2. Pengertian Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi.
Fungsi, Tujuan, dan Manfaat Evaluasi.
Subjek, Sasaran, dan Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan.
3. Pengukuran
Suatu proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris
untuk mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan yang telah
ditentukan (Cangelosi (1995)).
Pengukuran memiliki dua karakteristik utama yaitu:
1) penggunaan angka atau skala tertentu;
2) menurut suatu aturan atau formula tertentu.
Pengertian Pengukuran,
Penilaian, dan Evaluasi.
4. Penilaian
Penilaian merupakan proses penentuan informasi yang
dilakukan serta penggunaan informasi tersebut untuk melakukan
pertimbangan sebelum keputusan (Firman (2000:15)).
Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan
penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi
tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian
kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik.
5. Evaluasi
Evaluasi merupakan penilaian terhadap data yang
dikumpulkan melalui kegiatan asesmen (menurut Firman
(2000:18)).
Sementara itu menurut Calongesi (1995) evaluasi adalah
suatu keputusan tentang nilai berdasarkan hasil pengukuran.
Calengosi (1995) juga menyatakan bahwa evaluasi dapat
dinyatakan sebagai suatu proses pengambilan keputusan
menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran
belajar, baik yang menggunakan instrumen tes maupun non tes.
6. Fungsi, Tujuan, dan
Manfaat Evaluasi.
Fungsi
1.Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan pembelajaran.
2.Umpan balik bagi perbaikan peroses belajar mengajaar.
3.Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para
orang
tuanya.
Tujuan
Menurut Subali (2010:33) :
1.Evaluasi sumatif didasarkan pada kumulatif hasil asesmen sumatif
belajar
dalam menempuh program.
2. Evaluasi formatif didasarkan pada hasil asesmen formatif selama
belajar mengikuti proses pembelajaran/penyelengaraan program.
3. Evaluasi penempatan didasarkan pada hasil asesmen terhadap subjek
7. Manfaat
a.Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung/dilaksanakan
dosen
b.Membuat keputusan berkenaan dengan
dan hasil pembelajaran
c.Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran
dalam rangka upaya meningkatkan kualitas keluaran.
8. Subjek, Sasaran, dan
Ruang Lingkup Evaluasi
Pendidikan.
Subyek
dengan subjek evaluasi adalah orang yang melakukan
pekerjaan evaluasi. Siapa yang dapat di sebut sebagai subjek
evaluasi untuk setiap
tes, di tentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau
yang berlaku.
pandangan lain yang mengatakan subjek evaluasi
yakni orang yang dievaluasi, dalam hal ini yang di pandang
objek evaluasi adalah mata pelajarannya.
9. Sasaran
sasaran evaluasi mencakup beberapa sasaran penilaian
untuk unsur-unsurnya, meliputi :
a.Input berkenaan dengan hal ini ada beberapa aspek
harus di perhatikan untuk mencapai hasil yang di
inginkan.
b.Transformasi memiliki beberapa unsur yang dapat
menjadi sasaran atau objek pendidikan demi di
perolehnya hasil pendidikan yang di harapkan.
c.Out put . Penilaian atas lulusan suatu sekolah di lakukan
untuk mengetahui seberapa jauh tingkah pencapaian
atau prestasi belajar mereka selama mengikuti program
tersebut dengan menggunakan tes pencapaian.
10. Ruang Lingkup
ruang lingkup evaluasi pembelajaran
ditinjau dari berbagai persektif, yaitu :
a. domain hasil belajar
b. sistem pembelajaran
c. proses dan hasil belajar
d. kompetensi.
