Presentazione tesi di laurea "SmartTIC4School" Ricerca sulle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione nella didattica e nella comunicazione scolastica

1. Smart-TIC4School
Ricerca sulle Tecnologie dell'Informazione e della
Comunicazione nella didattica e nella comunicazione
scolastica svolta presso I.T.I.S. “Albert Einstein” di
Roma.
Marco Paletta
A.A. 2012-13
Scuola di
Studi Umanistici
e della Formazione
Corso di Laurea in
Formatore multimediale

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Smart-TIC4School
scopo della tesi
● Verificare l'impatto delle TIC nella didattica
● Verificare il grado di disponibilità tecnologiche
delle famiglie
● Verificare l'uso attuale e potenziale delle TIC
nella comunicazione scuola-famiglia

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Smart-TIC4School
Il contesto scolastico
L'Istituto Tecnico Industriale Statale “A. Einstein”
di Roma propone l'indirizzo tecnico industriale e
quello di liceo scientifico in scienze applicate.
Scuola con forte vocazione per la didattica
laboratoriale, si offre al territorio come centro
culturale con attività di teatro, musica, formazione
di base sulle Tecnologie dell'Informazione e della
Comunicazione (TIC).

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Smart-TIC4School
Il contesto scolastico
TIC, scuola e reti territoriali
● TIC nella didattica dal 1987
● Progetti europei centrati sull'uso delle TIC
● TIC per creare le prime reti territoriali di scuole
(1995)
● Ambiente di e-learning moodle (2005)

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Contesto di riferimento internazionale
● Scenario europeo su ICT (TIC) e didattica
– 5 livelli di impegno
– 8 competenze chiave
– Quattro obiettivi strategici
● Scenario nazionale su TIC e didattica
– Piano Nazionale Scuola Digitale – 3 azioni
● LIM
● Classi 2.0
● Scuola 2.0
– Scuola in chiaro per la comunicazione scuola-famiglia

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Smart-TIC4School
Costruzione dei questionari
● Categorie su cui operare la ricerca (studenti,
docenti, famiglie)
● Luoghi d'uso delle TIC (casa, scuola/lavoro)
● Tecnologie utilizzate
(smartphone/cellulari, Pc/Notebook/Tablet, disponibilità
internet)
● Confronto con altre ricerche europee:
http://essie.eun.org/information (ICT in education)
http://ikt.ofi.hu/english/?cat=9 (Elemer)

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Struttura dei questionari
● Suddivisi in cinque aree relative a
– Disponibilità tecnologiche
– Uso delle TIC nella didattica
– Le tic nella comunicazione scolastica
– Dal libro di testo alla scuola digitale
– Notizie sul compilatore
● Strutturati per tipologia di utente:
studente, famiglie, docenti

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Smart-TIC4School
metodo di lavoro
● Somministrazione di questionari molto articolati
– agli studenti (175 rispondenti x 110 scelte = 19250)
– Alle famiglie (59 rispondenti x 110 scelte= 6490)
– Ai docenti (29 rispondenti x 110 scelte = 3190)
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scelte complessive analizzate: 28930
● Analisi dei questionari per
– Gruppi classe (terze, quarte, quinte)
– Aree disciplinari di insegnamento

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Conclusioni sugli studenti
● Gli studenti usano molto ed in modi alternativi i
dispositivi di cui dispongono
● Si percepisce una differenza nell'uso dei dispositivi
personali tra studenti di terzo anno e quelli di
quarto e quinto anno
● L'uso delle TIC per lo studio è fortemente
influenzato dall'uso quotidiano che ne fanno i
docenti in classe
● Forte interesse per i test su moodle

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Smart-TIC4School
Conclusioni studenti

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Smart-TIC4School
Conclusioni studenti

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Conclusioni sulle famiglie
● Connesse prevalentemente con PC, da casa
● Percezione di internet come strumento per
studiare insieme a distanza (terze classi)
● Sito web come buon canale comunicativo ma
– Preferenza per comunicazioni personali via sms
● Forte interesse per il registro elettronico
● Disponibilità ad investire in TIC le spese per i
testi scolastici

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Conclusioni sui docenti
● Prevalente l'indicazione del testo cartaceo quale
strumento indispensabile per lo studio, anche se
integrabile con il digitale
● Poca disponibilità per la trasformazione dei costi librari in
spese per le TIC
● Comunicazioni scolastiche gradite via sms o mail
● Registro elettronico gradito al 50% e solo nella veste di
“registro di classe”
● Forte disponibilità alla preparazione di risorse digitali da
distribuire nell'ambiente e-learning moodle

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Interventi suggeriti
● Comunicare assenze e voti online
● Incorporare dispositivi personali (BYOD) nella didattica
● Ripensare la didattica per progetti e potenziare le
compresenze
● Rafforzare l'aggiornamento professionale dei docenti
rendendolo obbligatorio
● Costruire repository di materiali didattici online
● Integrare nell'ambiente e-learnig moodle funzioni di web 2.0

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Smart-TIC4School
Interventi auspicabili
● Approntare un modello di formazione generativa
collegandosi anche a fenomeni sociali innovativi quali
– Fablab (fabrication laboratory)
– Makers (artigiani digitali)
● Pensare ad una rete di “scuole nuove”
– Coordinate in rete
– Generatrici di modelli didattici funzionali
– Collaborative
– Promotrici di didattica laboratoriale
– Costruttrici di e-testi didattici

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Smart-TIC4School
ed il software libero
La tesi, le tabelle, i grafici e questa presentazione sono state realizzate
usando esclusivamente software libero in ambiente gnu/linux Ubuntu:
La documentazione completa sarà resa disponibile, per ulteriori elaborazioni, con
licenza Creative Commons Attribuzione - Non Commerciale - Condividi allo stesso
modo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ richiedendola a:
marco.paletta@gmail.com