MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM MURRAY PRINT.pptxAmirohSKom
Paparan ini menjelaskan tentang Model Pengembangan Kurikulum Murray PRINT yang dirangkum dari Buku Curriculum Development and Design by Murray Print 1988.
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
3. Kurikulum:
Berasal daripada
perkataan Latin
Merujuk kepada
‘laluan dalam suatu
pertandingan’
Urutan pengalaman yang
ditetapkan oleh sekolah untuk
mendisiplinkan cara berfikir dan
bertindak (Valiga, T & Magel,
C.,2001)
Menurut Laporan Jawatan Kuasa
Kabinet 1979, dalam konteks
Malaysia ,
Kurikulum:
1.sukatan dan kandungan mata
pelajaran dengan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran
2.kurikulum
seperti sukan, persatuan dan unit
beruniform
5. MODELTYLER
Maksud kurikulum dikelola dan dilaksanakan oleh pihak sekolah
Pelajaran yang terancang
Berasaskan kepada:
untuk mencapai matlamat pendidikan yang tertentu.
Pelaksanaan
Objektif b. Isi kandungan mata pelajaran yang
beroperasi dengan tingkah laku murid.
a. Perkara dan aktiviti yang harus
dilakukan oleh guru.
a. Perkembangan tingkah laku kendiri
murid
b. Topik dan konsep untuk setiap pelajaran hendaklah
disenaraikan.
1
2
6. Objektif
Memilih pengalaman belajar
Menyusun pengalaman
belajar
Penilaian
Apakah objektif pendidikan yang harus dicapai oleh
sekolah?
Apakah pengalaman pendidikan yang boleh diberi untuk
mencapai objektif?
Bagaimana pengalaman pendidikan dapat diorganisasi
secara efektif?
Adakah pengalaman belajar yang disusun mencapai objektif
atau tidak?
MODEL KURIKULUM TYLER
7. Jom pikiaq!!
1. Berikan satu situasi untuk disesuaikan dengan pelaksanaan
kurikulum Tyler di sekolah.
2. Apakah kelemahan model kurikulum Tyler?
8. .
Tidak memberikan perhatian kepada latar belakang
dan kebolehan pelajar yang sedia ada.
.
Kemungkinan Objektif tidak tercapai -murid tidak
mempunyai pengetahuan atau kemahiran sedia ada
.
Terlalu menekankan pada hasil pembelajaran yang
boleh mengkonkong kreativiti.
KELEMAHAN
KURIKULUMTYLER
9. KURIKULUM TABA
Taba bersetuju dengan Dewey bahawa kurikulum sekolah
harus ditentukan berdasarkan logik penyelesaian masalah dan
strategi berpusatan murid sebagai objektif-objektif utama.
Taba telah mengusulkan Model Kurikulum yang lebih lengkap
dan mantap. Model dihurai secara ringkas di dalam segi tiga;
10. Pengukuran dan penilaian.
Organisasi pengalaman pembelajaran terpilih..
Pemilihan pengalaman pembelajaran
Organisasi isi kandungan kurikulum terpilih.
Pemilihan isi kandungan kurikulum.
Ringkasan objektif-objektif kurikulum
Diagnosis atas permintaan kurikulumnya.
Membuat penilaian. Penilaian boleh dinilai dengan memberi kuiz atau
ujian.
Menyusun isi kandungan dengan teratur sesuai dengan kematangan
pelajar, minat dan pencapaian.
Memilih isi kandungan yang sesuai dengan objektif.
Merangka objektif kurikulum yang ingin dibentuk.
Mewujudkan kesediaan belajar dengan merancang isi pelajaran
mengikut kebolehan pelajar serta susunan yang sesuai
Tahap kebolehan pelajar perlu diambil kira dalam melaksanakan
sesuatu aktiviti pembelajaran.
Mengaitkan pengalaman pelajar dalam topik yang baru diajar.
11. Jom pikiaq!!
1. Apakah perbezaan antara model kurikulum Tyler dengan
model kurikulum Taba?
12. Model Kurikulum Taba Model Kurikulum Tyler
Menitikberatkan pengembangan
kurikulum sebagai satu proses
perbaikan dan penyempurnaan
kurikulum
Fokus kepada inovasi dan kreativiti guru
Arahan daripada pihak sekolah
Objektif ditetapkan pihak sekolah
15. RUJUKAN
Mok Soon Sang. (2014). Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur:
Penerbitan Multimedia.
https://www.slideshare.net/dyanabaharom/langkah-untuk-membina-
kurikulum-dalam-model-tyler
https://www.slideshare.net/abdulraheym/model-taba-kpd
https://www.slideshare.net/arthurjeo/2-pengurusan-dan-perkembangan-
kurikulum