1. TAJUK
BUKU LOG
KURSUS :
PENGURUSAN KOKURIKULUM (KUMPULAN D)
KOD KURSUS :
CMP 2011
NAMA : NUR KAREENA AQILA BINTI MAHDZIR
NO MATRIK : D20121058364
SEMESTER : SEMESTER 1 2012/2013
NAMA PENSYARAH : EN. YUSRI BIN YASIN
TARIKH HANTAR : 15 DISEMBER 2012

2. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 15 September 2012 MASA : 0800 – 1000
22 September 2012
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Pengenalan mengenai kursus pengurusan kokurikulum.
 Pengenalan atau pengetahuan asas dalam pengurusan kokurikulum.
 Pengajaran dan pembelajaran mengenai pengurusan kokurikulum dan pengelolaan
kokurikulum.
 Pembahagian ahli-ahli kumpulan D Pengurusan Kokurikulum kepada 10 kumpulan kecil iaitu
satu kumpulan mempunyai ahli 15 orang.
 Kumpulan-kumpulan kecil tersebut pula diberikan masa untuk membincangkan mengenai
program yang akan dibuat.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1. RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Dapat mengetahui mengenai apa sebenarnya yang dimaksudkan dengan pengurusan
kokurikulum.
 Dapat mengetahui dengan lebih mendalam mengenai aspek-aspek dalam pengurusan
kokurikulum.
 Dapat mengenal ahli-ahli kumpulan dengan lebih rapat.

3. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 29 September 2012 MASA : 0800 – 1000
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Rombakan semula kumpulan daripada 10 kumpulan kepada 5 kumpulan sahaja. Dimana
setiap kumpulan terdiri daripada lebih kurang 30 orang ahli.
 Perbincangan semula mengenai program yang akan dikendalikan.
 Pengajaran dan pembelajaran mengenai pengurusan persatuan/ kelab / dan unit
beruniform di sekolah.
 Mahasiswa di dekatkan dengan pelbagai pendedahan berdasarkan pengalaman pensyarah.
 Mahasiswa juga didedahkan dengan kaedah untuk membuat kertas kerja.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Mahasiswa dapat mengetahui dengan lebih mendalam mengenai tugas setiausaha,
mengenai aspek surat menyurat, pengurusan mensyuarat rasmi, tugas-tugas ahli
jawatankuasa.
 Dengan itu, mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu-ilmu tersebut semasa membuat
program yang telah ditetapkan sendiri oleh kumpulan masing-masing.
 Mahasiswa dapat mengetahui cara yang betul dalam menyediakan satu kertas kerja.

4. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 6 Oktober 2012 MASA : 0800 – 1000
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Pembentangan oleh ketua-ketua kumpulan.
 Sebanyak 5 kertas kerja telah dibentangkan pada minggu ini.
 Antara program yang telah dibentangkan dalam kuliah pada minggu ini ialah Kejohanan
Futsal, Kejohanan Bola Tampar, bengkel kecemasan awal serta Jabatan Pertahanan
Awam.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1. RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Mahasiswa dapat mengaplikasikan kerjasama antara kumpulan ketika
membentangkan kertas kerja kerana setiap ahli kumpulan membuat bahagian masing-
masing.
 Contohnya, Bendahari membentangkan mengenai perbelanjaan yang diperlukan
ketika program dijalankan.

5. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 13 Oktober 2012 MASA : 0800 – 1000
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Pengajaran dan pembelajaran mengenai pelaksanaan kokurikulum di sekolah.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1. RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Mahasiswa dapat mempelajari mengenai hal-hal yang berkaitan dengan aspek
pelaksanaan pengurusan kokurikulum.
 Kuliah pada minggu ini dapat member pendedahan awal kepada mahasiswa sebelum
menjalani praktikum pada semester 6 nanti.

6. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 11 November 2012 MASA : 0800 – 1000
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Pelaksanaan program pertama yang telah dibentangkan pada minggu ke-4.
 Program yang dijalankan adalah program Kejohanan Futsal.
 Program ini disertai oleh mahasiswa daripada kumpulan D sendiri.
 Terdapat penyertaan daripada kumpulan lelaki dan kumpulan lelaki.
 Kerjasama diantara ahli kumpulan dapat dilihat melalui program ini.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Melalui program ini, mahasiswa dapat menyerlahkan bakat dalam bidang sukan.
 Selain daripada itu, mahasiswa juga dapat meningkatkan kecerdasan diri serta dapat
menghilangkan tekanan.
 Mahasiswa dapat belajar bekerjasama dengan ahli kumpulan, memberi sokongan
kepada ahli-ahli kumpulan yang menyertai kejohanan ini.

7. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 24 Oktober 2012 MASA : 0800 – 1000
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Follow up oleh pensyarah mengenai program yang masih belum berjalan.
 Ketua-ketua berbincang dengan pensyarah mengenai program yang akan diadakan.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Keseluruhan aktiviti dijalankan selepas berbincang dengan pensyarah

8. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 4 Disember 2012 MASA : 2000 - 2300
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Aktiviti Bengkel Pertolongan Cemas yang disampaikan oleh En. Mohd Faiz.
 Di dalam bengkel ini disampaikan maklumat mengenai jenis-jenis darah, jenis salur darah,
jenis luka, akibat luka, jenis rawatan yang diperlukan, cara membuat ikatan buku sila, cara
untuk mengikat anduh bagi luka kecil dan luka besar dan aspek-aspek kebersihan ketika cuba
membuat pertolongan cemas.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Mahasiswa dapat mengetahui mengenai asas pertolongan cemas.
 Mahasiswa jugak dapat berpeluang untuk mencuba membuat pertolongan cemas
ketika membuat praktikal secara berkumpulan.

9. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 5 Disember 2012 MASA : 2030 – 2330
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Aktiviti Kejohanan Bola Tampar.
 Pengarah Pengarah Mohd Amri bin Mohd Azlan.
 Saya selaku Timbalan Pengarah.
 Bertindak untuk mengendalikan keseluruhan aktiviti disamping membantu Pengarah.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Melalui program ini, mahasiswa dapat menyerlahkan bakat dalam bidang sukan.
 Selain daripada itu, mahasiswa juga dapat meningkatkan kecerdasan diri serta dapat
menghilangkan tekanan.
 Mahasiswa dapat belajar bekerjasama dengan ahli kumpulan, memberi sokongan
kepada ahli-ahli kumpulan yang menyertai kejohanan ini.

10. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 6 Disember 2012 MASA : 2030 – 2300
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Aktiviti Malam Simfoni Budayasia oleh Kelab Kebudayaan di Dewan Kolej Zaaba
 Pengarah program Mohd Fadhzil bin Md Idris
 Kesemua kumpulan mengambil bahagian dalam malam ini.
 Di antara aktiviti yang dilakukan ialah nyanyian dan lakonan.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Melalui program ini, mahasiswa dapat menyerlahkan bakat dalam kebudayaan.
 Selain daripada itu, mahasiswa juga dapat meningkatkan kecerdasan diri serta dapat
menghilangkan tekanan.
 Mahasiswa dapat belajar bekerjasama dengan ahli kumpulan, memberi sokongan
kepada ahli-ahli kumpulan yang menyertai malam ini.

11. DIARI MINGGUAN
TARIKH : 15 Disember 2012 MASA : 0730 – 1230
NOTA PEMBELAJARAN AKTIVITI
 Aktiviti Sehari Bersama Jabatan Pertahanan Awam Malaysia.
 Pengarah Program Muhammad Ikhwan Muiz bin Mohd Rosdi.
 Peserta diberikan taklimat sebelum membuat latihan kebakaran.
TUGASAN / BAHAN AKTIVITI
1.RUJUK LAMPIRAN
REFLEKSI
 Mahasiswa dapat mempelajari serta mempraktikkan bagaimana untuk menggunakan
pemadam api sekiranya berlaku sebarang kebakaran.
 Oleh itu, mahasiswa akan lebih berani untuk membantu sekiranya berlaku apa-apa
yang tidak diigini terutamanya kecemasan yang melibatkan kebakaran.

12. Lampiran 1
Pengenalan kepada Pengurusan Kokurikulum
1.0 Pengenalan
Kokurikulum ialah satu saluran pembelajaran yang berasaskan gerak kerja yang tersusun dan
terancang yang sebahagian besar aktivitinya dilakukan di luar bilik darjah. Aktiviti, proses dan
isi kandungan pengajaran dan pembelajaran kokurikulum dilaksanakan samada melalui badan
beruniform, persatuan, kelab, sukan dan permainan.
2.0 Sejarah
Aktiviti kokurikulum di sekolah bermula sejak zaman penjajahan British.
1. 1909 - ditubuhkan pasukan Pengakap sekolah yang pertama di Singapura.
2. 1956 - Penekanan aktiviti kokurikulum oleh Kementerian Pendidikan secara
berkumpulan di dalam surat arahan School Course of Studies Regulation 1956.
3. 1985 - Mata pelajaran kokurikulum yang mengambil masa 60 minit dimasukkan ke
dalam jadual waktu persekolahan dalam KBSR.
3.0 Konsep
1. Sekitar tahun 60-an dan 70-an umumnya kokurikulum dianggap sebagai aktiviti
yang berasingan dan ia tidak begitu penting dalam perkembangan dan proses
pengajaran serta pembelajaran pelajar di sekolah.
2. Kini diterima sebagai sebahagian daripada kurikulum sekolah tetapi masih kurang
mendapat tempat sewajarnya berbanding kurikulum akademik.
3. Realitinya di antara kokurikulum dan kurikulum saling berkaitan dan segala
aktivitinya dapat mengukuhkan dan mengayakan pembelajaran pelajar di dalam
kelas.

13. 4.0 Falsafah
Gerak kerja kokurikulum diasaskan atas kepercayaan bahawa :
1. Semua murid mempunyai bakat dan minat yang boleh dimajukan.
2. Semua murid boleh dididik dan boleh mendidik diri sendiri dan rakan sebaya.
3. Semua murid harus mempunyai perseimbangan antara perkembangan mental (intelek)
dengan perkembangan sosial, jasmani dan rohani.
4. Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid untuk keperluan masyarakat.
5. Masyarakat juga bertanggungjawab dan boleh memainkan peranan dalam mendidik
murid.
5.0 Matlamat
1. Menyemai perasaan muhibbah perpaduan dan integrasi nasional di kalangan generasi
muda.
2. Peningkatan disiplin pelajar.
3. Pengalaman yang menyeluruh dan keseimbangan dengan pendidikan formal.
4. Menanam, memupuk dan memberi latihan awal dari aspek kepimpinan, sahsiah dan
kemasyarakatan di kalangan pelajar.
5. Menyumbangkan usaha membina iklim, budaya dan tempat yang menarik dan
menyeronokkan.
6. Perimbangan antara perkembangan intelek (akademik) dengan perkembangan jasmani,
rohani dan emosi.
7. Menyemai nilai-nilai pendidikan dalam gerak kerja kokurikulum
8. Pengisian masa lapang dengan berfaedah.

14. 6.0 Jenis-jenis aktiviti di dalam kokurikulum
Nilai pendidikan umum
Aktiviti Persatuan Matlamat pendidikan
dan khusus
1. Kawat Semua pasukan pakaian Bekerjasama, Bekerjasama,
seragam pancaindera, sihat, pancaindera, sihat,
bertolak ansur, taat dan bertolak ansur, taat dan
mematuhi pemimpin, mematuhi pemimpin,
cergas, cekap dan cergas, cekap dan
sebagainya. sebagainya.
2. Perkhemahan Hampir semua pasukan Bekerjasama, sihat, Bekerjasama, sihat,
pakaian seragam dan cergas, tolong- cergas, tolong-menolong,
sesetengah persatuan menolong, siap sedia, berdikari,
siap sedia, berdikari, berusaha dan
berusaha dan sebagainya.
sebagainya.
3. Gotong- Hampir semua pasukan Bekerjasama, tolong Bekerjasama, tolong
royong pakaian seragam dan menolong, berdikari, menolong, berdikari,
sesetengah persatuan simpati dan simpati dan menghormati
menghormati
orang lain.

15. Nilai pendidikan
Aktiviti Persatuan umum dan Matlamat pendidikan
khusus
4. Pengembaraan Pengakap, Pandu Bekerjasama, sihat, Disiplin diri, cintakan
Puteri, cergas, alam
Kadet, Kelab tolong-menolong, sekitar, perpaduan dan
Kembara berdikari Bertanggungjawab
dan menyiasat.
5. Perbahasan Bahasa dan persuratan Kepimpinan, Kepimpinan,
penggunaan penggunaan
bahasa yang baik, bahasa yang baik,
kesopanan, berfikiran kesopanan, berfikiran
kritikal, kritikal,
keyakinan diri dan keyakinan diri dan
berhujah berhujah
dan baik. dan baik.
6. Permainan Bola Jaring, Olahraga Pemikiran strategik, Pemikiran strategik,
dll. semangat kerjasama, semangat kerjasama,
semangat kesukanan, semangat kesukanan,
menghormati menghormati
peraturan, peraturan,
keyakinan diri dan keyakinan diri dan
tekun. tekun.

16. Lampiran 2
Contoh kertas kerja
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
KERTAS KERJA
SUKAN BOLA TAMPAR
2012
TARIKH :
01 JANUARI 2010
TEMPAT :
DEWAN SITC
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
ANJURAN:
KURSUS KOKURIKULUM BERKREDIT
PENGURUSAN KOKURIKULUM
UKT 1301
DENGAN KERJASAMA:
PUSAT KOKURIKULUM

17. 1.0 TUJUAN
Kertas kerja ini dikemukakan untuk mendapatkan pertimbangan dan sumbangan kewangan
daripada Pusat Kokurikulum dengan tujuan berikut:
1.1 Untuk mendapatkan kelulusan program termasuk bantuan kewangan dari Pengarah
Pusat Kokurikulum.
2.0 PENGENALAN
Program ini adalah berdasarkan keperihatinan pihak mahasiswa terhadap perkara-perkara
berikut:
2.1 Latar belakang program yang akan dijalankan.
2.2 Menghuraikan kepentingan jika perlu melibatkan pihak luar.
2.3 Nyatakan pihak yang akan bekerjasama (jika ada)
3.0 OBJEKTIF
3.1 Nyatakan objektif/tujuan yang hendak dicapai.
3.2 Memberikan huraian okjektif yang mantap dan jelas maksudnya serta tidak meleret
leret.
3.3 Ada hubungkait dengan matlamat program, jika sekiranya bekerjasama dengan pihak
luar.
4.0 JUSTIFIKASI
Memberikan penjelasan mengenai keperluan untuk mengadakan program.
5.0 TARIKH, HARI DAN TEMPAT PROGRAM
Tarikh : .......................................
Hari : .......................................
Tempat : .......................................
(Nyatakan justifikasi jika ingin mengadakan program di luar kampus.
6.0 SENARAI TETAMU KEHORMAT DAN PERASMI PROGRAM

18. Senaraikan nama TETAMU KEHORMAT dan nyatakan nama PERASMI ( jika orangnya
berbeza )
7.0 SENARAI PENCERAMAH
Sila berikan maklumat lengkap mengenai setiap orang penceramah yang dicadang
8.0 KUMPULAN SASARAN/PESERTA
8.1 Nyatakan siapa peserta program(sama ada pelajar/kakitangan/ masyarakat luar
atau antarabangsa dan jumlahmya)
8.2 Berikan justifikasi (mengapa mereka dipilih)
8.3 Sertakan maklumat lengkap peserta
9.0 TENTATIF PROGRAM
Sediakan cadangan tentatif yang akan dilaksanakan dari awal hingga akhir program
termasuk aturcara perasmian dan penutup. Nyatakan juga masa, tempat, nama penceramah
dan tajuk penceramah.
10.0 SENARAI AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA DAN SENARAI TUGAS
10.1 Sediakan senarai nama penuh Ahli Jawatankuasa berserta nombor matrik dan
jawatan yang disandang serta peranan dan tugasnya.
10.2 Bagi melincinkan aktiviti/projek setiap ajk di atas boleh melantik ahli
jawatankuasa kecil masing-masing.
10.3 Semua jawatan dan ajk yang ditetapkan adalah kekal untuk digunakan bagi setiap
urusan surat menyurat.
11.0 ANGGARAN KEWANGAN
Nyatakan secara terperinci dan logik anggaran pendapatan dan perbelanjaan program dan
diperincikan mengikut butir-butir perbelanjaan. Nyatakan jumlah pembiayaan yang
diperlukan:

19. 11.1 Pendapatan
11.2 Perbelanjaan
11.3 Sumbangan
12.0 KEPERLUAN PERALATAN
Senarai keperluan-jika ada
13.0 PENUTUP
Nyatakan ucapan terima kasih dan memohon untuk pertimbangan dan kelulusan
14.0 TANDATANGAN
Sila sediakan ruang tandatangan nama penuh serta jawatan penyedia kertas kerja,
disemak oleh Tenaga Pengajar, diperakukan oleh Penyelaras, dan diluluskan oleh
Pengarah Pusat Kokurikulum.
PERHATIAN: Bagi program/aktiviti yang melibatkan kerjasama daripada persatuan/kelab,
kertas kerja untuk kelulusan aktiviti dan peruntukan kewangan harus disediakan oleh
pelajar kursus kokurikulum dan bukan daripada ahli jawatankuasa persatuan/kelab lain atau
instruktur kokurikulum.

20. Contoh:
Disediakan Setiausaha,
oleh:
Nama Program.
Nama Kursus Kokurikulum
Berkredit
........................................
( ) tel no.
Disemak Tenaga Pengajar
oleh:
Nama Kursus Kokurikulum
Berkredit
........................................
( )
Diperakukan Penyelaras
oleh:
Pusat Kokurikulum
........................................
( )
Diluluskan Pengarah,
oleh:
Pusat Kokurikulum.
Universiti Pendidikan Sultan Idris
........................................................
( )

21. Lampiran 3
Contoh pelaksanaan kokurikulum di sekolah
STRATEGI PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH
Bil Perkara Tindakan Tarikh Laksana
1. Pendaftaran Pelajar
a) Edarkan borang pendaftaran kokurikulum Setiausaha 9 Januari
(BPK1, BPK2 & BPK3) kepada semua Kokurikulum.
pelajar.
Penyelaras
b) Pastikan semua pelajar mendaftar dalam
persatuan,
ketiga-tiga komponen kokurikulum:
pasukan pakaian 14 Januari
- Persatuan / Kelab
seragam dan
- Pasukan Pakaian Seragam
kelab permainan.
- Kelab Permainan
c) Kutip semula borang pendaftaran dan Guru Tingkatan.
asingkan ketiga-tiga bahagian mengikut
komponen kokurikulum tersebut.
d) Catatkan maklumat kokurikulum pelajar
dalam borang data kokurikulum (BDK)
Setiausaha
dalam 2 salinan.
Kokurikulum.
e) Serahkan semua borang pendaftaran dan
satu salinan asal borang data kokurikulum
(BDK) kepada Setiausaha Kokurikulum
sessi pagi / petang pada 15 Januari.
f) Setiausaha Kokurikulum menyerahkan Ketua Guru
borang pendaftaran pelajar kepada Ketua
Penasihat.
Guru Penasihat untuk dianalisa mengikut
tingkatan. 15 Januari

22. g) Borang analisa kokurikulum yang telah
dilengkapi diserahkan kembali kepada
Guru Tingkatan.
Setiausaha Kokurikulum untuk difotostat
dan difailkan.
12 Januari
21 Januari
2. Pendaftaran Pelajar Baru
a) Kenal pasti pelajar baru di kelas masing- Guru Tingkatan Sepanjang Tahun
masing.
b) Dapatkan borang pendaftaran
kokurikulum (BDK) daripada Setiausaha
Kokurikulum.
c) Agihkan borang kepada pelajar dan kutip
semula borang tersebut.
d) Pastikan pelajar memilih ketiga-tiga
komponen dalam kokurikulum dan catat
maklumat tersebut dalam borang data
kokurikulum pelajar (BDK).
e) Serahkan borang pendaftaran (BPK)
kepada Setiausaha Kokurikulum sessi pagi
/ petang.
3. Data Kokurikulum Mengikut Kelas
a) Tuliskan nama penuh pelajar dalam huruf Guru Tingkatan 9 Januari
BESAR. Gunakan borang BDK.

23. b) Nama ditullis mengikut susunan abjad dan
didahului dengan senarai nama pelajar
14 Januari
lelaki.
c) Pelajar WAJIB menyertai ketiga-tiga
komponen kokurikulum.
d) Borang BDP yang lengkap diserahkan
kepada Setiausaha Kokurikulum pada 15
Januari.
e) Pada setiap hujung bulan, guru tingkatan
bertanggungjawab memaklumkan daata 15 Januari
terkini kepada Setiausaha Kokurikulum
jika ada sebarang perubahan. Jika tidak,
data awal dianggap sahih.
4. Data Kokurikulum Mengikut Tingkatan
a) Guru Ketua Penasihat mengisi borang data Semua Ketua 16 Januari
kokurikulum mengikut tingkatan.
Penasihat.
b) Tulis nama penuh pelajar mengikut
susunan abjad dengan mendahulukan nama Ketua Penasihat.
pelajar lelaki.
c) Gunakan borang berasingan mengikut
tingkatan.
d) Semua borang yang telah lengkap
hendaklah diserahkan kepada Setiausaha
Kokurikulum.
21 Januari
5. Aktiviti Mingguan
a) Aktiviti mingguan bagi persatuan dan Semua Guru Setiap minggu
kelab dijalankan berasingan antara sessi
Penasihat.
pagi dan petang mengikut jadual aktiviti

24. yang telah ditetapkan. Contoh pada hari
Selasa dan Rabu.
b) Aktiviti pasukan pakaian seragam
ditetapkan setiap hari sabtu yang bukan
cuti umum.
- sebarang perubahan tarikh aktiviti atau
perjumpaan perlu dimaklumkan kepada
Setiausaha Kokurikulum / Guru Penolong
Kanan Kokurikulum.
c) Setiap persatuan / kelab mesti mengadakan
perjumpaan sekurang-kurangnya 10 kali
setahun.
6. Buku Laporan Persatuan / Kelab
a) Laporan mestilah ditulis oleh pelajar setiap Ahli Setiap minggu
kali perjumpaan diadakan dan disahkan Jawatankuasa
oleh Guru Penasihat. Persatuan dan
b) Buku laporan mesti mengandungi
Kelab.
maklumat:
- Nama Persatuan / Kelab Semua Guru
- Perlembagaan tahun semasa
Penasihat.
- Laporan mesyuarat agung
- Rancangan tahunan
- Senarai nama ahli jawatankuasa dan Awal tahun
ahli
- Analisa / data ahli mengikut
tingkatan
- Jadual kedatangan pelajar
- Jadual kutipan yuran
- Penyata akaun bulanan
- Laporan mingguan

25. - Laporan aktiviti luar (jika ada)
- Laporan pelaksanaan kokurikulum
tahun semasa
- Data dan analisis penilaian ahli Semasa ke
- Laporan prestasi tahun semasa Semasa
- Penyata akaun terakhir / tutup
akaun.
c) Buku laporan mesti disimpan oleh Ketua
Penasihat / Guru Penasihat. Guru
Penasihat b ertanggungjawab
mengemukakan buku laporan apabila
diminta oleh Penyelaras Persatuan / Kelab /
Setiausaha Kokurikulum / Guru Penolong
Kanan Kokurikulum.
d) Buku laporan hendaklah dihantar kepada
Akhir tahun
Penyelaras Persatuan / Kelab setiap tiga
bulan sekali.
Guru Penasihat
29 Mac
Persatuan / Kelab

26. 28 Jun
29 September
7. Fail Persatuan / Kelab
a) Fail persatuan / kelab yang disimpan Guru Penasihat Sepanjang tahun
dibilik Guru Penolong Kanan
Persatuan / Kelab
Kokurikulum perlu dikemaskinikan dari
semasa ke semasa.
b) Segala kandungan dalam fail tersebut
mestilah lengkap seperti yang disenaraikan
di dalam fail masing-masing.
8. Buku Gerak Kerja Kokurikulum (GERKO)
a) Guru Tingkatan
i) Memastikan semua pelajar mempunyai
Awal Tahun
buku GERKO pada awal tahun.
ii)Mengumpulkan buku GERKO pada 27
Guru Tingkatan 27 Ogos
Ogos untuk membuat penilaian.
iii)Memindahkan penilaian yang dibuat
oleh
Guru Penasihat ke dalam buku GERKO.
iv)Membuat ulasan dalam buku GERKO.
3 September
v) Hantar buku GERKO dan senarai nama
pelajar kepada GURU PENYELARAS
TINGKATAN.
Semua Guru 15 September

27. vi)Serahkan semula buku GERKO kepada Tingkatan
pelajar setelah ditandatangani oleh
penyelaras-penyelaras.
b) Guru Penasihat
i) Mengumpul dan menandatangani
kedatangan pelajar di dalam buku
GERKO setiap kali mengadakan
perjumpaan.
Semua Guru Sepanjang Tahun
ii)Serahkan semula buku GERKO kepada
Tingkatan
pelajar selepas tamat aktiviti.
9. Mesyuarat AGung / Rancangan Tahunan / Senarai
Ahli Jawatankuasa
a) Persatuan / Kelab mengadakan Mesyuarat
Semua Guru 30 Januari
Agung pada perjumpaan pertama.
b) Serahkan rancangan tahunan serta senarai Penasihat 6 Februari
Ahli Jawatankuasa dan ahli kepada
20 Februari
Penyelaras Persatuan / Kelab pada 20
Februari: Sila gunakan borang-borang
yang disediakan.
10. Pelajar Tingkatan 5 – Aktif Dalam Kokurikulum
a) Senarai nama pelajar berkenaan perlu 15 Ogos
diserahkan.
b) Guru Penasihat diharap dapat mengenal
pasti ahli persatuan / kelab di kalangan Semua Guru 15 Ogos
pelajar Tingkatan 5 yang aktif dan layak

28. menerima sijil, serahkan nama pelajar Penasihat
tersebut kepada Setiausaha Kokurikulum.
c) Sijil-sijil penghargaan hanya diberi kepada
Ahli Jawatankuasa dan ahli yang aktif.
Setiausaha
Kokurikulum
11. Pertandingan
a) Pertandingan Kawat Kaki antara Pasukan Semua Guru 2 Mei
Pakaian Seragam Sekolah (Peringkat
Penasihat
Sekolah)
b) Setiap Pasukan Pakaian Seragam perlu Ahli
menyediakan satu pasukan untuk Jawatankuasa
11 Jan
pertandingan ini. Pertandingan
c) Larian Kecergasan akan dijalankan pada
satu tarikh yang ditetapkan.
d) Semua perjumpaan persatuan dan kelab Semua Guru
diteruskan bagi memberi peluang mereka 26 April
Penasihat
berlatih bagi menyertai pertandingan
peringkat kelab yang berbentuk karnival
yang akan berlangsung sepanjang tahun. 14 Mei
e) Butiran lengkap akan disediakan oleh
30 Jun
penyelaras masing-masing.
Semua Penyelaras
14 Mei
12. Kerja Amal Kokurikulum – SEKOLAH KITA

29. TANGGUNGJAWAB KITA
a) Persatuan / Kelab yang terpilih akan diberi Ketua Keceriaan Awal tahun
kawasan untuk dijaga kebersihan dan dan Lanskap
keceriaan sepanjang tahun.
b) Ketua Penasihat bertanggungjawab
memastikan Ahli Jawatankuasa Persatuan / Ketua Penasihat
Awal tahun
Kelab masing-masing menyusun jadual
bertugas untuk tujuan tersebut.
c) Guru Penasihat bertanggungjawab
mengarahkan ahli-ahlinya membersihkan
kawasan apabila didapati kawasan tersebut
kotor, atau pada bila-bila masa yang Semua Guru
Sepanjang tahun
difikirkan perlu.
Penasihat
d) Peta lokasi akan dipaparkan di papan
kenyataan kokurikulum dan di bilik guru.
e) Pemeriksaan akan dibuat sepanjang tahun.
Penyelaras Papan
22 Februari
Kenyataan
Sepanjang tahun
13. Penilaian Kokurikulum
a) Penyelaras Kokurikulum, Penyelaras
Persatuan / Kelab dan Penyelaras Kelab
Permainan:
i) Mengedarkan borang penilaian kepada
pelajar melalui guru tingkatan. Semua Penyelaras 20 Ogos

30. ii)Mengumpul buku GERKO untuk
ditandatangani. 3 September
iii)Mengedarkan salinan sijil pelajar Setiausaha
Kokurikulum
Tingkatan 5. 20 September
iv) Mengumpul salinan sijil pelajar
Tingkatan 5 daripada guru tingkatan 5
dan menghantarnya ke pejabat untuk
urusan menaip.
Guru Penolong
v) Membuat analisis prestasi kokurikulum
Kanan
mengikut tingkatan / jantina / bangsa 18 September
Kokurikulum
untuk dihantar ke Unit Kokurikulum,
Jabatan Pendidikan Negeri.
b) Ketua Guru Penasihat dan Guru Penasihat
Ketua Guru
i) Bertanggungjawab mengagihkan borang
Penasihat
penilaian kepada Guru-Guru Penasihat
lain dalam Persatuan / Kelab masing-
masing.
Semua Guru
ii) Membuat penilaian dengan memberi
Penasihat
markah dan gred berdasarkan arahan
20 Ogos -
Unit Kokurikulum, Jabatan Pendidikan
27 Ogos
Negeri (Rujuk bahagian panduan

31. pengurusan kokurikulum)
iii)Memastikan gred pencapaian ahli
Persatuan / Kelab masing-masing
direkodkan di dalam Buku Laporan.
iv)Ketua Guru Penasihat bertanggungjawab Ketua Guru
menyerahkan semua borang penilaian Penasihat 27 Ogos
yang telah lengkap kepada Guru
Tingkatan.
c) Guru Tingkatan
i) Mengedarkan borang penilaian
Semua Guru
kokurikulum kepada pelajar kelas
Tingkatan 20 Ogos
masing-masing.
ii) Merekodkan markah dan gred
pencapaian pelajar ke dalam buku
27 Ogos -
GERKO.
3 September
iii)Membuat ulasan yang membina serta
menandatangan buku GERKO pelajar.
iv)Memastikan semua maklumat pelajar
diisi dalam buku GERKO sebelum
4 September
dihantar kepada Penyelaras.
v) Mengedarkan buku GERKO kepada

32. pelajar untuk ditandatangani oleh 5 September
ibubapa / penjaga dan disimpan oleh
pelajar sehingga tahun berikutnya.
14. Sijil Kokurikulum Tingkatan 5
a) Pengagihan Sijil Kokurikulum pelajar Setiausaha 3 September
kepada Guru Tingkatan mengikut kelas. Kokurikulum
b) Guru Tingkatan memilih markah terbaik
Guru Tingkatan 5
daripada tempoh dua tahun terkini untuk 3 September –
direkodkan dalam deraf sijil kokurikulum.
27 September
c) Pencapaian terbaik pelajar dicatat dan
ulasan diberikan berdasarkan pencapaian
pelajar.
d) Deraf sijil dihantar ke pejabat untuk ditaip
oleh jurutaip dan ditandatangani oleh Guru
Penolong Kanan Kokurikulum.
Guru Tingkatan 5
30 September
15. Laporan Pelaksanaan Kokurikulum
a) Semua Persatuan / Kelab / Pasukan Pakaian Ketua Guru Januari – Ogos
Seragam / Kelab Permainan wajib
Penasihat
menyediakan laporan pelaksanaan
kokurikulum masing-masing. Ahli Jawatankuaa
b) Laporan tersebut hendaklah dibuat dengan Persatuan / Kelab
kemas dan menarik (bertaip) dalam kertas / Pasukan
A4 dan dijilid.
Pakaian Seragam
c) Gambar-gambar yang berkaitan perlu
/ Kelab
disertakan sebagai bukti aktiviti telah
dijalankan. Permainan

33. d) Laporan mestilah mengandungi:
i) Nama Persatuan / Kelab / Pasukan
Pakaian Seragam / Kelab Permainan dan
tahun pada muka surat hadapan.
Contoh:
LAPORAN PELAKSANAAN
KOKURIKULUM PERSATUAN
BAHASA
MELAYU SESSI 2003
ii) Isi Kandungan
iii) Kata alu-aluan Guru Penasihat
iv) Kata alu-aluan Pengerusi
v) Latar belakang Persatuan (ringkas)
vi) Rancangan Tahunan
vii) Aktiviti sepanjang tahun serta gambar
viii) Pencapaian / Kejayaan sepanjang tahun
ix) Penilaian dan Penutup
x) Lampiran (jika perlu)
e) Bagi aktiviti yang melibatkan pertandingan,
jadual pertandingan yang melibatkan
pelajar dan keputusan pertandingan
hendaklah ditulis dengan lengkap.
f) Bagi Pasukan Pakaian Seragam, catatkan Ketua Guru

34. gred yang dicapai oleh ahli dalam bahagian Penasihat
penilaian.
Ahli
Contoh:
Jawatankuasa
Taekwando – Tali pinggang hitam, 2 orang Persatuan / Kelab
(tulis nama dan tingkatan) / Pasukan 30 Ogos
Pakaian Seragam
/ Kelab
Permainan
16. Penyerahan Bahan-Bahan Kokurikulum
a) Pastikan semua buku GERKO (biru0 Guru Tingkatan
diserahkan kepada pelajar.
b) Serahkan Buku Laporan yang lengkap
kepada Setiausaha Kokurikulum dan Guru Ketua 29 September
pastikan fail kokurikulum masing-masing
Penasihat
dikemaskinikan dan diserahkan kepada
Guru Penolong Kanan Kokurikulum.

35. Lampiran 4
Futsal
TEKNIKFUTSAL
FUTSAL
TEKNIK DASAR
Dalam futsal ada beberapa elemen dasar yang harus dipahami ketika bermain futsal,
secaraumum, tidak berbeda jauh dengan bermain sepak bola konvensional. Namun ada beberapa
yang perlu dilakukakan dengan keahlian khusus.
Berikut teknik-teknik dasar dalam futsal yang mutlak harus di kuasai oleh setiap pemain futsal:1.
Kontrol BolaTeknik mengontrol bola dalam permainan futsal dapat dilakukan dengan
menggunakan kakidalam, kaki luar dan telapak kaki sebelah depan memanfaatkan sol sepatu.
Teknik mengontrol bola dengan sol dalam futsal sangat penting sehingga harus dikuasai oleh
setiap pemain.2. Passing/PengumpanOperan bisa dilakukan dengan menggunakan beragam sisi
kaki. mau memakai kaki dalam, kakiluar, ujung kaki, tumit, atau sisi bawah tidak ada yang salah.
Namun yang paling baik adalahmenggunakan kaki dalam dengan arah mendatar. Pasalnya,
operan ini memiliki akurasi paling baik di banding yang lainnya. Termasuk umpan panjang yang
menyusur lapangan. dan juga yang paling penting ketepatan mengoper bola pad kawan.
Bermain Futsal tidak jauh berbeda dengan bermain Sepak bola pada umumnya, butuh
kekuatanstamina, mental dan strategi. Ada sedikit perbedaan mendasar dalam hal pola permainan
dan pengaturan serangan. Pola permainan dalam Futsal banyak didominasi permainan kaki ke
kaki, maksudnya pengaturan dalam bertahan, maupun menyerang lebih banyak dilakukan dengan
umpan-umpan pendek, mengingat ukuran lapangan yang lebih kecil dibanding lapangan sepak
bola. Dengan pola seperti ini skill dan kekompakan tim terutama dalam mengolah bola,
mengumpan, menjaga pertahanan dan menyerang ke daerah lawan sangat diperlukan. Di dalam
Futsal jarang sekali diterapkan umpan-umpan panjang, strategi ini hanya buang-buang energi,
disamping itu juga tidak mencerminkan permainan yang baik dan enak dilihat . Namun
demikian, bukannya hal tersebut dilarang atau tidak disarankan, tinggal kembali kepada

36. individusendiri, mau bagaimana memainkan permainan Futsal tersebut. Jarangnya teknik-teknik
tersebut diterapkan, hal ini lebih kepada bisa terciptanya pola permainanyang cantik, enak dilihat
serta proses gol yang indah. Begitu juga dengan heading bola, gol-golyang tercipta dengan
kepala bisa lebih terlihat bagus dan enak untuk dilihat, terlebih jika proses penyerangan tersebut
dilakukan dengan pola penyerangan terstruktur. Nah sekarang tinggal bagaimana kita membuat
suatu pola dan strategi bermain yang bagus,untuk hal itu tentunya ada beberapa hal yang menjadi
fokus utama dalam menciptakan pola permainan yang bagus.
1. Penguasaanterhadap bola.
Untuk melatih penguasaan bola tahap pertama adalah dengan memfokuskan pada kekuatan
dankelincahan dalam pergerakan kaki, sebagaimana saya jelaskan dalam artikel Tips warming
upsebelum bermain futsal, pemanasan sangat diperlukan, lakukan sesering mungkin dribling
untuk menselaraskan pergerakan kaki dan arah bola, bisa dilakukan dengan variasi zig-zag.
2. KomposisiPemain.
Untuk membentuk tim yang bagus, cermati skill tiap-tiap pemain dalam hal penguasaan bola,
pengaturan serangan dan menyerang.Tempatkan pemain yang memiliki model pergerakan
kakiyang rapat sebagai pemain bertahan, rapat di sini maksudnya model pergerakan kakinya
yangtidak terlalu panjang, hal ini bisa lebih berguna untuk menghambat laju pergerakan bola
lawan,dan sebaliknya tipe pemain dengan pergerakan panjang lebih bisa dimanfaatkan
sebagai penyerang.Untuk pemain tengah dibutuhkan sosok yang memiliki kemampuan mengatur
serangan dan yanglebih diutamakan adalah kemampuan stamin yang paling prima, mengingat
posisinyamemungkinkan melakukan penyerangan dan bertahan
3. TeknikdanPolaPermainan.
Jumlah pemain Futsal bisa dilakukan 5 atau 6 orang termasuk penjaga gawang.
Penempatan pemain yang pas menurut karakter dan gaya permainan masing-masing posisi akan
lebihmenyeimbangkan pola dalam bertahan maupun menyerang, adapun posisi yang bisa
diterapkansebagai berikut.Jumlah pemain 5 orang :

37. 1. Pola1–2–2
FORMASI
Jumlah pemain 6 orang :
1. Pola1-2-1-2
Untuk pola ini 1 orang penjaga gawang, 2 orang back kiri dan kanan, 1 gelandang dan 2
striker kiri dan kanan.Pada saat bertahan posisi semua berada di daerah sendiri dengan pola:
FORMASI
Pengatur serangan yakni gelandang bisa mengumpan ke posisi dua penyerang dan bola
bisadimainkan diketiga posisi tersebut guna mencari celah untuk shooting bola ke gawang

38. lawan.Tugas back kiri/kanan selain menjaga pergerakan lawan, juga ada pembagian tugas ambil
bolamati didaerah sendiri, jika bola mati ada di kanan maka back kanan yang mengambil bola,
begitu juga sebaliknya, diusahakan jangan saling mengambil posisi,
tujuannya agar selalu fokus terhadap daerah/wilayahnya sendiri. Sementara tugas
gelandangyakni mengatur serangan dan membantu pertahanan, makanya gelandang paling
memilikistamina dan skill yang lebih prima.
Lampiran Bengkel Pertolongan Cemas
Jenis-jenis darah
1. Darah merah
2. Darah putih
3. Platelet
Jenis-jenis salur darah
1. Arteri
2. Vena
3. Kapilari
Jenis-jenis luka
1. Luka terbuka
2. Luka tertutup ( menyebabkan lebam )
Pertolongan cemas bermaksud bantuan permulaan atau rawatan pertama yang diberikan kepada
seseorang yang tercedera dalam sebarang kemalangan atau mengalami kecemasan atau sakit
secara mengejut sebelum ketibaan ambulans, doktor atau pakar perubatan.
Tujuan pertolongan cemas diadakan
1. Menyelamatkan nyawa
2. Mengurangkan kesakitan dan penderitaan mangsa
3. Mengelakkan keadaan mangsa daripada bertambah buruk

39. 4. Menggalakkan rawatan dan pemulihan mangsa dengan segera.
Situasi yang memerlukan CPR
1. Lemas
2. Renjatan elektrik
3. Panah petir
4. Strok
5. Sakit jantung
6. Rebah tanpa sebab
Situasi yang memerlukan CPR setelah pemeriksaan, dia :
1. Tidak bergerak
2. Tiada respon
3. Tidak bahagia
4. Tidak bernafas
5. Tiada denyutan nadi
Prinsip-prinsip CPR
1. Hubungi ambulan
2. Lakukan CPR pada mangsa yang tidak bernafas dan tiada nadi
3. Mulakan debgan bantuan pernafasan
4. ECC diberi berselang seli dengan pernafasan
5. Lakukan sehingga pulih atau doktor tiba
6. Setelah pulih, letak mangsa pada kedudukan pemulihan
ECC- External Cardiac Compression
ECC digunakan ketika gagal mengesan denyutan jantung (nadi) mangsa. Tujuan ini adalah untuk
memaksa darah beredar menerusi jantung dan keseluruhan anggota badan.
Ikatan buku sila
 Menyambung dua hujung tali yang sama jenis dan saiz.

40.  Menyambung tali khemah/bungkusan hadiah/ikatan anduh.
 Mudah dibuka.
 Dikenali sebagai 'left over right and right over left'.
Cara mengikat kain anduh

41. Lampiran
LATIHAN KEBAKARAN
Objektif :
1. Murid dapat menyelamatkan diri jika sekiranya berlaku kebakaran .
2. Murid dapat berwaspada sentiasa dan berhati-hati dengan kebakaran.
3. Murid dapat mengikuti laluan untuk menyelamatkan diri ketika berlaku kebakaran
Prosedur:
Aktiviti :
1. Guru membunyikan loceng amaran kebakaran
2. Murid keluar dari kelas masing-masing secara teratur tetapi pantas mengikut laluan yang telah
ditetapkan.
3. Murid berkumpul di luar bangunan sekolah, iaitu di depan sekolah.
4. Guru menerangkan tujuan latihan kabakaran kepada murid.
5. Murid balik ke kelas masing-masing.