Aminuddin bin Baki adalah tokoh pendidikan yang diiktiraf di Malaysia, dikenali sebagai 'bapa pemodenan pelajaran' yang memperjuangkan pendidikan anak-anak Melayu. Beliau mempunyai sumbangan besar dalam penubuhan Gagasan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) dan telah berkhidmat sebagai pendidik serta pentadbir pendidikan, mengemukakan banyak idea berkesan yang membentuk dasar pendidikan negara. Aminuddin juga berperanan penting di Maktab Perguruan Sultan Idris, di mana beliau memperkenalkan kaedah pengajaran moden dan menanamkan kesedaran kebangsaan di kalangan pelajar.

1. HNS 2013 D20121058364
1.0 PENDAHULUAN
Aminuddin bin Baki adalah seorang insan yang cukup istimewa dalam kalangan
warga pendidik di Malaysia. Beliau meninggal dunia lebih 40 tahun lamanya tetapi
jiwa pendidik yang dimiliki oleh Aminuddin Baki dikatakan telah mengalir secara
berterusan kepada guru-guru di negara ini. Ketokohan dan kegigihan Aminuddin
Baki dalam memperjuangkan nasib pelajar-pelajar Melayu dari segi pelajaran dan
meningkatkan martabat bangsa Melayu sendiri amat dikagumi. Aminuddin adalah
tokoh yang terkenal dengan perjuangannya dalam pertubuhan GPMS. Perjuangan
beliau dianggap sebagai ‘vanguard’ iaitu pelapor dalam membangkitkan semangat
perjuangan anak-anak Melayu dalam bidang pelajaran. Niat murni Aminuddin Baki
telah melahirkan satu semangat yang tinggi kepada pelajar-pelajar Melayu untuk
berjaya dan meningkatkan status bangsa Melayu. Bagi golongan pendidik,
Aminuddin Baki dianggap sebagai Bapa Pemodenan Pelajaran kerana cetusan idea-
idea beliau yang telah menyumbang sehingga merintis kepada lahirnya ‘Dasar
Pelajaran Kebangsaan’ di Malaysia. Sebagai seorang pendidik dan pentadbir,
Aminuddin telah banyak berjasa kepada bangsa dan Negara terutamanya kepada
bangsa Melayu. Tidak salah jikalau beliau diiktiraf sebagai ‘Arkitek Pendidikan
Negara’ bagi mengenang segala sumbangan yang pernah dilakukan.
1

2. HNS 2013 D20121058364
2.0 LATAR BELAKANG
2.1 PENDIDIKAN
Pada tanggal 26 Januari 1926 merupakan tarikh yang bersejarah bagi sebuah
keluarga dan juga kepada negara Malaysia kerana pada tarikh ini telah lahir seorang
tokoh yang kini dikenali serta dikagumi oleh segenap lapisan masyarakat iaitu
Aminuddin Baki. Pada hari tersebut lahirlah seorang putera Melayu yang
bersemangat waja di dunia ini. Beliau bukan sahaja menjadi kebanggaan kepada
keluarga malah seluruh masyarakat.
Aminuddin Baki mula mendapat pendidikan awalnya di Sekolah Melayu
Chemor. Beliau menjadi penuntut di sekolah tersebut dari tahun 1932 sehingga
1936. Beliau telah tamat darjah lima sekolah ini. setelah menamatkan pelajaran
rendahnya, beliau meneruskan pelajaran menengahnya di Sekolah Anderson, Ipoh
dari tahun 1936 sehingga 1941. Pada bulan Oktober tahun 1945 sehingga 1946,
beliau melanjutkan pelajaran menengah atasnya sehingga lulus dalam Sjil
Persekolahan (School Certificates).
Kesedaran beliau terhadap pentingnya ilmu pengetahuan terutamanya dalam
bidang pelajaran dan sikap tidak acuh pihak penjajah terhadap pelajaran anak-anak
melayu sehingga menyebabkan kemunduran melamapau telah memberikan
implikasi yang tidak menyenangkan kepada Aminuddin Baki. Demi untuk
memperjuangkan hak pelajar-pelajar Melayu, Aminuddin Baki turut menyuarakan
kekecewaan dan ketidakpuasan hatinya beserta pelajar-pelajar Melayu yang lain.
Penglibatan beliau secara aktif boleh dilihat semasa beliau menuntut di
tingkatan menengah atas. Beliau mula mengikuti perkembangan demi
perkembangan berbagai-bagai aktiviti yang dijalankan oleh pertubuhan-pertubuhan
pelajar di seluruh Semenanjung. Pertubuhan-pertubuhan persatuan pelajar-pelajar
ini sangat menarik minat beliau sehingga beliau melibatkan diri dalam beberapa
pertubuhan pelajar seperti Persatuan Penuntut-penuntut melayu Victoria Institution.
Kesibukan beliau dalam berpersatuan tidak menghalang pelajaran beliau,
malahan semangat untuk terus maju begitu membara sekali. Jalan untuk menuju ke
mercu kejayaan terbuka luas untuknya. Kejayaan demi kejayaan dicapainya dengan
cemerlang dalam semua peperiksaan yang didudukinya. Berikutan dengan itu,
2

3. HNS 2013 D20121058364
beliau telah diterima sebagai salah seorang pelajar di Kolej Raffles pada bulan
Oktober 1947.
Aminuddin Baki telah melanjutkan pelajaran beliau setelah dilantik sebagai
Yang Dipertua GPMS kerana kesedaran beliau bahawa untuk membolehkan dirinya
membela anak bangsa melalui pelajaran, beliau sendiri mesti mempunyai pelajaran
dan pendidikan yang tinggi. Justeru itu, beliau telah memilih lapangan perguruan
dan pendidikan. Minat beliau bukanlah berlaku secara tidak dirancang tetapi
memang menjadi cita-cita beliau semenjak beliau menjadi siswa di Universiti Malaya
Singapura lagi.
Jika diperhatikan sejarah alam pendidikan beliau, tempoh tersebut merupakan
jangka masa di mana beliau menjadi penuntut di Universiti Malaya Singapura. Hasil
daripada usaha beliau yang gigih dan tekun itu, beliau telah lulus serta
dianugerahkan Ijazah Sarjana Muda Sastera pada 8 Julai 1950 oleh pihak Universiti
Malaya. Pada 14 Julai 1951, beliau memperolehi pula Ijazah Sarjana Muda Sastera
dengan kepujian dari universiti yang sama. Menjadi seorang siswa tidak
menghalang beliau untuk melibatkan diri dari menyertai aktiviti-aktiviti lain.
Disebabkan minat beliau yang begitu mendalam dalam dunia pendidikan,
setelah tamat tempoh perkhidmatan beliau di Sekolah Inggeris Sultan Yusuf,
Aminuddin Baki ingin mendalami dan meneruskan pengajian beliau dalam bidang
ilmu pendidikan ke luar negeri pula. Melalui ilmu inilah beliau berharap akan dapat
mencurahkannya kepada anak bangsa yang memerlukan bimbingan dari beliau.
Di atas keazaman beliau itu, beliau telah berangkat ke London pada bulan
Oktober 1952 dan menjadi siswa di Institut Pendidkan di Universiti London. Beliau
ke sana dengan mendapat biasiswa dari Queen’s Scholarship. Pada bulan Julai
1953, Aminuddin telah ditauliahkan Postgraduate Certificate of Education oleh
Universiti London.
3

4. HNS 2013 D20121058364
2.2 KERJAYA
Bak kata pepatah Melayu, ‘sambil menyelam minum air’. Inilah apa yang dilakukan
oleh Aminuddin Baki. Pepatah Melayu ini dipegang kukuh oleh beliau. Keupayaan
beliau dapat melaksanakan pelbagai perkara amatlah dipandang tinggi oleh
masyarakat. Perkara ini boleh dikaitkan dengan peribadi beliau yang bekerja keras
dalam melaksanakan tugas dalam persatuan, pendidik dan juga pelajar. Agak
mustahil bagi seseorang untuk melakukan hal yang sedemikian tetapi tidak bagi
beliau.
Karier beliau dalam bidang pendidikan meningkat setapak demi setapak.
Kecemerlangan yang ditunjuk-tunjuk oleh beliau dalam bidang pendidikan telah
menaikkan nama beliau. Beliau pernah menjadi guru di Anglo-Malay Evening
School Singapura di antara bulan Januari 1949 hingga Mac 1951. Aminuddin juga
terlibat dalam beberapa kegiatan perancangan masa hadapan pendidikan di negara
ini. Pada tahun 1951, beliau telah dilantik menjadi salah seorang ahli di dalam
Jawatankuasa Barnes.
Setelah menamatkan pelajaran beliau dari Universiti Malaya Singapura,
Aminuddin berkhidmat sebagai guru di sebuah sekolah yang terkenal di negeri
Perak. Beliau bertugas untuk dua buah sekolah iaitu Sekolah Inggeris Sultan Yusuf
di Batu Gajah dan Sekolah Menengah Anderson, Ipoh pada bulan September 1951
sehingga Julai 1952.
Cita-cita beliau untuk menghambakan diri di bidang pendidikan dan berbakti
kepada masyarakat terserlah apabila beliau telah diamanahkan sebagai orang
terpenting dalam menyusun dan merombak pendidikan di negara ini. Beliau telah
dilantik sebagai Ketua Penasihat Pelajaran. Dalam melaksanakan tugas dan
tanggungjawab beliau, Aminuddin tidak mengira kedudukan dan pangkat seseorang.
Sebagai penyelidik dan perancang pelajaran, beliau menjadi ahli
Jawatankuasa Merancang Pelajaran Tinggi, Jawatankuasa Pelajaran Aneka Jurusan
dan beberapa badan lain yang berhubung rapat dengan pendidikan. Beliau telah
dianggap sebagai perancang pelajaran yang berjaya bagi rantau ini. Pengiktirafan
tersebut telah diberikan oleh pihak UNESCO. Khidmat dan jasa bakti beliau di
dalam beberapa bidang pelajaran. Beliau pernah dilantik menjadi Ketua Pelajaran
4

5. HNS 2013 D20121058364
Negeri Sembilan dan kemudiannya sebagai Pegawai Kanan Pelajaran Negeri
Selangor.
Aminuddin pernah mengganggotai satu jawatankuasa yang dikenali sebagai
Jawatankuasa Menyiasat Kelemahan Murid-murid Melayu yang memasuki sekolah
menengah. Beliau sendiri menjadi Pengerusi Jawatankuasa ini. Di bidang bahasa,
Aminuddin Baki menjadi ahli Jawatankuasa Ejaan-Melayu Indonesia (Malindo), ahli
Lembaga Pengelola Dewan Bahasa dan Pustaka sebagai Pengerusi Dewan
Kebudayaan Tanah Melayu. Beliau juga berkhidmat sebagai anggota Suruhanjaya
Fullbright.
Berdasarkan pengalaman dan kelulusan yang diperolehinya dari Insitute of
Education, University of London, Aminuddin telah dinaikkan pangkat sebagai
seorang pensyarah. Beliau telah dihantar untuk berkhidmat di Maktab Perguruan
Sultan Idris (MPSI), Tanjong Malim, Perak pada 17 September 1953. Kegiatan dan
tindakan yang dilakukan semasa menjadi pensyarah di maktab itu terutamanya di
sekitar tahun-tahun 1955 sehingga 1956 merupakan nadi kepada pergerakan pelajar
dalam berpersatuan.
5

6. HNS 2013 D20121058364
3.0 SUMBANGAN
3.1 PERSATUAN
Pada bulan Mac 1946, satu jawatankuasa sementara telah dibentuk bertujuan untuk
mengendalikan perjumpaan mengenai perkara untuk menyatupadukan pelajar-
pelajar Melayu dan Aminuddin telah dilantik sebagai setiausaha. Beberapa buah
persatuan pelajar Melayu turut memberikan sokongan kuat. Di antaranya ialah
Kesatuan Persuratan Pelajar-pelajar Melayu Selangor dan Persatuan Penuntut-
penuntut Islam Maktab Teknik.
Walaupun sangat sibuk dengan tugas beliau sebagai setiausaha sementara
Persatuan Pelajar-pelajar Melayu, namun sebagai anak jati di negeri Perak,
Aminuddin Baki sangat mengambil berat tentang perkembangan yang berlaku di
sana. Memandangkan negeri Perak pada ketika itu, tidak mempunyai sebarang
pertubuhan pelajar yang dapat bergerak untuk melindungi kepentingan pelajar
Melayu, maka timbullah hasrat Aminuddin untuk menubuhkan persatuan pelajar-
pelajar Melayu negeri Perak.
Di atas keinsafan yang sama dan juga inisiatif beliau bersama dengan
beberapa orang pelajar Melayu Perak, mereka menubuhkan Persatuan Pelajar-
pelajar Melayu Insaf ataupun nama singkatannya PERMI pada bulan April 1946.
Langkah tersebut diperluaskan lagi dengan menubuhkan beberapa cawangan di
Ipoh, Telok Anderson (Teluk Intan) dan Kuala Kangsar.
3.2 GAGASAN PELAJAR MELAYU SEMENANJUNG (GPMS)
Kesedaran tentang kekurangan pelajar Melayu melanjutkan pelajaran mereka di
pusat-pusat pengajian tinggi makin ketara dan sungguh dirasakan oleh Aminuddin.
Beliau mendapati pelajar-pelajar Bumiputera di sekolah-sekolah dan institusi
pengajian pada masa itu semakin kritis terhadap perkembangan tersebut.
Walaupun bilangan mereka agak sedikit pada masa itu, kesedaran memperjuangkan
hak, memaksa mereka beritndak untuk bersatu. Melalui satu gabungan yang padu
sahajalah mereka dapat berjuang bertindak untuk melakukan sesuatu.
6

7. HNS 2013 D20121058364
Setelah masyarakat Melayu berjaya menggagalkan rancangan Malayan
Union, semangat orang-orang Melayu semakin bergelora. Perpaduan di kalangan
mereka lebih kukuh. Pelajar-pelajar Melayu yang sudah bertambah bilangannya
sekarang ini turut merasakan perasaan dan sikap tersebut. Perpaduan dan
persefahaman ‘bapa-bapa’ mereka menggabungkan diri dalam sebuah organisasi
(UMNO) ‘menjadi satu pengajaran’ kepada mereka untuk bertindak mengikut garis-
garis yang sama. Di atas kesedaran tersebutlah GPMS ditubuhkan pada 1948.
Sehingga 2 Ogos 1948, Aminuddin telah menerima penyertaan yang
menggalakkan daripada pertubuhan-pertubuhan pelajar di negara ini. Sambutan
yang diberikan itu merupakan satu penghormatan yang amat besar ertinya bagi diri
Aminuddin sebagai setiausaha sementara dan ahli jawatankuasa sementara
Persatuan Pelajar-pelajar Melayu. Di antara pertubuhan-pertubuhan pelajar yang
ingin menyertai perjumpaan tersebut ialah PERMI, KPPMS, KPPMP, Persatuan
Penuntut Melayu Kolej Raffles dan Kolej Perubatan, Penuntut Melayu Maktab
Perguruan Sultan Idris, Lembaga Persuratan Penuntut-penuntut Melayu Melaka dan
Penuntut Sekolah Inggeris Kerajaan, Segamat, Johor.
Penubuhan GPMS mendapat sambutan hangat bukan sahaja di kalangan
generasi muda malahan di sokong penuh oleh generasi tua, media massa dan
bangsa lain. Reaksi golongan masyarakat ini dapat dilihat dari beberapa ucapan.
Ismail Majid di dalam ucapannya sebagai salah seorang ahli jawatankuasa
sementara menyatakan bahawa perhimpunan persatuan pelajar-pelajar ini
merupakan langkah ‘pembuka mata Melayu’ (MAJLIS, 1946).
Pada tahun 1950, pelajar-pelajar yang menyertai GPMS sebulat suara telah
memilih Aminuddin Baki sebagai Yang Dipertua GPMS yang baru. Disebabkan
semangat beliau yang membara terhadap dunia pendidikan maka beliau telah
melanjutkan pelajaran ke London dan setelah sekembalinya beliau daripada London,
beliau telah memegang jawatan Yang Dipertua GPMS untuk kali yang keduanya.
Walaupun tidak mempunyai masa yang banyak untuk memberikan perhatian yang
sepenuhnya terhadap GPMS, tetapi beliau telah menjadi penasihat GPMS. Beliau
menjadi penasihat GPMS sehingga akhir hayatnya.
7

8. HNS 2013 D20121058364
3.3 MAKTAB PERGURUAN SULTAN IDRIS
Aminuddin Baki adalah seorang tokoh pendidikan yang berjiwa besar, penyabar, dan
seorang pemimpin yang punya kesedaran tinggi. Kesedaran inilah yang telah
menjadikan beliau sebagai seorang pemikir, perenung dan pendidik bangsa Melayu.
Sifat beliau akan bertukar daripada seorang yang tenang dan sabar kepada seorang
sugul dan berdukacita apabila mengenangkan nasib bangsanya yang semakin
tergugat pada masa itu dan disebabkan itulah beliau berjuang sebagai seorang
pendidik anak bangsa.
Kehadiran Aminuddin Baki di MPSI semakin menebalkan semangat beliau
cintakan bangsa dan tanah air. MPSI memang terkenal sebagai pusat pendidikan
yang berjaya menimbulkan kesedaran kebangsaan di kalangan masyarakat Melayu.
Di maktab inilah lahirnya pejuang-pejuang kebangsaan dan tokoh-tokoh politik dan
sasterawan Melayu seperti Ibrahim Yaakob, Abdul Rahman Talib, Abdur Ghafar
Baba, Harun Aminurrasshid dan ramai lagi.
Di sinilah juga beliau mencurahkan ilmu pengetahuan yang telah
diperolehinya kepada bakal-bakal guru yang bakal mendidik anak bangsa di desa
dan di kota. Beliau telah memperkenalkan satu kaedah pengajaran moden yang
lebih berkesan dan menitikberatkan standardisasi Bahasa Melayu. Perubahan
tersebut adalah perlu kerana memandangkan Bahasa Melayu akan berkembang
menjadi bahasa moden dan juga perkembangan pelajar-pelajar ketika itu.
Semasa bertugas di maktab ini, beliau telah memberikan beberapa bimbingan
yang berguna kepada penuntut-penuntut disini. Beliau mencurahkan tenaganya di
dalam kegiatan dan pergerakan di maktab ini. Tindakan beliau itu, sudah menjadi
satu pegangan yang begitu tebal bahawa seseorang penuntut mesti mematuhi
arahan guru. Apabila Aminuddin Baki mengambil sikap untuk memihak para
penuntut semasa mereka dikatakan telah melakukan kesalahan, maka sudah
tentulah tindakan tersebut agak keterlaluan.
Semasa bertugas disinilah Aminuddin telah cuba menghidupkan pesatuan
penuntut-penuntut maktab tersebut. Beliaulah yang telah memperkenalkan kaedah
pemilihan ketua penuntut melalui pengundian. Cara pemilihannya adalah melalui
proses pilihanraya yang dijalankan. Penuntut-penuntut yang berhasrat dan bercita-
8

9. HNS 2013 D20121058364
cita untuk menjadi pemimpin dan ingin memperjuangkan sesuatu, bolehlah tampil
untuk menjadi calon.
Dalam pada sibuk menjalankan kempen menggalakkan anak watan menuntut
ilmu pendidikan, Aminuddin Baki juga telah cuba menerapkan pemahaman dan
penghayatan Islam yang lebih mendalam di hati dan jiwa penuntut-penuntut MPSI.
Sebagai seorang Islam, beliau merasakan bahawa adalah menjadi tanggungjawab
untuk memupuk dan memperkuatkan semangat tersebut. Satu daripada langkah
yang dilakukan oleh beliau ialah memperkenalkan satu matapelajaran baru iaitu
Sejarah Islam kepada penuntut-penuntut MPSI.
Aminuddin juga telah cuba menarik perhatian para penuntut beliau tentang
kaedah menimba ilmu. Pada Aminuddin, buka adalah sumber atau gedung ilmu
pengetahuan yang dapat diasah dengan memperbanyakkan bacaan. Apa yang
dilakukan oleh beliau tidaklah sia-sia kerana ramai pelajar mula menjinakkan diri
mereka dengan membaca dan memenuhi ruang-ruang di perpustakaan.
Perkembangan ini amat menyenangkan beliau kerana beliau juga bertugas sebagai
ketua perpustakaan MPSI pada masa itu.
3.4 KEWUJUDAN SRP, SPM, STPM DAN LEMBAGA PEPERIKSAAN
BERSAMA
Dalam usaha untuk menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama di
dalam sistem pendidikan kebangsaan, Laporan Razak telah dikemukakan pada April
1956 dan Aminuddin juga merupakan salah seorang yang terlibat di dalam
penyelidikan laporan ini.
Laporan Razak telah membahagikan peringkat pendidikan menengah pada
tiga tahap utama iaitu pendidikan Menengah Rendah, pendidikan Menengah Atas
dan peringkat Pra-Universiti. Pendidikan Menengah Rendah akan mengambil masa
selama tiga tahun di mana para pelajar akan menduduki peperiksaan LCE (Lower
Certificate of Education) sekarang dikenali sebagai SRP (Sijil Rendah Pelajaran).
Setelah menamatkan tempoh pengajian tersebut, pelajar-pelajar yang berjaya di
dalam peperiksaan ini dan memperolehi kelulusan yang ditetapkan adalah layak
untuk meneruskan pendidikan Menengah Atas selama dua tahun lagi.
9

10. HNS 2013 D20121058364
Setelah berada dua tahun di peringkat Menengah Atas ini, mereka akan
menduduki peperiksaan MCE (Malaysia Certificate of Education) sekarang dikenali
sebagai SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) yang sama tarafnya dengan Sijil Cambridge
Seberang Laut. Murid-murid yang mencapai kelulusan terbaik di dalam peperiksaan
SPM ini akan dipilih untuk belajar di tingkatan enam atau lebih dikenali sebagai Pra-
Universiti. Setelah dua tahun di peringkat ini, mereka bolehlah menduduki
peperiksaan HSC (Higher School Certificate) sekarang dikenali sebagai STPM (Sijil
Tinggi Persekolahan Malaysia).
Aminuddin Baki jugalah yang berusaha keras untuk menubuhkan Lembaga
Peperiksaan Bersama (Joint Examination Board) pada bulan Ogos 1963. Usaha ini
dilakukan sebagai langkah untuk mencari jalan keluar bagi para pelajar beraliran
Melayu selepas mereka tamat sijil persekolahan mereka. Penubuhan lembaga ini
juga terhasil setelah diusahakan selama 3 tahun dan melalui beberapa rundingan.
10

11. HNS 2013 D20121058364
4.0 PENINGGALAN AMINUDDIN BAKI
4.1 INSTITUT AMINUDDIN BAKI
Usaha ke arah memantapkan sistem pendidikan di semua peringkat di Kementerian
Pendidikan Malaysia dalam bidang kepimpinan dan pengurusan telah bermula
apabila "Malaysian Educational Staff Training Institute" (MESTI) ditubuhkan pada
Mac 1979. MESTI ialah sebuah Institut Latihan Pegawai-Pegawai Pendidikan yang
status awalnya adalah sebahagian daripada Bahagian Pendidikan Guru (BPG)
Kementerian Pelajaran Malaysia pada masa itu. Penubuhan MESTI adalah
berdasarkan Laporan Jawatan Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran,
1979(285).
MESTI kemudiannya dikenali sebagai Institut Pengurusan Pendidikan Negara
pada tahun 1985 selaras dengan perkembangan pesatnya dan serentak dengan
perpindahan operasinya ke kampus induknya sendiri yang terletak di kawasan
seluas 121 ekar di Genting Highlands. Pada 14 Mac 1988 YB Menteri Pendidikan
Malaysia mengisytiharkan nama baru IPPN kepada Institut Aminuddin Baki (IAB)
sebagai mengenang jasa Allahyarham Aminuddin Baki (Penasihat Pelajaran
Persekutuan Tanah Melayu) dalam bidang pendidikan. Matlamat IAB ialah untuk
membina dan membangunkan profesionalisme dalam kepemimpinan dan
pengurusan pendidikan yang akan membantu membangunkan sistem pendidikan
kebangsaan keseluruhannya.
.
4.2 SEKOLAH KEBANGSAAN AMINUDDIN BAKI
Sekolah Aminuddin Baki telah mula dibina pada tahun 1967. Sebelum ini, iaitu dari
tahun 1965 hingga 1966, sekolah ini telah menumpang sementara bangunan SJK(C)
Pei Cheng, Chemor. Sekolah Aminuddin Baki ini terletak kira-kira 17 kilometer dari
pusat Bandaraya Ipoh. Keluasannya kira-kira 9.2 ekar persegi. Pelajar-pelajar
sekolah ini pula datang dari kampung-kampung di sekitar daerah Chemor. Kini
terdapat seramai 1518 orang pelajar yang menuntut di sini iaitu dari kelas peralihan
hingga tingkatan lima.
Sebenarnya penamaan sekolah ini berdasarkan beberapa faktor.
Pertamanya, ialah mengambilkira bahawa Allahyarham Aminuddin Baki merupakan
satu-satunya anak tempatan Chemor yang telah berjaya mencapai tahap yang
11

12. HNS 2013 D20121058364
tinggi dalam arena pendidikan tanahair. Kedua, Allahyarham merupakan seorang
tokoh pendidikan yang telah banyak menyumbangkan tenaga dan buah fikiran
dalam bidang pendidikan negara.
Faktor ketiga ialah beliau merupakan seorang tokoh yang telah berjaya
menimbulkan kesedaran untuk mempertingkatkan taraf pelajaran di kalangan anak
bangsa khususnya dalam bidang sains dan teknologi. Di samping itu, beliau juga
merupakan seorang tokoh penggerak ke arah ketinggian mertabat anak bangsa
terutamanya di kalangan masyarakat luar bandar. Seterusnya nama beliau juga
dipilih untuk dijadikan sumber inspirasi anak tempatan Chemor supaya mereka
mengikuti jejak langkah beliau yang telah mencipta kejayaan. Akhirnya adalah
menjadi matlamat kita agar sumbangan bakti dan jasa beliau itu turut diteladani
dalam menaikkan imej serta mengharumkan nama sekolah ini seterusnya.
4.3 KOLEJ AMINUDDIN BAKI UKM
Pada peringkat awalnya, Kolej Aminuddin Baki ini dikenali sebagai Kolej Kediaman
Kedua UKM dan telah mula dibuka untuk penginapan sekitar tahun 1971. Pada
masa itu, kolej ini masih lagi terletak di Lembah Pantai, Kuala Lumpur. Kolej yang
menampung seramai 215 orang juga merupakan kolej kediaman kedua tertua di
UKM selepas Kolej Dato’ Onn atau dikenali sebagai Kolej Kediaman Pertama pada
masa itu.
Pengetua kolej ini yang pertama ialah Encik Mohamed Aris Osman dan Yang
Di-pertua JAKSA (dikenali sebagai Dewan Rendah) yang pertama ialah saudara
Mohd Amin Salleh. Sekitar tahun 1977, penghuni serta peralatan Kolej Kediaman
Kedua Lembah Pantai mula dipindahkan ke bangunan baru dengan kawasan seluas
5.5 hektar di dalam kampus tetap UKM Bangi. Perpindahan tersebut serentak
dengan perpindahan seluruh warga UKM ke kampus tetap di sini. Serentak dengan
itu juga, nama Kolej Kediaman Kedua juga telah dikenali sebagai Kamsis Aminuddin
Baki dan kemudian ditukar kepada Kolej Aminuddin Baki. Disebabkan pertambahan
mendadak mahasiswi di UKM, kolej ini mula dibuka untuk mahasiswi sahaja bermula
tahun 1981. Ini membawa maksud tenaga JAKSA juga dipegang oleh mahasiswi
yang mana YDP siswi pertamanya adalah Cik Suryani Mahyudin.
12

13. HNS 2013 D20121058364
5.0 KOLEJ AMINUDDIN BAKI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
5.1 LATAR BELAKANG
Kolej Kediaman Aminuddin Baki terletak di kawasan Behrang yang dahulunya
dikenali sebagai Kolej Proton mempunyai jarak sejauh lima kilometer dari Kampus
Sultan Abdul Jalil Shah, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).
Kolej Kediaman Aminuddin Baki (KAB) ditubuhkan pada tahun 2000 dan
memiliki empat buah blok yang berkeupayaan menampung kira-kira 1,100 orang
pelajar pada satu satu masaa. Pada tahun 2002, sebanyak dua buah blok telah
dibuka bagi menampung pelajar seramai 1,800 orang dan seterusnya kolej telah
menyiapkan sebanyak empat buah blok yang membawa jumlah sebanyak sepuluh
buah blok bagi menampung keseluruhan penghuni kolej seramai hampir 3,000 orang
pelajar.
Bermula 1 Oktober 2002, pentadbiran Kolej Kediaman Aminuddin Baki telah
dibahagi dua di mana Kolej Kediaman Aminuddin Baki dikekalkan namanya
manakala sebuah lagi pentadbiran dikenali sebagai Kolej Kediaman Za’ba. Masing-
masing mentadbir lima buah blok yang dapat menampung hampir kira-kira 1,300
orang pelajar pada satu-satu masa .
5.2 MISI DAN VISI
Misi Kolej Aminuddin Baki adalah Melaksanakan agenda pembangunan sahsiah
siswa/siswi berlandaskan persekitaran yang konduktif, perkhidmatan yang berkualiti
dan perlaksanaan aktiviti yang berdaya saing. Manakala visi Kolej Aminuddin Baki
adalah Menjadi Kolej Kediaman yang terunggul pilihan utama warga kampus melalui
perkhidmatan yang cemerlang
5.3 KEMUDAHAN
Di antara kemudahan yang disediakan oleh KAB adalah seperti pejabat pentadbiran,
bilik Jawatan Mahasiswa Kolej (JMK), stor, bilik televisyen, surau Al-Falah, bilik
bacaan, bilik switch atau bilik MDF, studio muzik, koperasi, padang serbaguna,
13

14. HNS 2013 D20121058364
perkhidmatan telefon awam, capaian jalur lebar internet(JARING), cafe siber, tempat
letak kenderaan, dan perkhidmatan keselamatan.
Segala kemudahan yang disediakan adalah meliputi pelbagai aspek
keperluan insaniah seseorang seperti contoh bilik JMK yang digerakkan oleh pelajar
sendiri dalam memupuk semangat kepimpinan dalam diri pelajar. Selain daripada
itu, pelajar juga boleh mempamerkan bakat kesenian dengan adanya studio muzik
atau bakat sukan dengan adanya padang serbaguna dan sebagainya.
5.4 STRUKTUR ORGANISASI
Pengurusan Kolej Kediaman Aminuddin Baki bertanggungjawab memberikan
perkhidmatan penginapan yang terbaik kepada penghuninya. Kebajikan dan
perkembangan sahsiah pelajar perlu dititkberatkan dalam pentadbiran di Kolej
Kediaman Aminuddin Baki. Pentadbiran di Kolej Kediaman Aminuddin Baki
berfungsi menguruskan prasarana dan logistik kolej kediaman seperti penyediaan
bilik, penyelenggaraan bilik, penyelenggaraan kerosakan, surat menyurat, rekod
pelajar dan sebagainya. Aspek-aspek kepimpinan seperti berketrampilan, keimanan,
pegangan hidup, berkomunikasi, berhemah, bertolak ansur, berdisplin dan
sebagainya perlu didedahkan dan diterapkan kepada penghuni Kolej Kediaman
Aminuddin Baki.
14

15. HNS 2013 D20121058364
6.0 RUMUSAN
Berdasarkan khidmat dan jasa bakti beliau itu, dapatlah dianggap bahawa beliau
adalah seorang pejuang di arena pendidikan. Jika hendak dihitung satu persatu
satu persatu segala jasa dan baktinya di bidang pelajaran, terutamanya pelajaran
anak-anak Melayu, tentulah sukar sekali untuk menghitungnya. Jasa dan bakti
beliau adalah begitu besar sekali.
Di bidang pengurusan pendidikan, Aminuddin memainkan peranan sebagai
seorang pelaku utama. Beliau juga berperanan sebagai penggerak dan
penyumbang idea. Hasil daripada peranan tersebutlah maka terdapat beberapa
perubahan besar di bidang pendidikan negara kita ini. Di antara perubahan besar
yang berlaku ialah wujudnya asas pendidikan kebangsaan dan bertambahnya
bilangan pelajar di sekolah.
Pada 24 Disember 1965, Aminuddin Baki telah pergi meninggalkan kita.
Kematian beliau juga telah menarik perhatian beberapa orang cerdik pandai.
Menyentuh tentang Aminuddin Baki, Profesor Wang Wangwu iaitu Profesor Sejarah
Universiti Malaya berkata:
“Kematian Encik Aminuddin Baki adalah suatu kehilangan besar
kepada negara kita, terutama kerana tumpuan dan pengorbanannya di bidang
pendidikan dan kemajuan. Jasanya akan dikenang selama-lamanya. Sebagai di
antara graduan yang awal lulus dalam pengajian Sejarah dengan kepujian Universiti
Malaya, beliau sentiasa mempunyai cita-cita yang istimewa terhadap pensejarahan
negara kita. Maka patut benarlah beliau mendapat tempat terhormat bila sejarah
zaman kita ditulis nanti.”
(Straits Times, 1965)
15

16. HNS 2013 D20121058364
RUJUKAN
Abu Zahari Abu Bakar. (1980). Perkembangan Pendidikan di Semenanjung
Malaysia. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.
Amir Hamzah. (1970). Aminuddin Baki Ke Depan Membawa Obor. pp. 34-37.
Bernama. (2013, March 23). Retrieved from New Straits Time:
http://blis2.bernama.com.ezpustaka.upsi.edu.my/mainHomeBypass.do
Hassan, R. A. (2010). Biografi Aminuddin Baki : Arkitek Pendidikan Negara (Cetakan
Kedua). Selangor.
Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan. (2013, March 23).
Retrieved from Portal Rasmi Arkib Negara Malaysia:
http://www.arkib.gov.my/encik-aminuddin-baki
Mohd Tajuddin bin Haji Abdul Rahman. (1987). Aminuddin baki. Selangor: Pelanduk
Publication.
Perpustakaan Negara Malaysia. (2013, March 23). Retrieved from Portal Rasmi
Perpustakaan Negara Malaysia:
http://www.pnm.my/yangpertama/Tokoh_Bapadidik.htm
16