.
Iffah Mashetah
Oleh : Nur Kareena Aqila, Nurfatinna dan
-kesannya: Murid-murid tidak dapat mengikuti
pengajaran guru pada kadar atau intensiti yang
sama
b) Sesetengah kanak-kanak pula menghadapi
masalah lemah pengamatan (perceptual
weakness) dan lemah daya ingatan
11