Rangkasan Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun 4 membahasakan topik pencemaran lingkungan. Pelajaran ini bertujuan membolehkan murid membaca ayat dengan intonasi betul, menyampaikan isi topik secara teratur, dan membina ayat menggunakan kata nama. Pelajaran ini menggunakan bahan seperti video, buku besar, dan kertas berita untuk mencapai matlamat tersebut.

1. 3.0 RPH
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 4
Tarikh : 20 April 2012
Hari : Khamis
Masa : 8.15 pagi – 9.15 pagi
Tahun : 4 Bestari
A : ANALYSE
Umur : 10 Tahun LEARNER
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu (Analisis pelajar)
Bilangan Murid : 20 orang
Tema : Lestari Alam
Tajuk : Bumi Tercemar
Hasil Pembelajaran
Fokus Utama:
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
memahami perkara yang dibaca.
Aras 2 (i) Membaca dan memahami pelbagai jenis ayat dengan memberikan
penekanan pada intonasi berdasarkan tanda baca.
Fokus Sampingan:
3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik, dan
berkesan.
Aras 2 (ii) Menyampaikan isi sesuatu topik secara tersusun dengan bahasa yang
mudah.
S :STATE
OBJEKTIF
Objektif Pelajaran (NYATAKAN
OBJEKTIF)
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
i. membaca ayat dalam „big book‟ dengan memberi penekanan kepada intonasi
berdasarkan tanda baca.
ii. menyampaikan isi mengenai pencemaran secara tersusun dengan bahasa yang
mudah.
iii. membina ayat menggunakan kata nama.

2. Sistem Bahasa
i. Tatabahasa: kata nama
ii. Sebutan dan intonasi: membaca dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
Pengisian Kurikulum
i. Ilmu: Bahasa Melayu, Kajian Tempatan
ii. Nilai: Bekerjasama, bersyukur
iii. Kemahiran Bernilai Tambah:
a) Kemahiran Berfikir: menjana idea, berfikir secara kreatif dan kritis
b) Belajar Cara Belajar: Mencatat nota
c) Kecerdasan Pelbagai: interpersonal, intrapersonal, muzik
Bahan Sumber Pengajaran Pembelajaran
S : SELECT METHOD,
i. Video
MEDIA AND
ii. “Big book” MATERIALS (PILIH
iii. Slaid power point KAEDAH, MEDIA DAN
iv. Keratan akhbar BAHAN)
v. Bahan terbuang
vi. Hot potatoes-Soalan kuiz
Pengetahuan Sedia Ada
i. Murid dapat menceritakan jenis pencemaran yang berlaku.

3. Langkah Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan
Masa pembelajaran
Induksi set 1. Video 1. Guru menayangkan BBM:
(5 minit) - “Kitar Semula Kan Lagi video dan meminta - Video
Bagus” murid memerhati serta
mencatat pendapat Teknik:
2. Soalan : mengenai video - Soal jawab
a) “Apakah kesalahan yang tersebut. - Penerangan
mereka lakukan?” 2. Guru berbincang dan
b) “Cuba ceritakan kenapa bersoal jawab Kemahiran berfikir:
budan tersebut berbuat mengenai video - Berfikir secara
demikian?” berkenaan. kreatif dan kritis
c) “Apakah faedah Kitar 3. Guru mengaitkan set
Semula?” induksi dengan tajuk Belajar Cara
pelajaran. Belajar:
3. Tajuk : - Mencatat nota
- Pencemaran Kecerdasan
Pelbagai
- intrapersonal
Langkah 1 1. Isi penting dalam 1. Murid diminta duduk di BBM
“big book” atas tikar seperti yang - “Big book”
(15 minit)
- Sekumpulan katak disediakan di depan Teknik
tinggal di sebuah bilik darjah. - Penerangan
kolam yang bersih lagi 2. Guru memperkenalkan - Soal jawab
jernih. “big book” kepada
U : UTILIZE
- Kolam mula berbau murid-murid. MEDIA AND
busuk menyebabkan 3. Guru memberi MATERIALS
(GUNA MEDIA
sekumpulan katak penerangan dan
DAN BAHAN)
bercadang untuk membimbing murid
berpindah ke kolam membaca dengan

4. lain. sebutan dan intonasi
- Seekor katak tua yang betul serta
bertanya kalau kolam memberi penekanan
baharu itu menjadi pada tanda baca.
kotor dan berbau 4. Guru bersoal jawab
busuk, adakah mereka dengan murid
akan berpindah lagi. mengenai cerita
- Akhirnya mereka insaf tersebut.
dan bergotong-royong
untuk membersihkan
kolam yang kotor.
2. Soalan
a) Bagaimanakah keadaan
air di dalam kolam itu
pada mulanya?
b) Mengapakah katak-katak R : REQUIRE
itu mahu berpindah? LEARNER
PARTICIPATIO
c) Bagaimanakah pula
N (LIBATKAN
tanggungjawab manusia PELAJAR)
untuk menjaga alam kita?
Langkah 2 1. Petak bernombor 1. Guru membahagikan BBM:
(15 minit) dalam slaid power murid kepada 3 - Silde Powerpoint
point kumpulan.
a) Cuba ceritakan apakah 2. Wakil dari setiap Teknik:
punca yang kumpulan akan memilih - Perbincangan
menyebabkan petak bernombor - penerangan
pencemaran berlaku. seperti yang
b) Bincangkan kesan-kesan ditayangkan dalam Kemahiran berfikir:
yang menyebabkan slide. - Menjana idea
pencemaran berlaku. 3. Murid dikehendaki
c) Cuba ceritakan langkah- berbincang dalam Kecerdasan
langkah untuk kumpulan mengenai Pelbagai:
mengurangkan tajuk yang diperoleh. - Verbal linguistik
pencemaran berlaku. 4. Guru memilih murid - Interpersonal
secara rawak dan murid

5. tersebut dikehendaki
membentangkan hasil
perbincangan.
5. Guru membimbing
murid ke arah jawapan
yang betul
Langkah 3 1. Konsep kata nama 1. Guru menggunakan BBM:
(link ke blog) video sebagai bahan - Keratan akhbar
(15 minit)
rangsangan untuk - Video dalam blog
2. Laporan keratan menerangkan konsep
akhbar “ Bau busuk kata nama. Pendekatan:
di Jelutong terlerai” 2. Guru menayangkan - Berpusatkan
laporan keratan akhbar bahan
kepada murid-murid.
3. Murid dikehendaki Kemahiran bernilai
mencari 5 kata nama tambah:
yang terdapat dalam - Konstruktivisme
tayangan keratan
akhbar tadi.
4. Murid membina ayat
berdasarkan kata nama
yang telah dikenalpasti.
Langkah 4 1. Bahan buangan 1. Guru meletakkan bahan BBM:
- Surat khabar buangan di atas meja. - Bahan buangan
(5 minit)
- Straw 2. Murid dikehendaki
- Majalah tampil ke hadapan Teknik:
untuk mengambil salah - Demonstrasi
satu bahan tersebut.
3. Guru menunjukkan cara Kemahiran berfikir:
untuk menginovasikan - Menjana idea
bahan terbuang - Kemahiran
menjadi bahan yang berfikir secara
boleh diguna pakai kritis dan kritis.
(kitar semula) sambil

6. diikuti oleh murid. Pendekatan:
4. Guru mengaitkan - Berpusatkan
penghasilan bahan bahan dan guru
inovasi dengan tema
lestari alam.
Penutup 1. Rumusan isi 1. Guru merumuskan BBM:
(5 minit) i. Pencemaran pelajaran secara - Perisian Hot
sumbang saran dengan Potatoes- soalan
ii. Nilai-nilai murni : murid. kuiz
Bersyukur 2. Guru dan murid
- dapat hidup dalam alam berbincang tentang nilai Teknik:
sekitar yang bersih dan murni yang dapat - Soal jawab
ceria. dipelajari. - Perbincangan
Berkerjasama 3. Guru memberi soalan
- berganding bahu untuk kuiz pencemaran Kemahiran Berfikir :
memelihara alam sekitar sebagai pengukuhan. - Berfikir dengan
kreatif dan kritis
iii. Perisian Hot
Potatoes-Soalan Nilai:
kuiz E : EVALUATE - Bersyukur
AND REVISE - Bekerjasama
(NILAI DAN -
KAJI SEMULA)