SlideShare a Scribd company logo
ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH
Oleh:
Najwa Qarina
NIM 210101030462
Judul Artikel Aliran Perenialisme Dan Implementasinya Dalam
Pendidikan Islam
Nama Peneliti Eko Nursalim & Khojir
Alamat DOI/URL Jurnal https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-
Border/article/view/972
Nama Jurnal Cross-Border: Journal of International Border
Studies, Diplomacy and International Relations
Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol. 4 No. 2, Halaman 673- 684, 2021
A. Latar Belakang Masalah Penelitian ini membahas tentang aliran
perenialisme dalam pendidikan dan bagaimana
aliran ini diterapkan dalam pendidikan Islam.
Latar belakang masalahnya adalah adanya
berbagai krisis moral dan nilai dalam masyarakat
modern yang membuat sebagian pihak mencari
solusi dengan kembali ke nilai-nilai klasik dari
masa Yunani kuno dan Abad Pertengahan.
Perenialisme berusaha mengatasi masalah ini
dengan menekankan pada nilai-nilai abadi yang
telah terbukti kekuatannya sepanjang zaman.
B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode studi
pustaka dengan pendekatan kualitatif. Analisis
data dilakukan secara deskriptif untuk
menggambarkan konsep perenialisme, sejarah
perkembangannya, tokoh-tokohnya, serta
implementasinya dalam pendidikan Islam.
Penelitian kepustakaan mengandalkan sumber
data dari buku dan artikel dari yang relevan dari
tahun 1982-2021.
C. Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep
perenialisme menekankan pada keabadian nilai
dan norma yang berakar pada pemikiran klasik
para filsuf seperti Plato, Aristoteles, dan Thomas
Aquinas. Tokoh-tokoh perenialisme modern
seperti Frithjof Schuon dan Seyyed Hossein Nasr
juga memainkan peran penting dalam
mengembangkan dan mempromosikan aliran
ini. Implementasinya dalam pendidikan Islam
dapat dilihat dalam tujuan pendidikan, peran
pendidik dan peserta didik, kurikulum, serta
metode dan evaluasi pembelajaran.
D. Temuan Hal Penting Temuan penting dari penelitian ini adalah bahwa
perenialisme menawarkan solusi untuk krisis
moral dan nilai dengan menghidupkan kembali
nilai-nilai abadi dari masa lalu. Dalam konteks
pendidikan Islam, perenialisme mengarahkan
pada pendidikan yang berfokus pada
pengembangan spiritual dan moral peserta didik
berdasarkan nilai-nilai Islam yang dianggap abadi
dan relevan sepanjang masa.
E. Kelebihan Kelebihan dari penelitian ini adalah pendekatan
yang mendalam terhadap konsep perenialisme
dan implementasinya dalam pendidikan Islam.
Penulis mampu mengaitkan teori perenialisme
dengan konteks pendidikan Islam secara
komprehensif, serta memberikan penjelasan
yang jelas tentang sejarah dan tokoh-tokoh
penting dalam aliran ini.
F. Kekurangan Kekurangan dari penelitian ini adalah kurangnya
data empiris yang mendukung analisis.
Penelitian lebih banyak berfokus pada analisis
deskriptif dari sumber-sumber kepustakaan
tanpa melibatkan data lapangan yang bisa
memberikan gambaran lebih konkret tentang
implementasi perenialisme dalam praktik
pendidikan Islam saat ini.
G. Solusi Untuk mengatasi kekurangan tersebut,
penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan
metode campuran yang melibatkan data empiris
dari lapangan. Misalnya, studi kasus di lembaga
pendidikan Islam yang menerapkan prinsip-
prinsip perenialisme bisa memberikan wawasan
lebih mendalam dan praktis tentang efektivitas
dan tantangan implementasi aliran ini.
H. Kebermanfaatan temuan (dalam
lingkup Kependidikan/kebahasaan)
Temuan dari penelitian ini bermanfaat dalam
konteks pendidikan dengan menawarkan
perspektif yang mengutamakan nilai-nilai abadi
dan moral dalam kurikulum dan praktik
pendidikan. Dalam lingkup kependidikan,
perenialisme dapat membantu mengarahkan
pendidikan pada pengembangan karakter dan
spiritual yang kuat. Sedangkan dalam lingkup
kebahasaan, prinsip-prinsip perenialisme bisa
digunakan untuk mengajarkan sastra klasik dan
nilai-nilai budaya yang kaya kepada generasi
muda, membantu mereka memahami dan
menghargai warisan budaya mereka.
Judul Artikel Filsafat Bahasa Ibu Dalam Proses Pembelajaran
Nama Peneliti Yayuk Setyowati, Sudjarwo, Muhammad Nurwahidin
Alamat DOI/URL Jurnal https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/41
29
Nama Jurnal Journal of Educational and Language Research
Volume, Nomor, Halaman,
Tahun
Vol.2, No.4, Halaman 687–692, 2022
A. Latar Belakang Masalah Penelitian ini membahas pentingnya bahasa ibu dalam
proses pembelajaran. Bahasa ibu merupakan bahasa
pertama yang dipelajari oleh seseorang di lingkungan
keluarganya, terutama dari ibunya. Bahasa ini memainkan
peran penting dalam membentuk karakter dan kemampuan
berkomunikasi seseorang. Penggunaan bahasa ibu dalam
pendidikan dasar dapat meningkatkan pemahaman dan
keterlibatan siswa dalam proses belajar.
B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan
pendekatan kualitatif. Penulis mengulas berbagai sumber
yang relevan dan menghubungkannya dengan kajian
tentang urgensi bahasa ibu dalam pembelajaran. Data
dikumpulkan dari buku, jurnal ilmiah, dan literatur lainnya
dari tahun 2015-2021, kemudian dianalisis untuk
mengidentifikasi 18 artikel yang sesuai dengan tujuan
penelitian.
C. Hasil Penelitian Penelitian menunjukkan bahwa bahasa ibu memiliki
pengaruh signifikan dalam proses pembelajaran.
Penggunaan bahasa ibu dapat membantu siswa memahami
materi lebih baik dan meningkatkan interaksi antara guru
dan siswa. Hal ini karena bahasa ibu adalah bahasa yang
paling akrab dan nyaman digunakan oleh siswa, terutama di
sekolah dasar.
D. Temuan Hal Penting Penelitian ini menemukan bahwa bahasa ibu memiliki
peranan penting dalam proses pembelajaran. Bahasa ibu
tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi yang akrab
dan nyaman bagi siswa, tetapi juga sebagai sarana untuk
mengembangkan karakter mereka. Faktor geografis dan
kebiasaan penggunaan bahasa ibu di rumah turut
mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Guru-guru
mengakui bahwa penggunaan bahasa ibu dapat menarik
perhatian siswa dan memudahkan penyerapan materi,
memberikan kenyamanan dalam proses pembelajaran, dan
menghasilkan hasil yang lebih baik.
E. Kelebihan Penelitian ini menunjukkan beberapa kelebihan yang
signifikan. Salah satunya adalah penekanan pada
pentingnya mempertahankan bahasa ibu dalam pendidikan
dasar untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan
siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif
dengan mengulas banyak sumber terpercaya, memberikan
dasar teoretis yang kuat mengenai peran bahasa ibu dalam
pembelajaran. Penelitian ini berhasil menunjukkan bahwa
bahasa ibu memiliki dampak positif yang substansial dalam
interaksi antara guru dan siswa serta pemahaman materi
pelajaran.
F. Kekurangan Meskipun penelitian ini memiliki banyak kelebihan, ada
beberapa kekurangan yang perlu diperhatikan. Penelitian
ini hanya menggunakan metode studi pustaka, sehingga
tidak ada data empiris langsung yang mendukung temuan.
Hal ini membuat hasil penelitian lebih bersifat teoretis dan
kurang aplikatif. Selain itu, penelitian ini hanya berfokus
pada lingkungan sekolah dasar tanpa mempertimbangkan
tingkat pendidikan lainnya, yang bisa saja memiliki dinamika
dan kebutuhan yang berbeda dalam penggunaan bahasa
ibu.
G. Solusi Untuk mengatasi kekurangan tersebut, penelitian lanjutan
dapat dilakukan dengan metode empiris seperti survei atau
eksperimen di berbagai tingkat pendidikan. Selain itu,
melibatkan berbagai pihak seperti guru, orang tua, dan
pembuat kebijakan dalam proses penelitian dapat
memberikan perspektif yang lebih komprehensif.
H. Kebermanfaatan temuan
(dalam lingkup
Kependidikan/kebahasaa
n)
Dalam lingkup kependidikan, temuan ini sangat bermanfaat
untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah
dasar. Dengan menggunakan bahasa ibu, proses
pembelajaran menjadi lebih mudah dipahami dan diterima
oleh siswa, sehingga meningkatkan hasil belajar. Dalam
lingkup kebahasaan, temuan ini menegaskan pentingnya
mempertahankan bahasa ibu sebagai bagian dari identitas
budaya dan alat komunikasi yang efektif dalam pendidikan.
Refleksi: Berisi tentang kesan/tanggapan/pengalaman reviewer setelah membaca dan melakukan
analisis kritis jurnal. Sebagai contoh Refleksi dapat berisi beberapa jawaban dari pertanyaan
berikut:
- Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut?
Artikel 1: Dari artikel ini, saya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang konsep
dasar perenialisme, yaitu gagasan tentang keabadian nilai dan norma, serta pengaruhnya
dari pemikiran Plato, Aristoteles, dan Thomas Aquinas. Selain itu, tokoh-tokoh
perenialisme seperti Frithjof Schuon dan Seyyed Hossein Nasr juga dibahas dalam artikel.
Implementasi perenialisme dalam pendidikan Islam menyangkut tujuan pendidikan, peran
pendidik dan peserta didik, kurikulum, metode pembelajaran, dan evaluasi.
Artikel 2: Dari artikel ini, saya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang
pentingnya penggunaan bahasa ibu dalam proses pembelajaran. Saaya menyadari bahwa
bahasa ibu tidak hanya sebagai alat komunikasi sehari-hari, tetapi juga memiliki peran yang
signifikan dalam pengembangan karakter siswa dan memfasilitasi pemahaman materi
pelajaran. Saya juga memperoleh wawasan tentang faktor-faktor yang mendukung urgensi
penggunaan bahasa ibu, seperti faktor geografis, kebiasaan, dan persepsi guru.
- Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut?
Artikel 1: Saya berencana menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan prinsip
perenialisme, seperti metode diskusi, problem solving, dan pendekatan berbasis cerita dan
nasehat.
Artikel 2: Saya berencana untuk mendorong penggunaan bahasa ibu dalam lingkungan
pendidikan, terutama di sekolah dasar. Ini bisa dilakukan dengan berdiskusi dengan pihak-
pihak terkait, seperti guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa, untuk meningkatkan
kesadaran akan pentingnya penggunaan bahasa ibu dalam pembelajaran.

More Related Content

Similar to Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf

Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis JurnalMuhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
KaloJuaGT
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
SitiKhofifah36
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
NaufalKhawariz
 
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfAina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
AinaKamila
 
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfRizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Rizka Awalia
 
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfDhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SalsaBila827880
 
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMiatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
miatulqaramah77
 
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdfMuhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
nazafantasy
 
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis JurnalNabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
joekimmiamor
 
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSiti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SitiSuharni7
 
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfHamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
HamidaSari
 
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis JurnalRepi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
repyjayanti
 
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis JurnalLidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
Cloudybblz
 
Full assignment
Full assignmentFull assignment
Full assignment
Nur Khairani
 
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaAslamiyah
 
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magisterTugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
ValentinaIkaMurtiyan
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda
 
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docxAnalisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
KharismaAkbarina
 
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdfEka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
EkaNurulaini
 
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-Zahra
 

Similar to Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf (20)

Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis JurnalMuhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfAina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Aina Kamila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfRizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Rizka Awalia_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfDhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Dhea Salsabila_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMiatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdfMuhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
 
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis JurnalNabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
 
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSiti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfHamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis JurnalRepi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
 
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis JurnalLidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal
 
Full assignment
Full assignmentFull assignment
Full assignment
 
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magisterTugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
Tugas 3 Studi Komperatif mahasiswa magister
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docxAnalisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
Analisis Kritis Jurnal kharisma RA .docx
 
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdfEka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Eka Nurul Aini_2021B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 

Recently uploaded

modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
IrfanAudah1
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
tsuroyya38
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
SABDA
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
opkcibungbulang
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 

Recently uploaded (20)

modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 

Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf

  • 1. ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH Oleh: Najwa Qarina NIM 210101030462 Judul Artikel Aliran Perenialisme Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Islam Nama Peneliti Eko Nursalim & Khojir Alamat DOI/URL Jurnal https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross- Border/article/view/972 Nama Jurnal Cross-Border: Journal of International Border Studies, Diplomacy and International Relations Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol. 4 No. 2, Halaman 673- 684, 2021 A. Latar Belakang Masalah Penelitian ini membahas tentang aliran perenialisme dalam pendidikan dan bagaimana aliran ini diterapkan dalam pendidikan Islam. Latar belakang masalahnya adalah adanya berbagai krisis moral dan nilai dalam masyarakat modern yang membuat sebagian pihak mencari solusi dengan kembali ke nilai-nilai klasik dari masa Yunani kuno dan Abad Pertengahan. Perenialisme berusaha mengatasi masalah ini dengan menekankan pada nilai-nilai abadi yang telah terbukti kekuatannya sepanjang zaman. B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan konsep perenialisme, sejarah perkembangannya, tokoh-tokohnya, serta
  • 2. implementasinya dalam pendidikan Islam. Penelitian kepustakaan mengandalkan sumber data dari buku dan artikel dari yang relevan dari tahun 1982-2021. C. Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep perenialisme menekankan pada keabadian nilai dan norma yang berakar pada pemikiran klasik para filsuf seperti Plato, Aristoteles, dan Thomas Aquinas. Tokoh-tokoh perenialisme modern seperti Frithjof Schuon dan Seyyed Hossein Nasr juga memainkan peran penting dalam mengembangkan dan mempromosikan aliran ini. Implementasinya dalam pendidikan Islam dapat dilihat dalam tujuan pendidikan, peran pendidik dan peserta didik, kurikulum, serta metode dan evaluasi pembelajaran. D. Temuan Hal Penting Temuan penting dari penelitian ini adalah bahwa perenialisme menawarkan solusi untuk krisis moral dan nilai dengan menghidupkan kembali nilai-nilai abadi dari masa lalu. Dalam konteks pendidikan Islam, perenialisme mengarahkan pada pendidikan yang berfokus pada pengembangan spiritual dan moral peserta didik berdasarkan nilai-nilai Islam yang dianggap abadi dan relevan sepanjang masa. E. Kelebihan Kelebihan dari penelitian ini adalah pendekatan yang mendalam terhadap konsep perenialisme dan implementasinya dalam pendidikan Islam. Penulis mampu mengaitkan teori perenialisme
  • 3. dengan konteks pendidikan Islam secara komprehensif, serta memberikan penjelasan yang jelas tentang sejarah dan tokoh-tokoh penting dalam aliran ini. F. Kekurangan Kekurangan dari penelitian ini adalah kurangnya data empiris yang mendukung analisis. Penelitian lebih banyak berfokus pada analisis deskriptif dari sumber-sumber kepustakaan tanpa melibatkan data lapangan yang bisa memberikan gambaran lebih konkret tentang implementasi perenialisme dalam praktik pendidikan Islam saat ini. G. Solusi Untuk mengatasi kekurangan tersebut, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan metode campuran yang melibatkan data empiris dari lapangan. Misalnya, studi kasus di lembaga pendidikan Islam yang menerapkan prinsip- prinsip perenialisme bisa memberikan wawasan lebih mendalam dan praktis tentang efektivitas dan tantangan implementasi aliran ini. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaan) Temuan dari penelitian ini bermanfaat dalam konteks pendidikan dengan menawarkan perspektif yang mengutamakan nilai-nilai abadi dan moral dalam kurikulum dan praktik pendidikan. Dalam lingkup kependidikan, perenialisme dapat membantu mengarahkan pendidikan pada pengembangan karakter dan spiritual yang kuat. Sedangkan dalam lingkup kebahasaan, prinsip-prinsip perenialisme bisa
  • 4. digunakan untuk mengajarkan sastra klasik dan nilai-nilai budaya yang kaya kepada generasi muda, membantu mereka memahami dan menghargai warisan budaya mereka. Judul Artikel Filsafat Bahasa Ibu Dalam Proses Pembelajaran Nama Peneliti Yayuk Setyowati, Sudjarwo, Muhammad Nurwahidin Alamat DOI/URL Jurnal https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/41 29 Nama Jurnal Journal of Educational and Language Research Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol.2, No.4, Halaman 687–692, 2022 A. Latar Belakang Masalah Penelitian ini membahas pentingnya bahasa ibu dalam proses pembelajaran. Bahasa ibu merupakan bahasa pertama yang dipelajari oleh seseorang di lingkungan keluarganya, terutama dari ibunya. Bahasa ini memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan kemampuan berkomunikasi seseorang. Penggunaan bahasa ibu dalam pendidikan dasar dapat meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Penulis mengulas berbagai sumber yang relevan dan menghubungkannya dengan kajian tentang urgensi bahasa ibu dalam pembelajaran. Data dikumpulkan dari buku, jurnal ilmiah, dan literatur lainnya dari tahun 2015-2021, kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi 18 artikel yang sesuai dengan tujuan penelitian.
  • 5. C. Hasil Penelitian Penelitian menunjukkan bahwa bahasa ibu memiliki pengaruh signifikan dalam proses pembelajaran. Penggunaan bahasa ibu dapat membantu siswa memahami materi lebih baik dan meningkatkan interaksi antara guru dan siswa. Hal ini karena bahasa ibu adalah bahasa yang paling akrab dan nyaman digunakan oleh siswa, terutama di sekolah dasar. D. Temuan Hal Penting Penelitian ini menemukan bahwa bahasa ibu memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Bahasa ibu tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi yang akrab dan nyaman bagi siswa, tetapi juga sebagai sarana untuk mengembangkan karakter mereka. Faktor geografis dan kebiasaan penggunaan bahasa ibu di rumah turut mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Guru-guru mengakui bahwa penggunaan bahasa ibu dapat menarik perhatian siswa dan memudahkan penyerapan materi, memberikan kenyamanan dalam proses pembelajaran, dan menghasilkan hasil yang lebih baik. E. Kelebihan Penelitian ini menunjukkan beberapa kelebihan yang signifikan. Salah satunya adalah penekanan pada pentingnya mempertahankan bahasa ibu dalam pendidikan dasar untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan mengulas banyak sumber terpercaya, memberikan dasar teoretis yang kuat mengenai peran bahasa ibu dalam pembelajaran. Penelitian ini berhasil menunjukkan bahwa bahasa ibu memiliki dampak positif yang substansial dalam interaksi antara guru dan siswa serta pemahaman materi pelajaran.
  • 6. F. Kekurangan Meskipun penelitian ini memiliki banyak kelebihan, ada beberapa kekurangan yang perlu diperhatikan. Penelitian ini hanya menggunakan metode studi pustaka, sehingga tidak ada data empiris langsung yang mendukung temuan. Hal ini membuat hasil penelitian lebih bersifat teoretis dan kurang aplikatif. Selain itu, penelitian ini hanya berfokus pada lingkungan sekolah dasar tanpa mempertimbangkan tingkat pendidikan lainnya, yang bisa saja memiliki dinamika dan kebutuhan yang berbeda dalam penggunaan bahasa ibu. G. Solusi Untuk mengatasi kekurangan tersebut, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan metode empiris seperti survei atau eksperimen di berbagai tingkat pendidikan. Selain itu, melibatkan berbagai pihak seperti guru, orang tua, dan pembuat kebijakan dalam proses penelitian dapat memberikan perspektif yang lebih komprehensif. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaa n) Dalam lingkup kependidikan, temuan ini sangat bermanfaat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Dengan menggunakan bahasa ibu, proses pembelajaran menjadi lebih mudah dipahami dan diterima oleh siswa, sehingga meningkatkan hasil belajar. Dalam lingkup kebahasaan, temuan ini menegaskan pentingnya mempertahankan bahasa ibu sebagai bagian dari identitas budaya dan alat komunikasi yang efektif dalam pendidikan.
  • 7. Refleksi: Berisi tentang kesan/tanggapan/pengalaman reviewer setelah membaca dan melakukan analisis kritis jurnal. Sebagai contoh Refleksi dapat berisi beberapa jawaban dari pertanyaan berikut: - Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut? Artikel 1: Dari artikel ini, saya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang konsep dasar perenialisme, yaitu gagasan tentang keabadian nilai dan norma, serta pengaruhnya dari pemikiran Plato, Aristoteles, dan Thomas Aquinas. Selain itu, tokoh-tokoh perenialisme seperti Frithjof Schuon dan Seyyed Hossein Nasr juga dibahas dalam artikel. Implementasi perenialisme dalam pendidikan Islam menyangkut tujuan pendidikan, peran pendidik dan peserta didik, kurikulum, metode pembelajaran, dan evaluasi. Artikel 2: Dari artikel ini, saya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang pentingnya penggunaan bahasa ibu dalam proses pembelajaran. Saaya menyadari bahwa bahasa ibu tidak hanya sebagai alat komunikasi sehari-hari, tetapi juga memiliki peran yang signifikan dalam pengembangan karakter siswa dan memfasilitasi pemahaman materi pelajaran. Saya juga memperoleh wawasan tentang faktor-faktor yang mendukung urgensi penggunaan bahasa ibu, seperti faktor geografis, kebiasaan, dan persepsi guru. - Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut? Artikel 1: Saya berencana menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan prinsip perenialisme, seperti metode diskusi, problem solving, dan pendekatan berbasis cerita dan nasehat. Artikel 2: Saya berencana untuk mendorong penggunaan bahasa ibu dalam lingkungan pendidikan, terutama di sekolah dasar. Ini bisa dilakukan dengan berdiskusi dengan pihak- pihak terkait, seperti guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa, untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya penggunaan bahasa ibu dalam pembelajaran.