Downloaded 10 times
More Related Content
Similar to MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK)
MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK)
- 1. SOALAN TUTORIAL:- 1. Nyatakanapa yang anda faham dengan ‘Murid Bekeperlan Khas’ (MBK)? 2. Cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan potensi kanak-kanak tersebut supaya dapat memberi sumbangan kepada msayarakat. Disediakan oleh: Nuraisyah, Aisyah Balqis, Nurulhuda & Anis Adilah EDUP3073 BUDAYA DAN PEMBELAJARAN
- 2. Keperluan khas merujukkepada keperluan kanak-kanak iaitu atas satu sebab atau yang lain memerlukan bantuan khas, sokongan, dan rangsangan. Sebahagian daripada kanak-kanak ini mungkin memerlukan bantuan khas untuk sepanjang hayat mereka, sementara yang lain mungkin memerlukan bantuan untuk suatu jangka masa tertentu. Murid berkeperluan khas terdiri daripada beberapa kategori iaitu kurang upaya pelbagai, kurang upaya pendengaran, kurang upaya penglihatan, kurang upaya pertuturan, kurang upaya fizikal dan masalah pembelajaran.
- 3. Tidak dapat melihat langsung Kebolehan melihattidak lebih daripada 6/60 atau 20/200 Penglihatan terhad : kurang daripada 20% MASALAH PENGLIHATAN DEFINISI 1
- 4. Masih membolehkan kanak- kanakmelihat cahaya dan menjalankan aktiviti melibatkan deria penglihatan dengan menggunakan alat bantu khas seperti kanta Menyebabkan kanak-kanak mungkin memerlukan lebih banyak masa dan tenaga dalam menjalankan aktiviti malam, mengalami kesukaran melakukan aktiviti berkaitan penglihatan walaupun dengan bantuan khas Mengakibatkan kanak-kanak menghadapi kesukaran melakukan aktiviti visual seperti membaca serta perlu bergantung kepada deria- deria lain SEDERHANA SANGAT TERUK TERUK TAHAP-TAHAP MASALAH PENGLIHATAN
- 5. Kurang Upaya Pertuturan Menghadapikesukaran bertutur dan kesukaran mengeluarkan atau memilih perkataan sesuai semasa bercakap bagi menyampaikan maksud. - Cuba berkomunikasi tetapi gagal mengeluarkan suara - Pertuturan kedengaran janggal - Meninggalkan suku kata, pelat atau sengau bila bercakap -Gagap Kesukaran berkomunikasi melambatkan proses pembelajaran murid seterusnya mereka akan ketinggalan dalam pembelajaran - Pengawalan suara yang lemah - Penggunaan perkataan yang tidak tepat 2
- 6. KURANGUPAYAFIZIKAL - Kanak-kanak mengalamiketidakupayaan fizikal, memerlukan perubatan atau peralatan khas seperti pendakap (brances) atau kerusi roda. CEREBRAL PALSY • Kesukaran bergerak kerana neurologi motor tidak berfungsi mengakibatkan badan tidak dapat dikoordinasi. EPILEPSI • Penyakit sawan yang disebabkan masalah neurologi menjadikan murid menggeletar SPINA BIFIDA • Kecacatan tulang belakang yang menyebabkan lumpuh pada bahagian bawah badan. Boleh dibantu dengan pembedahan MUSCULAR DYSTROPHY • Kemerosotan kekuatan otot secara progresif sehingga kanak-kanak memerlukan kerusi roda. 3
- 7. MASALAH PEMBELAJARAN Kecelaruan dalamsatu atau lebih daripada proses psikologi yang melibatkan kefahaman atau penggunaan bahasa sama ada lisan atau menulis. Kadar pembelajaran murid lebih rendah berbanding murid-murid yang lain. Banyak kesilapan semasa membaca dengan kuat, kerap mengulang atau berhenti. Sebutan yang tidak betul dan menggunakan perkataan yang salah bunyinya. MEMBACA Keliru dengan symbol Matematik dan salah baca nombor. Kesukaran mengingati fakta Matematik. Menukar aturan nombor. MENGIRA Tulisan tidak kemas dan cara pegang pensel yang janggal. Kesukaran menjelaskan idea melalui ejaan. Tidak dapat memikirkan perkataan yang sesuai dalam penulisan. MENULIS 4
- 8. KURANG UPAYA PELBAGAI Mempunyai lebihdaripada satu ketidak upayaan. 5
- 9. 2. Memberi latihandalam bidang kemahiran 1. Memberikan Pendidikan Inklusif LANGKAH UNTUK MENINGKATKAN POTENSI KANAK-KANAK MBK DALAM MEMBERI SUMBANGAN KEPDADA MASYARAKAT • -Proses pengintegrasian murid-murid berkeperluan khas ke dalam bilik darjah yang biasa. • Terdapat dua jenis pendidikan inklusif yang dilaksanakan di Malaysia: - Pendidikan inklusif penuh - Pendidikan inklusif separa (integrasi). • Murid Berkeperluan khas perlu diberi peluang dan ruang untuk menonjolkan bakat bagi mengenal pasti potensi mereka terutama dalam bidang berkaitan kemahiran. • Contoh aktiviti kemahiran : penanaman, membela ikan dan projek inovasi pertukangan seperti rumah orkid.
- 10. 3. Inklusif dalamkomuniti • Selain bidang pendidikan, kesihatan, kebajikan masyarakat dan pekerjaan, kerajaan perlu memastikan pembangunan infrastruktur, bangunan dan kawasan komuniti, serta aktiviti-aktiviti komuniti dan lain-lainnya lebih inklusif terhadap individu berkeperluan khas.