Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan alam pembelajaran oleh guru untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif. Tiga elemen penting yang disebutkan adalah komunikasi guru-murid, aktiviti interaktif untuk menarik minat murid, dan pengurusan fisik kelas untuk mendukung proses pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg membahagikan perkembangan moral kepada tiga tahap dan enam peringkat. Faktor-faktor seperti ibu bapa dan sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk perkembangan moral kanak-kanak. Implikasinya terhadap pengajaran ialah membantu pelajar menilai perspektif orang lain dan menghubungkaitkan nilai dengan tingkah l
Peranan guru memupuk Integrasi Nasional Kearah Perpaduan sekolah.docxMUHAMMADTAUFIQAKMALB
PERANAN GURU DALAM MEMBINA INTEGRASI NASIONAL KE ARAH MEMUPUK PERPADUAN DI SEKOLAH
Guru bertanggungjawab sebagai agen perpaduan dan mendidik pelajar dengan nilai perpaduan dalam mengekalkan keharmonian antara kaum
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg membahagikan perkembangan moral kepada tiga tahap dan enam peringkat. Faktor-faktor seperti ibu bapa dan sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk perkembangan moral kanak-kanak. Implikasinya terhadap pengajaran ialah membantu pelajar menilai perspektif orang lain dan menghubungkaitkan nilai dengan tingkah l
Peranan guru memupuk Integrasi Nasional Kearah Perpaduan sekolah.docxMUHAMMADTAUFIQAKMALB
PERANAN GURU DALAM MEMBINA INTEGRASI NASIONAL KE ARAH MEMUPUK PERPADUAN DI SEKOLAH
Guru bertanggungjawab sebagai agen perpaduan dan mendidik pelajar dengan nilai perpaduan dalam mengekalkan keharmonian antara kaum
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Kurikulum perlu berubah menyesuaikan dinamika masa kini. Ia berkembang dari minat, isu, dan persoalan masyarakat serta berlandaskan teori pendidikan. Kurikulum mencerminkan matlamat pendidikan negara dan aspirasi masyarakat untuk memenuhi keperluan pendidikan yang menjadi wadah kemajuan tamadun.
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
Dokumen tersebut membahas implikasi perkembangan sosio-emosi terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di sekolah. Beberapa strategi diajukan untuk membantu pelajar menghadapi masalah emosi dan belajar dari perspektif orang lain. Aktivitas pengajaran direkomendasikan untuk melibatkan interaksi antar pelajar dan mendorong pemahaman nilai moral.
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
Prinsip-prinsip asas kemoralan terdiri dari tiga prinsip: autonomi, altruisme, dan keadilan. Autonomi melibatkan kebebasan dalam membuat pilihan sendiri tanpa paksaan luar. Altruisme melibatkan sikap prihatin dan membantu orang lain. Keadilan melibatkan perlakuan yang adil terhadap diri sendiri dan orang lain.
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid di sekolah. Ia menjelaskan definisi utama seperti nasihat dan mentoring, serta strategi dan teknik yang digunakan dalam memberikan penasihatan seperti pendekatan afektif, kognitif, dan perilaku. Dokumen ini juga membandingkan perbezaan antara penasihatan, kaunseling, dan mentoring, serta menyentuh pentingnya sistem penasihatan di sekolah.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Kurikulum perlu berubah menyesuaikan dinamika masa kini. Ia berkembang dari minat, isu, dan persoalan masyarakat serta berlandaskan teori pendidikan. Kurikulum mencerminkan matlamat pendidikan negara dan aspirasi masyarakat untuk memenuhi keperluan pendidikan yang menjadi wadah kemajuan tamadun.
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
Dokumen tersebut membahas implikasi perkembangan sosio-emosi terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di sekolah. Beberapa strategi diajukan untuk membantu pelajar menghadapi masalah emosi dan belajar dari perspektif orang lain. Aktivitas pengajaran direkomendasikan untuk melibatkan interaksi antar pelajar dan mendorong pemahaman nilai moral.
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
Prinsip-prinsip asas kemoralan terdiri dari tiga prinsip: autonomi, altruisme, dan keadilan. Autonomi melibatkan kebebasan dalam membuat pilihan sendiri tanpa paksaan luar. Altruisme melibatkan sikap prihatin dan membantu orang lain. Keadilan melibatkan perlakuan yang adil terhadap diri sendiri dan orang lain.
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid di sekolah. Ia menjelaskan definisi utama seperti nasihat dan mentoring, serta strategi dan teknik yang digunakan dalam memberikan penasihatan seperti pendekatan afektif, kognitif, dan perilaku. Dokumen ini juga membandingkan perbezaan antara penasihatan, kaunseling, dan mentoring, serta menyentuh pentingnya sistem penasihatan di sekolah.
Pengurusan bilik darjah melibatkan tindakan dan strategi guru untuk mengekalkan peraturan dan mencipta suasana kondusif bagi pembelajaran. Ia dipengaruhi oleh faktor fizikal, sosial, dan emosi termasuk gaya kepimpinan, motivasi, dan interaksi guru-murid. Pengurusan yang berkesan membantu menangani tingkah laku murid dan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.
Pengurusan bilik darjah melibatkan usaha mentadbir murid dan mengurus bilik darjah agar suasananya tersusun, ceria dan menggalakkan pembelajaran. Guru memainkan peranan penting dalam mencipta interaksi yang efektif serta menilai aspek disiplin dan psikologi murid untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas konsep pengurusan bilik darjah, jenis-jenis bilik darjah, dan faktor-faktor yang mempengaruhi pengurusan bilik darjah.
2. Beberapa jenis bilik darjah yang dibahas adalah bilik darjah tradisional, KBSR, KBSM, terbuka, dan prasekolah.
3. Faktor-faktor seperti fizikal, kemanusiaan, dan teknik
1. Amalan pengajaran dan pembelajaran yang efektif di kelas pemulihan khas memerlukan perancangan yang teliti oleh guru dan penglibatan aktif murid. Teknik pengajaran seperti membentuk set induksi, komunikasi berkesan, dan pengukuhan diperlukan.
2. Pembelajaran murid perlu diperkukuhkan dengan amalan membaca, kerja rumah, dan kerja berkumpulan. Peranan ibu bapa, kerajaan dan guru penting untuk meningkat
Bab ini membahas konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan pembelajaran, rutin kelas, dan disiplin siswa. Guru perlu menciptakan lingkungan fisik dan psikososial yang kondusif untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
KURSUS:
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SEMESTER 2 SESI 2021/2022
TUGASAN:
CIRI-CIRI GURU IMPIAN
NAMA PENSYARAH:
PROF. DATO' IR. DR. RIZA ATIQ BIN ORANG KAYA RAHMAT
DISEDIAKAN OLEH:
MUHAMMAD ARIFIN BIN SAPUAN (A175886)
Tiga tindakan utama yang perlu diambil berdasarkan aktiviti yang dilaksanakan ialah meningkatkan pencapaian pelajar, memperkasakan kemahiran guru, dan memperbaiki suasana sekolah.
Video for Question 1 & 2 :
1. Remake your Class - Part 1 : https://www.youtube.com/watch?v=4y2IaAC5vj4
2. Remake your Class - Part 2 : https://www.youtube.com/watch?v=lxHVX7gbk6s
3. Remake your Class - Part 3 : https://www.youtube.com/watch?v=Ml17ynz8FG4
For question 3 - 5 :
1. Pembelajaran Alam Pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=0Cdu0XPEKyw
For question 9 & 10
1. Singapore 21st century Teaching Strategies : https://www.youtube.com/watch?v=M_pIK7ghGw4
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan pembelajaran pelajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Beberapa poin utama meliputi pengurusan waktu yang efektif, kaedah belajar yang tepat, serta disiplin diri sebagai aspek pembelajaran yang perlu dikelola pelajar. Faktor internal seperti motivasi dan kemampuan kognitif, serta faktor eksternal seperti pengaruh keluarga dan sekolah, turut
Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas, yang mencakup pengertian, tujuan, langkah-langkah dan prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Pengertian pengelolaan kelas adalah upaya mendayagunakan potensi kelas agar tercapai kondisi optimal untuk pembelajaran. Tujuannya menciptakan situasi yang memungkinkan siswa belajar secara maksimal. Langkah-langkahnya meliputi persiapan, menj
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
3. PENGENALAN
Di dalam bilik darjah, selain mengajar, guru juga memainkan
peranannya sebagai pengurus. Tugas guru sebagai pengurus
ialah mengurus rutin bilik darjah, mengurus murid-murid
supaya menjalankan tugas mereka mengikut jadual bertugas,
mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya menjadi lebih
kondusif, mengurus bahan-bahan pengajaran dan sebagainya.
Kecekapan guru dalam menjalankan tugas sebagai pengurus
akan mewujudkan sosioemosi yang selesa, disiplin kelas
yang baik dan keadaan bilik darjah yang kondusif dan sesuai
bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran.
5. APAKAH YANG DIMAKSUDKAN DENGAN
PENGURUSAN ALAM PEMBELAJARAN ?
• Menurut Haji Samsudin bin Md Noor,
pengurusan bermaksud satu proses untuk
mendapatkan penyertaan, kerjasama dari semua
ahli dalam mencapai matlamat kumpulan.
• Menurut Lee Shok Mee (1993), alam
pembelajaran bermaksud keadaan atau suasana
belajar yang dapat meransang minat belajar
kanak-kanak dalam mencapai matlamat
perubahan tingkah laku ke arah positif dan
daripada tidak tahu kepada tahu.
6. APAKAH ASAS KEMAHIRAN YANG PERLU ADA
PADA SEORANG GURU UNTUK MENGURUSKAN
PEMBELAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH ?
1. Pengetahuan guru mengenai nama dan latar belakang pelajar
- ditegaskan oleh Bartlett (2004), beliau menyatakan
seorang guru perlu mengingati nama dan mengetahui latar
belakang pelajar-pelajarnya. Secara tidak langsung akan
menunjukkan guru itu mengambil berat terhadap kesemua
pelajarnya di bilik darjah. Pelajar akan merasakan hubungan yang
lebih rapat dan mesra dengan guru. Guru pula mampu
mendekati pelajarnya, memilih teknik yang paling sesuai untuk
mendidik dan seterusnya mendorong mereka untuk terus
berusaha ke arah peningkatan kecemerlangan akademik serta
sahsiah diri mereka.
7. 2. Prosedur menetapkan peraturan di bilik darjah
- Antara contoh peraturan yang perlu diwujudkan
ialah seperti peraturan mengenai apa yang perlu
dilakukan oleh pelajar ketika guru mengambil
kedatangan pelajar, penggunaan cecair pemadam,
bagaimana prosedur menjawab pertanyaan guru
dan juga peraturan khusus apabila aktiviti
kumpulan dijalankan.
.
8. 3. Perancangan yang rapi berkaitan dengan susun atur di bilik
darjah
- Kronowitz (2004) mencadangkan agar guru menyediakan satu
sudut yang boleh membantu pelajar mengisi masa yang terluang
dalam satu suasana yang berbeza berbanding bilik darjah mereka
tetapi masih mengekalkan budaya belajar pada ruang tersebut
seperti perpustakaan mini. Ruang ini bolehlah dihiasi dengan
hiasan yang ringkas dan unik agar pelajar merasa selesa dan
tenang.
9. BAGAIMANAKAH CARA SESEORANG GURU
MEMBENTUK SUASANA YANG KONDUSIF DALAM
MENGENDALIKAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN ?
KOMUNIKASI
• mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih
dinamik, pembentukan akhlak dan kemahiran-
kemahiran tertentu dapat diterap dengan lebih
mudah dan berkesan.
• Dapat menghasilkan motivasi yang berkesan.
• Murid mudah menerima motivasi yang
disampaikan secara berhemah dan berhikmah.
• Dapat menanam nilai-nilai murni dalam diri
pelajar dengan lebih mudah dan berkesan
10. APAKAH AKTIVITI YANG SESUAI UNTUK
DIGUNAKAN DALAM PROSES
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ?
• Tahap pemikiran kanak-kanak masih
lagi terbatas. Oleh itu, proses peniruan
atau pemerhatian sememangnya
merupakan satu teknik yang sesuai
semasa belajar bagi meningkatkan lagi
pemahaman para pelajar dengan jelas.
11. APAKAH KEPENTINGAN PENGURUSAN
ALAM PEMBELAJARAN ?
Menurut Noraisah Ibni Qasim,
pengurusan alam pembelajaran penting
bagi memenuhi masa yang diperuntukkan
untuk mengajar, memastikan objektif
pembelajaran dan pengajaran tercapai
serta tidak membosankan kerana dapat
menarik perhatian pelajar terhadap
pengajaran tersebut.
12. BAGAIMANAKAH MINAT PELAJAR
DAPAT DIPUPUK ?
• Pembelajaran merupakan sesuatu yang
menyeronokkan. Menurut Ewell (1997) maklum
balas serta pembelajaran yang berkesan berlaku
jika pelajar berada dalam persekitaran yang
menyeronokkan, iaitu interaksi peribadi dan
sokongan padu daripada guru secara peribadi.
Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
merangkumi konteks budaya dan interpersonal
menyediakan banyak peluang interaksi sosial dan
pembelajaran.
13. • Maklum balas merupakan maklumat
yang diberikan kepada individu tentang
kesesuaian tindakan serta respon mereka.
Maklum balas yang berkesan harus
bersandarkan kepada analisis yang tepat
tentang prestasi pelajar dan perlu
dilakukan serta merta supaya pelajar
tidak melakukan kesilapan.
14. BAGAIMANAKAH PENGURUSAN MURID
MAMPU MEWUJUDKAN SUASANA
PEMBELAJARAN YANG BAIK ?
• Menurut Ee Ah Meng (1995), pengurusan hal ehwal
murid dalam bilik darjah melalui pendekatan
penyanyang yang ditunjukkan oleh guru, dapat
menjinakkan mereka, bercakap dengan bahasa yang
lembut dan bersopan, menegur dan membetul
kesilapan dengan cara yang berhemah, di samping
menggunakan segala sifat mahmudah, akan
mempercepatkan proses kecintaan dan kesetiaan
murid terhadap gurunya dan kemujaraban
pemindahan maklumat daripada guru kepada
muridnya.
15. BAGAIMANAKAH PENGURUSAN FIZIKAL,
SUMBER DAN ORGANISASI MEMBERI
KESAN KEPADA PROSES PEMBELAJARAN ?
• Menurut Mohd Borhan Jamaludin, bilik darjah
yang mempunyai peralatan asas iaitu papan
hitam, papan kenyataan dan ruang yang selesa,
meja dan kerusi untuk guru dan murid, almari
yang dihiasi dengan penyediaan bahan-bahan
bacaan dan bahan bantuan mengajar serta
peralatan sokongan dan dihiasi dengan keceriaan
dan kebersihan.
16. • Susunan meja dan kerusi dalam bilik darjah sebaik-
baiknya memberi kemudahan kepada murid-murid
mengadakan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid
dan aktiviti berkumpulan. Murid mudah berinteraksi
sesama mereka dan mudah berinteraksi dengan guru.
• Papan kenyataan yang dilengkapi dengan jadual waktu,
jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan,
sudut mata pelajaran, sudut bacaan atau rujukan, kata-
kata motivasi, termasuk kemudahan penggunaan laman
web, komputer dan LCD atau CD sehinggan melahirkan
pembudayaan bilik darjah yang kondusif.
17. BAGAIMANAKAH CARA BAGI MEWUJUDKAN
IKLIM DAN APLIKASI BILIK DARJAH YANG
SESUAI ?
• Menurut Mohd Borhan Jamaluddin, pendekatan-
pendekatan yang hendak digunakan bagi mengawal
iklim dalam bilik darjah perlu berlandaskan tahap
perkembangan murid-murid. Guru yang memiliki
gaya kepimpinan yang matang sedia menerima dan
menghormati setiap murid dalam bilik darjah,
memperbaiki peraturan-peraturan supaya peraturan itu
boleh berubah mengikut keadaan dan suasana serta
menekan kepada jangkaan-jangkaan yang positif.
18. APAKAH ELEMEN-ELEMEN PENTING
YANG PERLU DISEDIAKAN SEBELUM
MEMASUKI KELAS ?
• Kebijaksanaan dan penelitian dalam perancangan,
pelaksanaan, penyeliaan, penilaian dan refleksi.
• Merancang kurikulum, sukatan, huraian sukatan,
buku teks, bahan rujukan tambahan dan maklumat
tambahan daripada pelbagai sumber termasuk laman
web.
19. • Perkara-perkara yang melibatkan inovasi dan kreativiti
dalam pengajaran dan pembelajaran supaya kelas tidak
menjadi beku dan kaku diikuti dengan perancangan
kemajuan pelajar, merangka rancangan kerja tahunan,
termasuk ujian penilaian dan pentaksiran.
• Perancangan yang berkualiti menjamin peningkatan
kualiti dan kuantiti dalam proses perkembangan
pembelajaran serta hasilannya. Biasanya tingkahlaku
dan minat murid akan berubah apabila bertukar guru,
ada guru yang digemari murid dan sebaliknya.
20.
21. KESIMPULAN
Kesimpulannya, pengurusan alam pembelajaran ini
perlu dititik beratkan oleh para guru supaya minat
para pelajar dapat dipupuk dengan mudah. Selain
itu, segala pemindahan maklumat akan berjalan
lancar sekaligus meningkatkan pencapaian para
pelajar.