pengembangan media

1. MODEL PENGEMBANGAN MENURUT DICK-CAREY
Hari Sabtu, Agustus 04, 2012 | Ishaq Madeamin | No comments
Perancangan pengajaran menurut sistem pendekatan model Dick dan Cerey, yang
dikembangkan oleh Walter Dick dan Lou Carey. Model pengembangan ini ada kemiripan
dengan model Kemp,tetapi ditambah komponen melaksanakan analisis pembelajaran,
terdapat tahap yang akan dilewati pada proses pengembangan dan perencanaan tersebut.
Berikut gambar model pengembangan oleh Dick dan Carrey.

2. Dari model di atas dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Identifikasi tujuan, tahap awal model ini adalah menentukan apa yang diinginkan agar
mahasiswa dapat melakukannya ketika mereka telah menyelesaikan program
pengajaran.
2. Melakukan analisis instruksional, yakni menentukan kemampuan apa saja yang
terlibat dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan dan menganalisa topik atau
materi yang akan dipelajari.
3. Mengidentifikasi tingkah laku awal dan karakteristik mahasiswa, ketika melakukan
analisis terhadap keterampilan-keterampilan yang perlu dilatihkan dan tahapan
prosedur yang perlu dilewati, juga dipertimbangkan keterampilan awal yang telah
dimiliki mahasiswa.
4. Merumuskan tujuan kinerja. Berdasarkan analisis instruksional dan pernyataan
tentang tingkah laku awal mahasiswa kemudian dirumuskan pernyataan khusus
tentang apa yang harus dilakukan mahasiswa setelah menyelesaikan pembelajaran.
5. Pengembangan tes acuan patokan. Pengembangan tes acuan patokan didasarkan pada
tujuan yang telah dirumuskan.
6. Pengembangan strategi pengajaran. Informasi dari lima tahap sebelumnya, dilakukan
pengembangan strategi pengajaran untuk mencapai tujuan akhir.
7. Pengembangan atau memilih pengajaran. Tahap ini akan digunakan strategi
pengajaran untuk menghasilkan pengajaran, seperti petunjuk pembelajaran untuk
mahasiswa, materi, tes dan panduan dosen.
8. Merancang dan melaksanakan evaluasi formatif. Evaluasi dilakukan untuk
mengumpulkan data dan mengidentifikasi data tersebut.

3. 9. Menulis perangkat. Hasil perangkat selanjutnya divalidasi dan diujicobakan di kelas.
10. Revisi pengajaran. Tahap ini mengulangi siklus pengembangan perangkat pengajaran.
Data dari evaluasi sumatif yang telah dilakukan pada tahap sebelumnya dianalisis
serta diinterpretasikan.
Sumber: Tesis, Desain Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) pada Mata Kuliah Aplikasi Komputer. Oleh Ishaq Madeamin [2010, 16-
18]