Faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran - Pentaksiran dalam...FaFai S.
Bincangkan secara terperinci, faktor-faktor yang boleh mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran :
1. Faktor ujian itu sendiri
2. Faktor pentakbiran dan penskoran
3. Faktor respon murid.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran - Pentaksiran dalam...FaFai S.
Bincangkan secara terperinci, faktor-faktor yang boleh mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dalam pentaksiran :
1. Faktor ujian itu sendiri
2. Faktor pentakbiran dan penskoran
3. Faktor respon murid.
slide ini amat berguna kepada warga pendidik untuk mengurus bilik dengan berkesan. ia juga amat membantu untuk mengembangkan pengurusan bilik darjah seseorang warga pendidik.
slide ini amat berguna kepada warga pendidik untuk mengurus bilik dengan berkesan. ia juga amat membantu untuk mengembangkan pengurusan bilik darjah seseorang warga pendidik.
1. PENGURUSAN PENASIHATAN
MURID
KUMPULAN 9
AHLI KUMPULAN :
FARIDATUL AZIDA BT ABD GHANI D20101037133
NUR AINI SUZANI BT MISLAN
D20111048134
NURATIKA ASYIKIN BT NAWIRUDDIN
D20111048536
SITI NUR KHAIRIAH BT MOHAMAD
D20111048137
NORLIZAWANI BT A. MANAF D20111048099
2. Lawatan ke SMK (A) Sultan
Muhammad, 75350 Batu Berendam,
Melaka
3. Konsep penasihatan
Zuraidah (1994), memberi nasihat adalah
strategi menyelesaikan masalah tanpa
memikirkan perasaan individu yang terlibat
Kamus dewan, nasihat ialah ajaran, petunjuk,
yang baik, peringatan, mengusulkan,
mengesyorkan ataupun menganjurkan
kepada seseorang tentang pelbagai hal
Gibson dan Mitchell (1999), nasihat
digunakan bagi menyediakan klien dengan
maklumat baru dan berguna. Ia juga mengajar
bagaimana untuk berfikir dan bertindak
4. Ciri-ciri penasihatan
Berfokus kepada permasalahan yang
dihadapi daripada menumpukan kepada diri
individu yang bermasalah
Berbentuk arahan atau suruhan daripada
seorang yang dianggap lebih berautoriti
kepada orang lain. Orang yang berautoriti ini
adalah lebih berpengalaman, banyak
pengetahuan dan pengiktirafan
Memberi nasihat adalah strategi yang paling
cepat untuk mengatasi permasalahan jika
nasihat itu meninggalkan kesan.
5. Pengurusan Kaunseling dan Bimbingan
SMK (A) Sultan Muhammad
Sekolah ini mempunyai empat orang guru disiplin
bersama dua orang guru kaunseling.
Guru kaunseling sekolah ini : En. Lokman
bersama Pn. Zuraini binti Salleh
Guru kaunseling di sekolah ini dilantik dengan
mendapat surat perlantikan daripada pengetua.
Pengurusan ini mempunyai empat elemen :
1. Kerahsiaan
2. Empati
3. Keikhlasan
4. Ketulenan
7. Tiga cara bagi menghadiri sesi kaunseling dan
bimbingan :
1. Secara sukarela
2. Rujukan (dibuat oleh pihak HEM)
3. Dijemput (dihantar surat bagi menghadiri sesi
tersebut)
Ciri-ciri pelajar yang perlu diberi kaunseling dan
bimbingan :
1. Mempunyai masalah sahsiah
2. Masalah peribadi
3. Masalah disiplin (terutamanya pelajar asrama)
Kelab di bawah pengurusan ini (pelajar) :
1. Pembimbing Rakan Sebaya
2. Kerjaya
3. Bimbingan & Kaunseling
8.
9.
10. Kaedah mentadbir satu organisasi :
1. Bimbingan
2. Kaunseling
Melalui bimbingan, masalah dapat diselesaikan.
Sebagai contoh ; masalah pembelajaran.
Melalui kaunseling , masalah seperti rakan
sebaya, jati diri dan ibu bapa pula akan
diselesaikan.
Pengurusan di sekolah ini menyelesaikan
masalah melalui empat tahap :
1. Nasihat
2. Nasihat
3. Teguran
4. Amaran
11. Carta Organisasi Unit Bimbingan dan
Kaunseling
SMK(A) Sultan Muhammad
PENGETUA
GPK
GPK
AKADEMIK
HAL GPK
&
EHWAL KOKURIKULUM
PENTADBIR
MURID
AN
GURU
BIMBINGAN &
KAUNSELING
SEPENUH MASA
12.
13. Wawasan Unit Bimbingan Dan Kaunseling
SMK(A) Sultan Muhammad
Sekolah Menengah Kebangsaan Agama
Sultan Muhammad menjadi sebuah sekolah
contoh di daerah Melaka Tengah menjelang
tahun 2014
Visi Unit Bimbingan Dan Kaunseling
SMK(A) Sultan Muhammad
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
menjadi peneraju utama mewujudkan
suasana terapeutik dan kondusif di sekolah
14.
15. Misi Unit Bimbingan Dan Kaunseling
SMK(A) Sultan Muhammad
Memastikan sahsiah dan disiplin pelajar
sentiasa terpuji
Matlamat Strategik Unit Bimbingan dan
Kaunseling
SMK(A) Sultan Muhammad
Memastikan program bimbingan dan
kaunselingberjalan dengan baik dan
berkesan sepanjang masa
16. Falsafah Perkhidmatan
Setiap pelajar mempunyai potensi yang dapat
digembleng secara optimum menerusi
pengurusan penyeluruh perkhidmatan dan
kaunseling yang cekap, berkesan dan
beretika.
Ia berteraskan sumber dalaman dan luaran
bagi melahirkan pelajar yang seimbang dalam
aspek intelek, jasmani, emosi dan rohani
serta beriman dan beramal soleh.
17.
18. Bidang Tugas &
Tanggungjawab
Perkhidmatan
Bimbingan & Akademik
Kaunseling
Psikososial &
Kerjaya
Kesejahteraan
Mental
Pendidikan
Keibubapaan Pencegahan
Dadah /Rokok /
Inhalan dan HIV /
AIDS
Pembangunan Diri Pengurusan &
Pentadbiran
19. Gambar Perhubungan Guru Bimbingan & Kaunseling Sepenuh
Masa dalam Organisasi Sekolah-sekolah Malaysia
PENGETUA
GPK
GPK HAL
AKADEMIK & GPK PENYELIA
EHWAL
PENTADBIRA KOKURIKULUM PETANG
MURID
N
GURU BIMBINGAN
& KAUNSELING
SEPENUH MASA
20. Format Jawatankuasa Unit Bimbingan & Kaunseling Sekolah
Menengah Malaysia
Pengerusi
PENGETUA
Timbalan
Pengerusi
PEN. KANAN HEM
Naib-Naib
Pengerusi
PEN. KANAN AKADEMIK
PEN. KANAN KOKURIKULUM
PENYELIA PETANG
Setiausaha
GURU KAUNSELING 1 (SEPENUH MASA)
21. Bendahari
GURU KAUNSELING 2 (SEPENUH MASA)
Penolong
Setiausaha
GURU KAUNSELING 3
Ahli
Jawatankuasa
Ketua Bidang Kemanusiaan Ketua Bidang Sains &
Ketua Bidang Teknik & Matematik
Vokasional Ketua Bidang Bahasa
Guru Pendidikan Islam Ketua Guru Disiplin
Ketua Guru Asrama (warden) Guru Biasiswa
Guru Penyelaras Kelas Guru Penyelaras
Peralihan Kokurikulum
Guru Penyelaras Ting. 1 Guru Penyelaras Ting. 4
Guru Penyelaras Ting. 2 Guru Penyelaras Ting. 5
Guru Penyelaras Ting. 3 Guru Penyelaras Ting. 6
22. Senarai tugas guru pembimbing dan
kaunseling sepenuh masa (GBKSM)
Sekolah Menengah
1.Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
2.Mengenal pasti keperluan Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling sekolah melalui kajian keperluan, soal
selidik, temu bual dan perbincangan dengan murid,
guru, pentadbir, kakitangan sekolah, ibu bapa dan
bekas murid.
3.Merancang, mengawal selia dan mengemas kini rekod
dan inventori murid.
4.Mengumpul, menyedia dan menyebar maklumat
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling kepada
semua murid melalui sebarang media yang sesuai.
5.Mengelola dan melaksanakan aktiviti Bimbingan dan
Kaunseling kelompok dan tunjuk ajar (instructional)
yang merancang perkembangan murid secara optimum.
23. 6. Merancang, melaksana, mengawal selia kaunseling
individu secara profesional dan beretika.
7. Merancang, melaksana, mengawal selia aktiviti
kemahiran belajar untuk semua murid.
8. Merancang, melaksana, mengawal selia serta
menilai program dan aktiviti pemilihan mata murid
efektif untuk peepriksaan seperti PMR, SPM,
STAM dan STPM.
9. Merancang, melaksana, engawal selia dan menilai
program dan aktiviti pendidikan pencegahan
dadah, inhalan, rokok dan alkohol.
10. Merancang, menyedia dan mendedahkan murid
kepada peluang, melanjutkan pelajaran di institusi
pengajian tinggi dalam dan luar negara.
24. 11. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai
program dan aktiviti perkhidmatan konsultasi dan
rujukan berhubung Bimbingan dan Kaunseling,
Pendidkan Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan
Dadah.
12. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai
program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa,
guru, kakitangan bukan guru dan agensi kerajaan
dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses
pendidikan dan perkembangan murid.
13. Membuat penilaian aktiviti, modul, instrumen,
pendektan dan sebagainya secara menyeluruh bagi
meningkatkan mutu dan profesionalisma
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
14. Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan
bahan resos Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling.
25. 15.Menjadi setiausaha kepada Jawatankuasa
Penyelaras Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling.
16.Menjadi penggerak utama dalam program latihan
dalaman bagi menyebarkab kefahaman dan
peningkatan profesionalisma Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
17.Memberi khidmat kaunseling krisis kepada murid,
guru, kakitangan dan siapa sahaja yang
memerlukannya di sekolah.
18. Menjadi personel perhubungan sekolah dengan
agensi-agensi luar yang berkaitan.
19. Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam
jawatankuasa kurikulum sekolah.
20. Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancang
Sekolah.
26. 21. Menjadi penyelaras dalam program PRS, Kelab
Bimbingan dan Kerjaya dan Program mentor-
mentee sekolah.
22. Menjadi penyelaras dalam program-program
pengembangan murid seperti kolokium, motivasi,
kem jaya diri, kursus ketatanegaraan dan
sebagainya.
23. Menjadi urus setia kepada Jawatankuasa Program
Sekolah Selamat/ Program Peningkatan
Keselamatan Sekolah dan Penempatan
(kemasukan) murid di sekolah.
24. Menjadi penyelaras program-program yang
dianjurkan oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling di
Pejabat Pendidikan Daerah/ Bahagian, Jabatan
Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran
Malaysia.
27.
28. Terbahagi kepada 3 bahagian penting
:
Pengurusan Buku Rekod Perkhidmatan
Bimbingan dan
Kaunseling
Pengurusan Perkhidmatan Bimbingan /
Kaunseling
Individu atau Kelompok
Pengurusan Fail-Fail Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling
29.
30. Semua guru Bimbingan dan Kaunseling
sepenuh masa perlu memiliki Buku Rekod
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
yang tersendiri.
Semua aktiviti yang dikendalikan oleh
Bimbingan dan Kaunseling sepenuh masa
sama ada Bimbingan dan Kaunseling Individu
atau Kelompok hendaklah direkodkan dalam
Buku Rekod Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling dan fail-fail khas yang perlu
31. Begitu juga dengan aktiviti yang lain seperti
menghadiri mesyuarat, membuat tinjauan dan
penyelidikan, pengurusan bilik dan fail,
memberi ceramah atau taklimat,
perbincangan profesional dan sebagainya
hendaklah juga direkodkan dalam buku
tersebut.
32. Pengrekodan semua aktiviti adalah
sangat penting kerana :
Menjadi bahan dokumentasi kerja dan aktiviti
yang dilakukan oleh seseorang Guru
Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa.
Memudahkan kerja-kerja Guru Bimbingan dan
Kaunseling Sepenuh Masa untuk merujuk
semula semua aktiviti yang telah
dilaksanakan terutama bagi Perkhidmatan
Sesi Bimbingan atau Kaunseling.
33. Memudahkan pihak Jemaah Nazir , Kementerian
Pelajaran, Jabatan Pelajaran , Pejabat Pelajaran
Daerah / Bahagian serta pihak pengurusan
sekolah menjalankan penyemakan dan
penyeliaan terhadap tugas-tugas yang telah
dilaksanakan Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa.
Memudahkan Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa yang akan bersara untuk
menyerahkan tugas kepada Guru Bimbingan dan
Kaunseling Sepenuh Masa yang baru.
Memudahkan Guru Bimbingan dan Kaunseling
34. Terdapat beberapa bahagian
penting iaitu:
Rancangan Tahunan Aktiviti Bimbingan dan
Kaunseling yang berdasarkan kepada
keperluan sekolah. Rancangan tahunan
mestilah merangkumi kelapan-lapan bidang
yang ada dalam bidangan Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling.
Jadual Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling yang perlu diisi dan diatur sendiri
oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa berdasarkan kepada
keperluan perkhidmatan di sekolah masing-
masing. Jadual ini mestilah merangkumi
pengurusan dan pentadbiran sesi bimbingan
dan kaunseling individu dan kelompok,
35. Analisis Rekod Mingguan, Bulanan, Tahunan
Sesi Bimbingan atau Kaunseling Individu,
Sesi Bimbingan atau Kaunseling Kelompok
dan program.
Anggaran perbelanjaan program-program
yang perlu dirancang berdasarkan keperluan
dan peruntukan kewangan yang di perolehi
dalam tahun semasa.
Semua aktiviti harian yang telah dilaksanakan
hendaklah direkodkan dalam ruangan catatan
Rekod Harian Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling dalam Buku
Rekod Perkhidmatan Bimbingan dan
36. Dalam ruangan Rekod Harian, ia
terbahagi kepada dua bahagian utama
iaituRekod Sesi Bimbingan atau
:
Kaunseling
Rekod Program
37. Bahagian Rekod Sesi Bimbingan dan
Kaunseling
Mengandungi perkara-perkara masa
perkhidmatan, nombor rujukan klien, jantina dan
bangsa klien serta jenis kes bimbingan atau
kaunseling.
Bahagian nombor rujukan klien hendaklah sama
dengan nombor rujukan klien dalam sistem fail
kaunseling individu / kelompok klien.
Manakala bahagian jantina dan bangsa klien
hendaklah ditulis bilangan klien yang menghadiri
sesi bimbingan atau kaunseling berkenaan.
38. Bahagian Rekod Program
Mengandungi masa aktiviti, bidang aktiviti
tersebut, objektif aktiviti tersebut, jenis aktiviti
yang dilaksanakan dan kumpulan sasaran
yang terlibat dalam aktiviti tersebut.
Semua aktiviti pengurusan profesional yang
terlibat dalam Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling hendaklah direkodkan dalam
ruangan ini.
41. Rekod Daftar Bimbingan atau Kaunseling
Individu :-
Nama
No kad pengenalan
No rujukan klien
Tarikh daftar
Tingkatan
Nama guru Bimbingan dan Kaunseling
42. Di agih-agih mengikut huruf abjad –
memudahkan pencarian nombor rujukan
Contoh :-
KI- menunjukkan jenis perkhidmatan yang
diberikan iaitu Bimbingan Individu
A – merupakan huruf abjad yang pertama
bagi nama klien
001- merupakan nombor siri klien mengikut
bilangan yang keberapa pada huruf abjad
pertama nama klien
Semua nombor rujukan klien hendaklah
dicatatkan pada fail individu
43. Di agih-agih mengikut huruf abjad –
memudahkan pencarian nombor rujukan
Contoh :-
KI- menunjukkan jenis perkhidmatan yang
diberikan iaitu Bimbingan Individu
A – merupakan huruf abjad yang pertama
bagi nama klien
001- merupakan nombor siri klien mengikut
bilangan yang keberapa pada huruf abjad
pertama nama klien
Semua nombor rujukan klien hendaklah
dicatatkan pada fail individu
46. KAEDAH PENYIMPANAN FAIL
BIMBINGAN DAN KAUNSELING
terbahagi kepada 2:-
individu
kelompok
Setiap rak dibahagikan kepada bahagian-
bahagian tertentu mengikut kesesuaian abjad
nama klien
Fail-fail klien disimpan pada rak-rak mengikut
jenis perkhidmatan yang diberikan dan juga
pada bahagian abjad yang berkenaan.
51. Pengurusan Fail-fail Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling
Fail-fail pengurusan ( SMK…./ UBK / 02 / 02/ 1)
Folder bidang ( SMK…./ UBK / 02 / 02/ 1)
Folder sesi kaunseling( SMK…./ UBK / 02 / 02/ 1)
52. Digunakan untuk urusan surat menyurat
sama ada surat yang dihantar atau yang
diterima.
Sistem rujukan yang digunakan bagi
setiap fail- diperkenalkan oleh sekolah
masing-masing.
Semua fail pengurusan di simpan di
pejabat sekolah – salinan di simpan di
bilik kaunseling.
Disusun secara berasingan dengan fail
53. Terbahagi kepada 5 jenis :-
a) Pengurusan Am (SMK../ UBK / 02/02 /1.1
b) Surat Pekeliling Ikhtisas (SMK../ UBK / 02 /
02/1.2
c) Pendidikan , Kerjaya dan Latihan
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.3)
d) Program Pembangunan Murid
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.4)
e) Program Pembangunan Staf dan Mesyuarat
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.5)
54. Pengurusan Am (SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.1)
Semua surat-surat rasmi yang diberikan
kepada Unit Bimbingan dan Kaunseling yang
bukan berkaitan dengan Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling hendaklah
disimpan dalam fail ini.
Contoh :-
aktiviti khidmat masyarakat bersama YB.
pertandingan melukis poster anjuran rukun
tetangga.
Sebut harga penginapan dan makan di
kem waja diri.
55. Surat Pekeliling Ikhtisas (SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.2
Semua surat pekeliling ikhtisas atau
surat siaran yang berkaitan dengan
Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling sama ada yang dikeluarkan
oleh Kementerian Pelajaran, Jabatan
Pelajaran dan Pejabat Pelajaran
Daerah.
56. Pendidikan , Kerjaya dan Latihan
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.3)
Semua surat yang berkaitan dengan pendidikan,
pendidikan lanjutan, permohonan borang, peluang
latihan dan kerjaya.
Surat yang berkaitan dengan tawaran biasiswa juga
boleh dimasukkan dalam fail ini.
Contoh:-
bahagian permohonan kemasukan pelajar
(BPKP)
bahagian matrikulasi
politeknik
PTPTN
IPTA atau IPTS
Kolej-kolej swasta
Petronas
57. Program Pembangunan Murid
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.4)
Semua surat rasmi yang berkaitan program
pembangunan murid yang dikeluarkan Kementerian
Pelajaran, Jabatan Pelajaran Negeri, dan Pejabat
Pelajaran Daerah.
Contoh :-
kepimpinan pengawas
Perhimpunan pembimbing rakan sebaya
Anugerah kecemerlangan murid
Eksplorasi kecemerlangan anak pedalaman
Elit Pra U
Jejak kegemilangan
Eksplorasi kerjaya
Jati diri
Seminar pembelajaran, dan sebagainya
58. Program Pembangunan Staf dan Mesyuarat
(SMK…/ UBK / 02 / 02 / 1.5)
Surat-surat rasmi yang berkaitan program
pembangunan staf kepada Guru Bimbingan dan
Kaunseling Sepenuh Masa
Contoh :-
Kursus peningkatan profesionalisme guru bimbingan dan
kaunseling sepenuh masa
Seminar pemantapan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
Taklimat penggunaan buku rekod perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling sepenuh masa
Majlis guru kaunseling kebangsaan
Mesyuarat pembangunan intelektual guru bimbingan dan
kaunseling sepenuh masa
Minit mesyuarat
Jawapan rasmi kepada surat-surat berkaitan
59. Folder bidang ( SMK…./ UBK / 02 / 02/ 1)
Digunakan untuk menyimpan segala maklumat
yang berkaitan dengan bidang berkenaan
Contohnya:-
Kertas kerja program
Modul latihan laporan program
Penilaian program
Penyelidikan
Senarai ahli
Senarai jawatankuasa
Data-data
Pakej-pakej pembelajaran
bahan-bahan atau maklumat berkaitan
60. Disimpan di bilik Bimbingan dan Kaunseling dalam
satu rak khas
Buatkan satu daftar folder untuk memudahkan
pentadbiran dan semakan
Contoh:-
Akademik (SMK…./ UBK / 02 /02 /2.1)
Kerjaya (SMK…./ UBK / 02 /02 /2.2)
Psikososial dan kesejahteraan mental (SMK…./ UBK /
02 /02 /2.3)
Pembangunan dan kepimpinan murid (SMK…./ UBK /
02 /02 /2.4)
keibubapaan (SMK…./ UBK / 02 /02 /2.5)
Pendidikan pencegahan dadah / rokok / HIV / Aids
(SMK…./ UBK / 02 /02 /2.6)
61. Disiplin murid (SMK…./ UBK / 02 /02 /2.7)
Kelab bimbingan dan kaunseling (SMK…./ UBK /
02 /02 /2.8)
Pembimbing rakan sebaya (SMK…./ UBK / 02 /02
/2.9)
Program-program khas seperti program mentor
mentee, program kaunseling berfokus, murid
miskin, murid tercicir, anugerah pelajar dan
sebagainya (SMK…./ UBK / 02 /02 /2.10)
Lawatan pembelajaran (SMK…./ UBK / 02 /02
/2.11)
Jawatankuasa bimbingan dan kaunseling (SMK…./
UBK / 02 /02 /2.12)
Tugas am, maklumat seperti rancangan tahunan
bimbingan dan kaunseling, kewangan, senarai guru
sekolah, daftar borang perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling, senarai kelas dan murid dan
62. Folder Sesi Kaunseling ( SMK…./ UBK /
02 / 02/ 3)
Sesi Kaunseling Individu (SMK…./ UBK / 02 /02
/3.1)
Sesi Kaunseling Kelompok (SMK…./ UBK / 02
/02 /3.2)
63. PENGURUSAN KEWANGAN
Sumber kewangan unit bimbingan dan kaunseling
Geran per kapita ( PCG) Bimbingan dan kaunseling
Sumbangan PIBG
Lain- lain sumbangan agensi berkaitan
Prosedur pengurusan kewangan
Menyediakan anggaran perbelanjaan tahunan
Menyediakan kertas cadangan program yang melibatkan
kewangan berserta anggaran perbelanjaan dan
pendapatan
Membentangkan program yang akan di laksanakan di
dalam mesyuarat pengurusan sekolah
Memohon sumber kewangan
Menyediakan laporan kewangan program
Menyimpan rekod inventori
64. PETIKAN
SURAT PEKELILING KEWANGAN BIL. 5 TAHUN 2002
PEMBERIAN BANTUAN PER KAPITA UNTUK SEKOLAH
Ruj : KP. 1573/17/Jld. 14 (4)
Tarikh : 16 Oktober 2002
JENIS BANTUAN PER KAPITA DAN MAKSUD
PERBELANJAAN
JENIS BANTUAN PER KAPITA : BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
MAKSUD PERBELANJAAN :
Pembelian buku rujukan, ensiklopedia, perisian, video tape
dan lain-lain yang bersesuaian untuk tujuan pentadbiran,
pengajaran dan pembelajaran.
Program dan lawatan berunsurkan pendidikan yang boleh
memberi pengukuhan kepada pengajaran dan pembelajaran
sama ada semasa cuti persekolahan atau hari persekolahan
Penyelenggaraan peralatan termasuk komputer yang
digunakan untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran
Bayaran perkhidmatan penceramah luar mengikut kelayakan
dalam peraturan-peraturan kewangan yang sedan g berkuat
kuasa