Ho elaborato questa presentazione per condividere alcuni contenuti del corso di formazione rivolto agli animatori digitali della Sicilia con i docenti di tutta Italia
Universita’ Del Salento Didattica Della Comunicazione E Del Lavoro Di Gruppo ...salvatore patera
presentazione sintetica del corso di Didattica della Comunicazione e del Lavoro di Gruppo (a.a.2008/09) Facoltà di Scienze della Formazione (Università del Salento)
Ho elaborato questa presentazione per condividere alcuni contenuti del corso di formazione rivolto agli animatori digitali della Sicilia con i docenti di tutta Italia
Universita’ Del Salento Didattica Della Comunicazione E Del Lavoro Di Gruppo ...salvatore patera
presentazione sintetica del corso di Didattica della Comunicazione e del Lavoro di Gruppo (a.a.2008/09) Facoltà di Scienze della Formazione (Università del Salento)
Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale.
Nuovi Ambienti di Apprendimento
PNSD anno scolastico 2016/2017
Best Practices “IL DIGITALE IN CLASSE: LINGUA INGLESE E NEW MEDIA” Project Work in Lingua Inglese della classe 5B Villaggio Scolastico
Il Piano Nazionale Scuola Digitale [Italian National Plan for Digital Education]Damien Lanfrey
A 1.1Bn Eur investment plan for digital education (2015-2020) in Italian schools and a comprehensive policy framework, organized in 35 actions, framed in 9 areas.
Launched October 27th 2015.
#Pnsd Innovare! La scuola dei nuovi cittadini digitali 2#
Materiale didattico esperienza formativa destinata al Team dell'Innovazione Digitale (a cura di Sandra Troia)
Azioni di accompagnamento Indicazioni Nazionali per il 1° ciclo. Seminari sub-regionali, 8 e 9 ottobre 2019.
Presentazione attività realizzate dall'I.C. ALFIERI - Taranto.
Relatori: prof.ssa Anna Maria SETTANNI (Dirigente Scolastico); prof.ssa Sanadra Troia (Referente delle iniziative)
Nell’ambito delle sezioni scientifiche di Didamatica 2018 è stato presentato il paper “DigComp 2.1, DigCompOrg e DigCompEdu nella scuola. Esperienze di apprendimento per studenti, famiglie, personale scolastico”
Didamatica 2018 – sessione in plenaria
In occasione di Didamatica 2018, con il coordinamento del prof. Roberto Bellini (AICA) e l’intervento del dott. Fabio Massimo (Aesse) e della prof.ssa Sandra Troìa (I.C. “V. Alfieri” di Taranto), si è tenuta la tavola rotonda sul tema “Gli standard europei delle competenze digitali: caratteristiche, funzioni d’uso e applicazioni” in cui sono state messe a fuoco le sovrapposizioni e la coesistenza operativa dei quadri di riferimento e-CF e DigComp (funzioni d’uso e applicazioni significative) con l’obiettivo di trarne indicazioni utili per la loro diffusione e utilizzazione.
L’interesse ed il riconoscimento dell’importanza dell’educazione alla cittadinanza digitale dei minori nel Regno Unito si è diffusa al punto che associazioni di consolidata tradizione, come quella degli Scout, hanno ampliato la propria offerta di attività ludico-formative inserendone alcune specifiche sul tema delle competenze digitali e richiamando in modo costante l’attenzione verso la sicurezza. L’intervento presenta un’esperienza formativa realizzata sul modello operativo del percorso denominato Digital Citizen.
Il saper tutelare la salute nell'ambiente digitale, il saper rispettare un adeguato codice di comportamento on line, il saper riconoscere e reagire dalle minacce in rete, l'essere in grado di proteggere la reputazione digitale sono elementi della competenza digitale. Il framework DIGCOMP offre un organico punto di riferimento per una progettazione didattica che supporti gli studenti, cittadini competenti digitali, in un percorso di crescita e riflessione critica sul proprio agire nella dimensione analogico-digitale. Per forzare le resistenze verso temi, come la sicurezza, ritenuti ostici l'impiego della didattica ludica può favorire l'engagement e la motivazione.
Una sintetica presentazione del framework DIGCOMP in lingua italiana. DIGCOMP fornisce una definizione dinamica della competenza digitale che non guarda all’uso di strumenti specifici, ma ai bisogni di cui ogni cittadino della società dell’informazione e comunicazione è portatore: bisogno di essere informato, bisogno di interagire, bisogno di esprimersi, bisogno di protezione, bisogno di gestire situazioni problematiche connesse agli strumenti tecnologici ed ambienti digitali. Il framework risulta in questo modo impiegabile per tutti i cittadini.
1 incontro Corso PNSD 2015 Sicurezza e TIC Prof.ssa Sandra Troia
Programma avanzato_arte PNSD
1. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Corso Avanzato PNSD 2015 –
Didattica con le TIC - Area artistica
Prof.ssa Sandra Troia
Corso Avanzato PNSD 2015
Didattica con le TIC - Libri digitali
Area artistica
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“V. Bachelet - G. Galilei” Gravina in Puglia
Prof.ssa Sandra Troia
Presentazione dell’attività formativa 2
Obiettivi del corso 2
Struttura del corso 2
Temi ed attività* 2
Metodologia didattica 3
Prodotto finale 3
Competenze in uscita (risultati attesi) 3
Sede di svolgimento 4
Risorse 4
Calendario degli incontri 4
a cura di Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it www.cittadinanzadigitale.eu
2. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Corso Avanzato PNSD 2015 –
Didattica con le TIC - Area artistica
Prof.ssa Sandra Troia
Presentazione dell’attività formativa
L’ attività formativa, realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD), si pone
l’obiettivo di guidare il personale docente a progettare esperienze formative caratterizzate
dall’integrazione delle Tecnologie dell’Informazione e Comunicazione nella prassi didattica.
Facendo proprio lo slogan del PNSD "Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio: una
strategia - tante azioni” il percorso sarà orientato ad individuare concrete soluzioni che
favoriscano il passaggio da una didattica di tipo trasmissivo ad un apprendimento di tipo
collaborativo ed esperienziale.
L’ attività formativa, tenuta presso la sede dell’ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA superiore
“V. Bachelet - G. Galilei” Gravina in Puglia”, ha una durata complessiva di n.8 ore ed è
articolata in n.2 incontri.
Obiettivi del corso
Il corso è orientato ai seguenti obiettivi:
- formare i docenti ad individuare concrete soluzioni che favoriscano il passaggio da una
didattica di tipo trasmissivo ad un apprendimento di tipo collaborativo ed esperienziale
relativamente all’area artistica;
- accrescere la competenza dei docenti a lavorare con i dispositivi destinati alla fruizione
collettiva di contenuti in situazioni di didattica frontale e collaborativa;
- formare i docenti a realizzare esperienze di apprendimento orientate all’accrescimento, in
modo integrato di competenze disciplinari e competenze chiave valorizzando l’impiego e la1
produzione di libri digitali e contenuti integrativi.
Struttura del corso
Il corso si struttura in n.2 incontri sui seguenti argomenti:
Incontro n.1 - Lavorare con i dispositivi destinati alla fruizione collettiva di contenuti in
situazioni di didattica frontale e collaborativa. Discipline artistiche e TIC (4 ore)
Incontro n.2 - Libri digitali e contenuti integrativi. Discipline artistiche e TIC. (4 ore)
Temi ed attività*
- Presentazione del corso.
Raccomandazione 2006/962/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento1
permanente [Gazzetta ufficiale L 394 del 30.12.2006, pag. 10]
a cura di Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it www.cittadinanzadigitale.eu
3. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Corso Avanzato PNSD 2015 –
Didattica con le TIC - Area artistica
Prof.ssa Sandra Troia
- Presentazione corsisti e socializzazione esperienze.
- Svolgimento test on line (ingresso).
- Risorse in rete: ricercare e condividere. Nuove opportunità di aggiornamento professionale e
arricchimento dell’offerta formativa.
- Capovolgere la didattica con l’uso delle TIC (flipped classroom).
- Integrare gli strumenti (Google Drive, Edmodo, eXeleraning, Liber.io, Blendspace).
- L’impiego di Google Drive in ambito didattico. Produzione di un testo didattico (area
artistica).
- L’impiego di Blendspace per aggregare risorse didattiche.
- Edmodo: una piattaforma social di elearning. Creazione di una classe digitale per la didattica
di discipline afferenti all’area artistica.
- Il learning object.
- eXeleraning per la creazione di learning object. Produzione di un LO - area artistica.
- Il formato epub.
- Liber.io: una piattaforma social di elearning. Esportazione di un testo didattico (area artistica)
in formato epub.
- Condivisione dei prodotti realizzati.
- Svolgimento questionario on line (uscita).
*La programmazione di contenuti ed attività è aperta alla negoziazione con i componenti del
gruppo in formazione; essa potrà subire variazioni per rispondere in modo efficace ai bisogni
formativi espressi dai partecipanti durante il percorso didattico.
Metodologia didattica
L’attività formativa è condotta impiegando metodologie didattiche che favoriscano l’engagement
dei componenti del gruppo in formazione e consentono un apprendimento significativo (didattica
frontale, brain storming, analisi di casi, cooperative Learning, learning by doing).
Prodotto finale
Al termine dell’intervento formativo i corsisti produrranno un learning object.
Competenze in uscita (risultati attesi)
a cura di Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it www.cittadinanzadigitale.eu
4. Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale
Corso Avanzato PNSD 2015 –
Didattica con le TIC - Area artistica
Prof.ssa Sandra Troia
Al termine del percorso didattico il soggetto è in grado di:
- progettare e realizzare un’esperienza di apprendimento secondo il modello “flipped
classroom” impiegando dispositivi destinati alla fruizione collettiva di contenuti in situazioni
di didattica frontale e collaborativa (Google Drive, Edmodo, eXeleraning, Liber.io,
Blendspace);
- creare learning object destinati alla fruizione on line e off line (Google Drive, Edmodo,
eXeleraning, Liber.io, Blendspace);
- progettare e coordinare l’edizione collaborativa di libri digitali e contenuti integrativi (Google
Drive, Edmodo, eXeleraning, Liber.io, Blendspace);
- Reperire e condividere in rete risorse didattiche (area artistica).
Sede di svolgimento
Laboratorio multimediale della scuola.
Risorse
Connessione alla rete internet, Lavagna Interattiva Multimediale (o video proiettore), pc connessi
alla rete internet, piattaforma http://www.itdeleddalecce.gov.it/poloformativoregionale/moodle/,
piattaforma www.digitalcitizenship.eu
Calendario degli incontri
22.04.2015 (15.00-19.00)
23.04.2015 (15.00-19.00)
a cura di Sandra Troia
sandra.troia@istruzione.it www.cittadinanzadigitale.eu