PENGURUSAN TINGKAH LAKU KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

1. Meningkatkan Keupayaan
Melakukan Aktiviti Arahan yang
Diberikan.
Norashikin Binti Jasmon
IPGK Tun Hussein Onn,
Batu Pahat, Johor.

2. LATAR BELAKANG
• Kajian ini telah dijalankan ke atas subjek
selama tiga hari di Sekolah Kebangsaan
Desa Setapak.
• Sesi temu bual telah dijalankan bersama
ibu bapa dan guru.
• Temu bual juga dilakukan ke atas subjek
bagi melihat dan mengukur dan tingkah
laku murid tersebut.

3. Kumpulan Sasaran
• Seorang murid pendidikan khas, di
Sekolah Kebangsaan Desa Setapak.
• Farid bin Muhamad.
• Kanak-kanak lembam “slow learner”.
• Berusia 11 tahun

4. Tingkah laku sasaran yang
dicadangkan untuk diubahsuai :
• tidak dapat melakukan beberapa
kehendak arahan yang diberikan oleh
gurunya,
KEPADA
• berupaya dan melakukan kehendak
aktiviti arahan yang diberi kepadanya.

5. Jenis intervensi yang dijalankan:
1) Memberi peneguhan berbentuk ganjaran mata
skor yang kemudiannya ditukarkan kepada
sesuatu/hadiah.
2) Menyediakan kad yang dipinkan pada bajunya
dengan melukiskan objek-objek yang sesuai
dengan kehendak arahan, atau
3) Melukis gambar yang berkaitan pada tapak
tangan bagi memudahkan dia mengingati
apakah yang sepatutnya dilakukan setelah
satu aktiviti demi aktiviti dalam arahan dapat
dilaksanakan.

6. Tempoh kajian dan intervensi :
• 3 hari.
• Pemerhatian dilakukan pada
21- 23, Februari 2007.

7. Kaedah mengumpul data
• Melalui kaedah pemerhatian
• Temu bual
• Melakukan pencerapan – Event
recording.

8. Tarikh Tempoh Antecedent Behaviour
21.2. 2007
(Baseline)
8.30 – 8 .45
9.30 – 9 .45
11.00 – 11.15
Ambil bola
hijau di stor
sukan.
Membeli mee
goreng dan
air sirap di
kantin.
Memanggil
rakan di kelas
sebelah.
pergi ke stor.
pergi ke kantin
sahaja.
ke kelas sebelah

9. 22.2.2007
(Intervensi)
7.30 – 7 .45
9.15 – 9. 45
11.00- 11.45
- mengambil pundi kacang
di stor sukan.
(Guru melukis gambar
pundi kacang pada kad
yang dipin pada bajunya,
dan menyuruh subjek
melihat pada kad tersebut
apakah yang dikehendaki
oleh guru)
- membeli kuih donat dan
segelas air sirap di kantin.
(Guru melukiskan gambar
kuih donat dan segelas air
pada tapak tangannya)
- memanggil rakan di kelas
sebelah.
(Guru membekalkan
gambar rakannya – Azman)
Berjaya melakukan
semua arahan
berdasarkan gambar yang
dilukis.

10. 23.2.2007
(Baseline)
7.30 – 7 .45
9.00 – 9 .15
11.00 –
11.15
Guru menyuruh Subjek
mengambil bola hijau di
stor sukan.
Guru menyuruh Subjek
membeli mee goreng dan
air sirap di kantin.
Guru menyuruh Subjek
memanggil guru di kelas
sebelah.
Subjek melukis gambar
bola ditangannya, pergi
ke stor sukan mengambil
bola dan diberikan
kepada guru.
Subjek melukis gambar
pinggan dan gelas, pergi
ke kantin dan membeli
makanan yang
dikehendaki.
Subjek melukis gambar
orang lelaki pada sehelai
kertas, pergi ke kelas
sebelah, mencuit guru
lelaki tersebut tetapi tidak
menyatakan pesanan,
hanya tersenyum sahaja.
Guru tersebut tidak faham
dengan tingkah laku
subjek.

11. GRAF MENUNJUKKAN PENCAPAIAN MURID MELALUI SINGLE SUBJEK ABA
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
aktiviti 1 aktiviti 2 aktiviti 3 aktiviti 1 aktiviti 2 aktiviti 3 aktiviti 1 aktiviti 2 aktiviti 3
BASELINE INTERVENSI BASELINE
SINGLE SUBJEK ABA
SKORPENCAPAIANMEMENUHIAKTIVITI
Arahan 1 Arahan 2 Arahan 3

12. PERBINCANGAN
• Berbincang dan menemu bual buru-guru yang
mengajar subjek untuk mendapatkan
maklumat tentang subjek yang menjadi
sasaran.
• Isi-isi temu bual bersama gurunya ialah
mengenai t/l subjek yang kurang mengambil
bahagian dalam setiap aktiviti P&P, pasif dan
kurang memahami apa yang diperkatakan
kepadanya.
• Subjek seorang yang pendiam dan kurang
bergaul dengan rakan-rakan.