Dokumen tersebut membahas tentang metode pembelajaran scaffolding, termasuk pengertian, pendekatan, aspek-aspek, dan langkah-langkahnya. Hal lain yang dibahas adalah partisipasi peserta didik, pendidikan multikultural, dan metakognisi."

1. Belajar dan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Scaffolding
Auliya Misniati
Hery Fajeriadi
Ida Agustina
Siti Mardiah A
L/O/G/O

2. 1
Pengertian Scaffolding
2
Partisipasi Peserta Didik dalam
Proses Pembelajaran
3
Pendidikan Multikultural
4
Metakognisi
www.themegallery.com

3. Scaffolding
• Jerome Bruner memperkenalkan
Teori Scaffolding
• Scaffolding adalah bantuan
(parameter, aturan atau saran)
pembelajar memberikan peserta
didik dalam situasi belajar
www.themegallery.com

4. Pendekatan scaffolding yang
diterapkan dalam pembelajaran
• Pengetahuan dibangun oleh peserta didik
sendiri.
• Pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari
pembelajar ke peserta didik, kecuali hanya.
• Dengan keaktifan peserta didik sendiri untuk
menalar.
• Peserta didik aktif megkontruksi secara terus
menerus, sehingga selalu terjadi perubahan
konsep ilmiah.
• ………..
www.themegallery.com

5. Langkah Utama yg terlibat dalam
Scaffolding
(1)pengembangan rencana
pembelajaran untuk membimbing
peserta didik
dalam memahami materi baru, dan
(2) pelaksanaan rencana, pembelajar
memberikan bantuan kepada peserta
didik di setiap langkah dari proses
pembelajaran.
www.themegallery.com

6. Aspek-aspek Scaffolding
Struktur
Kolaborasi
Kesesuaian
Aspek Khusus yang membantu peserta didik
dalam penguasaan pengetahuan.
www.themegallery.com

7. Partisipasi Peserta Didik dalam
Proses Pembelajaran
• Peserta didik
diposisikan sebagai
mitra belajar
pembelajar
• Menciptakan, menge
mbangkan, membang
un bekerja sama dan
eksperimentasi dalam
kegiatan belajarnya.
Fisik
Mental
www.themegallery.com

8. Langkah-langkah Pembelajaran Scaffolding
• Menjelaskan materi.
• Menentukan Zone Of Proximal
Development (ZPD
• Mengelompokkan siswa menurut ZPDnya.
• …..
www.themegallery.com

9. • Memberikan tugas belajar berupa soal-soal berjenjang.
• Mendorong siswa belajar menyelesaikan soal-soal.
• Memberikan bantuan berupa bimbingan, motivasi atau
hal lain yang dapat memancing siswa ke arah
kemandirian belajar.
• Mengarahkan siswa yang memiliki ZPD yang tinggi
untuk membantu siswa yang memilki ZPD yang rendah.
• Menyimpulkan pelajaran dan memberikan tugas-tugas.
www.themegallery.com

10. Pendidikan Multikultural
• Pendidikan multikultural dimulai dari
pengenalan,
penghormatan
dan
perhargaan bagi diri sendiri kemudian
dikembangkan menjadi sikap tersebut
terhadao orang lain.
www.themegallery.com

11. James A. Banks (1994: 24)
Text in
here
Dimensi
Multikultural
Text in
here
Diperkirakan dapat membantu pembelajar dalam
mengimplementasikan program yang mampu
merespon terhadap perbedaan peserta didik
www.themegallery.com

12. Metakognisi
•Definisi
Woolfook
Borich
l
www.themegallery.com

13. Jenis Keterampilan
Metakognisi
Keterampilan pemecahan masalah
(Problems solving)
Keterampilan pengambilan keputusan
(Decision making)
Keterampilan berpikir kritis (Critical
thinking)
Keterampilan berpikir berpikir kreatif
(Creative thinking)
www.themegallery.com

14. Strategi Belajar
Metakognitif
• (1) berpikir dengan bersuara keras
(thinking aloud), dan
• (2) berpikir dengan membayangkan
(visualizing thinking).
www.themegallery.com

15. Thank you!
L/O/G/O