Dokumen ini adalah refleksi mengenai pengalaman penulis dalam pelaksanaan forest school, menekankan kepentingan pencarian maklumat yang sahih, kerjasama dalam kumpulan, dan disiplin waktu. Penulis juga menyentuh teknik penyampaian pengajaran dan pentingnya memberi sokongan serta melakukan penilaian selepas aktiviti. Keselamatan dan penggunaan masa yang efisien dalam pengajaran juga ditekankan sebagai aspek penting dalam melaksanakan aktiviti luar.

1. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
1
Refleksi Forest School
Apa yang saya dapat sebelum melaksanakan Forest School?
1. Proses pencarian maklumat
- Pencarian maklumat yang tepat dan daripada sumber yang sahih adalah satu
perkara yang sangat penting semasa ingin merangka Unit Study. Apabila sesuatu
maklumat yang diletakkan hanya berdasarkan pengalaman dan tanpa merujuk
kembali sebarang rujukan akan menyebabkan maklumat atau bahagian Unit Study
menjadi terlalu am dan tidak spesifik.
- Perkara ini saya pelajari ketika melihat ahli kumpulan yang lain membuat
bahagian masing-masing tanpa ada rujukan dan kebanyakannya merujuk kepada
blog dan mementingkan rujukan Bahasa Melayu daripada rujukan Bahasa
Inggeris.
- Apabila maklumat diperoleh dan setiap maklumat itu difahami dengan betul maka
Unit Study yang dibuat akan lebih baik kerana kita mempunyai satu matlamat
yang jelas.
- Proses pencarian maklumat ini juga boleh diaplikasikan untuk setiap perkara atau
subjek atau kursus yang diambil.
- Dalam proses pencarian maklumat ini juga, satu rangka perlu dibuat supaya
pelajar jelas apa yang perlu dicari dan apa yang perlu dibuat.
- Satu rujukan sahaja tidak cukup untuk mengukuhkan maklumat dan idea kerana
maklumat yang cuba disampaikan akan menjadi terlalu umum, kepelbagaian
rujukan dan ketidakbergantungan kepada rujukan blog adalah satu perkara yang
perlu dititikberatkan.
2. Kerjasama
- Seperti mana-mana aktiviti atau perkara yang dibuat secara berkumpulan ataupun
berdua, perkara yang paling penting adalah kerjasama. Apabila tiada kerjasama
maka matlamat sesuatu perbincangan dalam kumpulan tidak akan tercapai.
- Hal ini berlaku apabila perbincangan di dalam kumpulan saya tidak dapat
dilakukan secara bersemuka tetapi hanya dapat dilakukan atas talian sahaja iaitu
melalui ‘Facebook Messenger’. Apabila sesuatu perbincangan itu tidak dapat
dilakukan secara bersemuka maka akan ada ahli kumpulan yang akan tersilap

2. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
maklumat ataupun kurang faham dengan maklumat yang cuba disampaikan oleh
mana-mana ahli termasuk oleh saya sendiri.
- Buktinya adalah apabila, perbincangan sehari sebelum Forest School diadakan
saya dapati bahawa ahli-ahli yang lain telah keliru dengan aktiviti yang ingin
dilakukan keesokan harinya.
- Oleh itu, pada pendapat saya selepas ini, setiap perbincangan di dalam ahli
kumpulan perlu diadakan secara bersemuka kerana ia memudahkan penyampaian
maklumat dan ia perlu ditekankan terutamanya kepada sesuatu perkara yang kita
tidak arif mahupun tidak tahu lansung.
- Walaupun semua mempunyai komitmen lain, setiap ahli mungkin boleh untuk
meluangkan sejam atau dua jam untuk berbincang dalam kumpulan untuk
mengelakkan hal ini akan berulang kembali.
2
3. Teknik perbincangan dalam kumpulan
- Sebelum melaksanakan perbincangan dalam kumpulan, Pn Fazeila telah
memberikan beberapa tips yang perlu dilakukan dan perlu dielakkan semasa
melakukan perbincangan.
- 5 perkara penting yang perlu diutamakan ialah setiap orang mengutarakan
pendapat masing-masing, perlu ada pengetahuan sedia ada walaupun sedikit,
memberi sokongan kepada ahli yang lain, mempunyai ketua dan menggunakan
bahasa yang sesuai.
- Saya telah bertindak selaku ketua kumpulan di atas persetujuan semua ahli. Selaku
ketua, saya lebih senang menggunakan konsep ketegasan dalam kumpulan dan
mendengar pendapat yang diutarakan oleh ahli yang lain dan menerima pendapat
mereka sekiranya ia difikirkan logik dan sesuai dengan aktiviti yang telah
dirangka dan dibincangkan.
- Setiap daripada ahli saya tidak berani untuk mengeluarkan pendapat kerana risau
mereka akan salah dan salah satu sebabnya adalah mungkin mereka takutkan saya.
Perkara ini menyebabkan saya perlu membuatkan mereka selesa dengan
keberadaan saya iaitu dengan berjenaka untuk mewujudkan satu keadaan yang
‘warm’ dan selesa kepada mereka dan pada ketika itu, barulah mereka berani
untuk mengutarakan sebarang idea.

3. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
3
4. Disiplin
- Disiplin di sini saya maksudkan adalah dari segi ketepatan masa. Hal ini adalah
kerana ada di antara ahli kumpulan yang tidak menepati masa ketika perjumpaan
dilakukan.
- Andai ahli tidak mempunyai disiplin dalam menepati masa maka waktu
perbincangan akan menjadi lebih singkat dari yang dirancang.
5. Bantu-membantu
- Membantu rakan-rakan yang lain adalah penting di dalam aktiviti berkumpulan
walaupun ketika perbincangan kerana jika ada antara ahli lain yang pentingkan
diri maka ianya tidak adil untuk ahli lain yang membuat kerja lebih.
- Ya memang benar tidak mengapa jika kita buat kerja lebih asalkan ikhlas, tetapi
bagi saya, apabila aktiviti berkumpulan, semua orang harus mengambil bahagian
agar setiap orang dapat tahu setiap perkara yang perlu, bakal dan sudah dilakukan.
Lebih elok kiranya, antara ahli bertanyakan kepada ahli lain sekiranya ada yang
memerlukan bantuan atau pertolongan.
- Ada satu ketika semasa di dalam kelas sebelum kelas bermula saya keseorangan
membuat falsafah namun tiada ahli yang datang membantu saya, apabila ditegur
mereka hanya memandang dan kembali melakukan apa yang mereka lakukan
ketika itu. Saya tidak kisah apabila melakukan itu sendirian, tetapi apabila saya
melakukannya sendirian maka saya seorang sahaja yang mendapat input dan cara
untuk membuat falsafah itu.
- Saya juga mempunyai keutamaan lain, tetapi ketika di dalam kelas saya hanya
tertumpu kepada subjek itu sahaja tanpa membuat perkara lain kerana ia termasuk
kepada perkara yang lebih penting.

4. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
4
6. Berani
- Seperti yang telah saya beritahu sebelum ini, ahli saya tidak berani untuk
mengutarakan idea mereka. Oleh itu, berani ini saya maksudkan dengan berani
untuk memberikan pendapat dan idea serta berani untuk menerima sebarang
komen dan menerima komen tersebut dengan positif.
- Oleh itu, saya belajar untuk tidak takut memberikan idea dan mula menerima
komen daripada rakan serta pensyarah. Kerana, apabila kita melakukan kesalahan,
dari itulah kita belajar, tetapi jika kita merasakan kita sentiasa di pihak yang betul
sahaja, maka kita tidak akan belajar apa-apa.

5. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
5
Apa yang saya dapat semasa melaksanakan Forest School?
1. Arahan
- Mendengar dan memberi arahan adalah merupakan dua komponen utama dalam
arahan. Setiap satu daripada mempunyai kriteria masing-masing.
- Apabila seseorang itu mahu memberikan arahan, maka arahan yang diberi
haruslah jelas dan mempunyai objektif. Jelas ini bermaksud arahan yang diberikan
itu mudah untuk difahami dan menggunakan suara yang lantang kerana apabila
arahan yang diberi berjela-jela maka ia akan membuatkan pelajar hilang tumpuan
dan sukar untuk memahami apa yang seharusnya dilakukan. Apabila menyentuh
pula dari aspek suara, apabila suara guru terlalu rendah menyebabkan pelajar tidak
dapat mendengar arahan dengan jelas dan ini boleh menyebabkan pelajar
melakukan perkara yang tidak perlu dilakukan.
- Semua pelajar KBC yang memberikan komen bahawa guru daripada kumpulan
saya perlu bercakap dengan lebih kuat. Pada hari kejadian, saya telah bertindak
sebagai murid sahaja dan saya berada di hadapan namun suara guru tidak juga
dapat didengar dengan jelas.
- Oleh itu, apa yang saya belajar adalah guru perlu bijak untuk mengendalikan
kedudukan murid supaya murid dapat mendengar suara guru dengan jelas. Ada
satu kumpulan yang telah bertindak menyuruh pelajar untuk berbaris panjang di
dalam kumpulan dan ini telah menyebabkan pelajar tidak dapat mendengar arahan
guru dan mula melakukan aktiviti lain di belakang. Jika di dalam Forest School,
guru yang mempunyai suara yang rendah harus membawa pembesar suara ketika
mengendalikan aktiviti luar seperti ini.
2. Keselamatan
- Saya belajar bahawa keselamatan adalah merupakan satu perkara penting yang
harus diambil kira dalam apa jua aktiviti luar mahupun aktiviti dalaman. Guru
perlu sekurang-kurangnya tahu memberi bantuan kecemasan asas supaya ia dapat
membantu sekiranya pelajar mengalami kecederaan kecil.
- Hal ini lebih perlu dititik beratkan oleh guru tambahan lagi apabila melakukan
Forest School kerana ada waktunya kita tidak dapat untuk mengagak apa yang
akan berlaku di dalam hutan tersebut terutamanya jika membawa pelajar
pendidikan khas.

6. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
6
3. Masa
- Masa di sini saya maksudkan adalah penjagaan masa ketika mengajar supaya
objektif pengajaran pada hari tersebut dapat dicapai.
- Alhamdulillah, kumpulan saya telah menepati masa sebagai mana yang telah
ditetapkan kerana kumpulan kami telah membuat satu RPH kerana masa untuk
mengajar telah ditetapkan sebanyak 45 minit untuk setiap kumpulan. Oleh itu,
masa harus digunakan secara semaksimum mungkin. Walaupun ada antara guru di
dalam kumpulan saya terlupa beberapa perkara namun mereka masih mampu
untuk mengatasi perkara tersebut.
- Pemberian penjelasan yang terlalu panjang akan mengganggu konsentrasi pelajar
dan menggunakan masa yang lama daripada yang sepatutnya dan mengganggu
aktiviti yang telah dirancang.
4. Kepelbagaian teknik penyampaian pengajaran
- Melalui aktiviti dalam Forest School ini, saya dapat mengetahui dan
mengaplikasikan teknik penyampaian pengajaran untuk aktiviti luar. Pendekatan
yang berbeza diperlukan untuk subjek yang berbeza untuk menarik minat pelajar
untuk belajar terutamanya apabila pelajar sudah mula bosan dengan pengajaran
pada hari tersebut.
- Salah satu contoh adalah menggunakan teknik bercerita untuk menyampaikan
pengajaran mengenai bunyi dan alam sekitar seperti mana yang telah kumpulan
saya lakukan iaitu melalui Cikgu Zulaikha.

7. Nur Kareena Aqila Binti Mahdzir KBC 3053 D20121058364
7
Apa yang saya dapat selepas melaksanakan Forest School?
1. Sokongan
- Saya belajar untuk memberi sokongan sebelum, semasa dan selepas Forest School
ini berjalan kerana ahli saya terutamanya guru-guru tidak berani untuk menjadi
guru pada hari tersebut dan ketika kumpulan kami telah habis mengajar ada yang
datang kepada saya dan meminta maaf kerana tidak dapat mengajar dengan baik.
- Tindakan saya adalah saya menyuruh mereka untuk mencuba lagi lain kali dan
tidak menyalahkan mereka kerana saya faham kerana ini kali pertama mereka
mengendalikan sesuatu perkara seperti ini dan kegusaran di hati melebihi
keberanian mereka pada ketika itu.
2. Penilaian
- Penilaian atau kata mudahnya memberi komen pada saya adalah merupakan satu
perkara yang sukar kerana setiap orang mempunyai kumpulan mempunyai
kelebihan dan kekurangan masing-masing.
- Ketika Peer Evaluation, saya perhatikan ramai antara rakan yang mengambil masa
yang lama untuk memberikan komen termasuklah saya sendiri. Hal ini kerana
kekurangan pengalaman dan tahu cara untuk menilai seseorang dalam bentuk
tulisan. Pada pendapat saya mungkin lebih mudah untuk memberi komen di dalam
bentuk verbal.
- Namun begitu, saya akan cuba untuk belajar untuk membuat penilaian kerana ia
merupakan salah satu tugas guru pendidikan khas.
- Penilaian yang diberikan oleh rakan-rakan sedikit sebanyak telah memberikan
satu input positif kepada saya dan kumpulan saya untuk melakukan
penambahbaikan.
- Selain daripada itu, penilaian yang diberikan oleh Pn Fazeila kepada setiap
kumpulan dan kumpulan saya juga telah memberikan saya satu semangat baru dan
usaha untuk lebih mendalami teknik pengajaran kepada pelajar Pendidikan Khas
dan juga pelajar Pendidikan Khas.