Dokumen ini membahas definisi sosiologi dan pembelajaran, serta menyajikan tokoh-tokoh sosiologi beserta teori-teori mereka seperti fungsionalisme, konflik, dan interaksi simbolik. Teori fungsionalisme menekankan keseimbangan sosial, sementara teori konflik melihat perbedaan dan pertentangan dalam masyarakat. Selain itu, disebutkan juga faktor-faktor yang mendasari delinkuen melalui berbagai pendekatan sosiologis.

1. NAMA NO.MATRIK
JANET LEE CHAI WEI D20091034363
NUR FAUZANA BINTI MOHAD D20091034321
SITI FADILAH SUYADI D20091034431
CHIN BOON TEK D20091034361
NIK HAMIZAH BT NIK HASHIM D20091034392
KPS 3014 PENGURUSAN PEMBELAJARAN
Dr. Abdul Aziz bin Abdul Shukor
Kumpulan J

4. PENGENALAN
Definisi Sosiologi:
-ilmu disiplin intelektual yang khusus yang mengenai hubungan
sosial manusia pada umumnya.
-Perilaku manusia yang berkaitan dengan struktur-struktur
kemasyarakatan dan kebudayaan yang dimiliki, dibahagi, dan
ditunjang bersama (Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan, hlm 3).
Definisi Pembelajaran:
-Suatu perubahan dalaman diri seseorang, pembentukan perkaitan-
perkaitan baharu, ataupun potensi-potensi untuk tindak balas yang
baharu (Teori-teori Pembelajaran, hlm 5).
-Perolehan maklumat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan
tabiat serta pembentukan sikap kepercayaan (Komunikasi dalam
pengajaran dan kepemimpinan pendidikan, hlm 69).
-Pendek kata, pembelajaran bermaksud proses untuk belajar.

5. TOKOH-TOKOH SOSIOLOGI
1. Auguste Comte (1798-1857)-Teori fungsionalisme
2. Herbert Spencer (1820-1903)-Teori fungsionalisme
3. Emile Durkheim (1858-1916)-Teori fungsionalisme
4. Karl Marx (1818-1883)-Teori konflik
5. Max Weber (1864-1920)-Teori konflik
6. Ibnu Khaldun (1332-1406)-Teori konflik
7. Charles Horton Cooley (1902-1964)-Teori interaksional
8. George Herbert Mead (1934-1962)-Teori interaksional
9. Manford Kuhn (1964)-Teori interaksional
10. Herbert Blumer (1969)-Teori interaksional
(Sociology:The Core, School and society: a sociological approach to
education, Sociology: a down to earth approach)

6. Teori Fungsionalisme Struktural
• Mengkaji perlakuan sosial atau institusi yang menyumbang
kepada penerusan masyarakat.
• Teori ini wujud berasaskan pandangan dan pemikiran
tokoh-tokoh yang awal seperti :
 Agustus Comte
 Spencer
 Durkhiem
• Mempunyai dua elemen
 Struktur sosial
 Fungsi sosial
• Elemen-elemen ini saling berkaitan untuk mewujudkan
keseimbangan dalam struktur sosial masyarakat.

7. •Masyarakat dianggap sebagai satu tubuh badan manusia
yang terdiri daripada bahagian-bahagian tertentu yang
mempunyai fungsi-fungsinya yang tersendiri.
•Menurut Emile Durkheim, teori ini dianggap sebagai
sesuatu yang berbeza.
Masyarakat moden sebagai keseluruhan organisasi yang
memiliki realiti kehidupan yang tersendiri.
Menurut teori ini, masyarakat akan dikaji dari segi perjalanan
sistem sosial atau perhubungan mereka yang telah wujud.
Sistem sosial yang wujud ini dapat melancarkan perjalanan
dan keharmonian dalam masyarakat.

8. Teori konflik
• Apa itu konflik?
-Definisi konflik
-Bahasa latin ‘confligere’ yang bermaksud saling membunuh.
-Pengertian sosiologi difahami sebagai satu ‘proses sosial‘.
• Tokoh:
-Ralp Dahrendorf
-Lewis A Coser
-Piere Van den Berghe
• Ideologi.
-Ralp Dahrendorf
-Teori konflik bertentangan dgn teori fungsional.

9. • Lewis A Coser
-Teori konflik boleh bersifat positif / negatif.
-Contoh konflik penubuhan PPSMI.
• Piere Van den Berghe
-Teori konflik mempunyai persamaan dengan teori fungsional.

10. Teori Interaksi Simbolik
Tokoh-tokoh
• Teori ini terbit dari bidang falsafah
terutamanya di bawah William James dan
John Dewey. Tetapi teori ini kemudiannya
dikembangkan oleh:
-George Herbert Mead
-Hoston Coleh
-William l.Thomas
-Erving Goffman
1. Robert J. Bryan & John Lie (2006). Sociology: Your Compass For A New World. Singapore: Thomson
2. Judson R. Landis (2000). Sociology: Concepts and Character. USA: Albert Complex

11. Teori Interaksi Simbolik
Fahaman/Ideologi
• Manusia secara semula jadinya mempunyai
mekanisme naluri untuk berinteraksi.
(simbol lisan dan bukan lisan)
• Makna simbol tidak wujud secara semula jadi
dan manusia perlu menginterpretasi dunia
persekitarannya lalu menterjemahkan makna
tersebut.
1. Richard T. Schaefer (2006). Sociology Matters. New York: Mc Graw Hill.
2. Jeanne H. Ballantine (2001). The Sociology of Education: A Systematic Analysis. New Jersey: Prentice Hall

12. MASALAH FAKTOR PENDEKATAN
Delinkuen Teori sosialisasi
-akibat daripada kemahiran
sesuatu tindakan yang
dipelajari daripada rakan
sebaya
-perbezaan aturan sosial
Teori kontrol
-Setiap manusia cenderung
untuk tidak patuh pada
hukum/miliki dorongan
untuk langgar peraturan
Teori fungsional struktural
-stratifikasi sosial
-masing-masing mainkan
peranan
-guru: kaunseling
: peneguhan
-sekolah: prasarana