De herziening van de kwalificatiestructuur is beland in de laatste periode voor de definitieve implementatie per 1 augustus 2016. Alle lichten staan op groen! De benodigde wetwijziging is voor de zomer met algemene stemmen in de Tweede Kamer aangenomen. Daarbij zijn ook enkele amendementen aangenomen. In deze presentatie krijgt u de laatste stand van zaken van de herziening in het algemeen en de consequenties van de amendementen in het bijzonder. Natuurlijk is er ook aandacht voor de keuzedelen en de relatie tussen de herziening en het door ontwikkelen van BRON (Basisregister Onderwijs).
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...ihks2
In deze workshop ontwerpt u onderwijs en examinering aan de hand van drie scenario’s die ontwikkeld zijn voor het kwalificatiedossier Dienstverlening. Dit is overigens ook bruikbaar voor het opzetten van brede niveau 2 opleidingen in techniek, handel en administratie.
U gaat aan de slag om de breedte in de dossiers op niveau 2 te ontdekken en toepasbaar te maken in een of meer scenario’s en daaraan examinering te koppelen. Het doel is in een aantal snelle grote stappen te komen tot een grof ontwerp voor een brede insteek op niveau 2 binnen uw branche.
Keuzedelen & examinering: hoe maak je een examenplan? (door Annet Feijen)ihks2
Keuzedelen zorgen voor meer flexibiliteit in het onderwijs. Om de kwaliteit van examinering te borgen stel je het examenplan vast. Hoe kunnen deze twee samen komen? Een workshop over het opstellen van OER en examenplan voor herziene dossiers en keuzedelen. Verschillende scenario’s zorgen voor mogelijkheden bij u op school!
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)servicepuntihks
Op donderdag 25 juni 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Op 1 augustus 2014 is de wet rondom de normen voor onderwijstijd aangepast. Nu met de invoering van de herziene kwalificatiedossiers én de keuzedelen is de verdeling over begeleide onderwijstijd, bpv en zelfstudie weer actueel. Veel opleidingen en onderwijsinstellingen worstelen met het voldoen aan de gestelde normen. Maar wat mag nu wel en wat mag niet? Wanneer is het goed en wanneer niet? Wat moet en welke ruimte hebben we? Rini Romme gaat in op de kaders, de regels en geeft voorbeelden. Aan het einde van deze sessie mogen dan ook geen vragen meer open staan… (Door Rini Romme (Servicepunt IHKS – workshopronde 1).
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)ihks2
Op woensdag 14 oktober kwam het Netwerk Ambassadeurs IHKS bijeen bij de MBO Raad in Woerden. Eric Jongepier van HerzieningMBO informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Op donderdag 14 januari kwam het Netwerk Ambassadeurs IHKS bijeen in Woerden. Rini Romme van Servicepunt IHKS, Janneke Voltman en Em Vael van SBB, Henk Jan van Ginkel van saMBO-ICT, Rick Verheggen van het Horizon College, en Elsa van Bruggen van Herziening MBO informeerden hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur, de vorderingen van SBB op het gebied van de keuzedelen, en de bedrijfsvoering bij scholen.
Drie ontwerpscenario's voor het maken van onderwijs en examinering (door Bert...ihks2
In deze workshop ontwerpt u onderwijs en examinering aan de hand van drie scenario’s die ontwikkeld zijn voor het kwalificatiedossier Dienstverlening. Dit is overigens ook bruikbaar voor het opzetten van brede niveau 2 opleidingen in techniek, handel en administratie.
U gaat aan de slag om de breedte in de dossiers op niveau 2 te ontdekken en toepasbaar te maken in een of meer scenario’s en daaraan examinering te koppelen. Het doel is in een aantal snelle grote stappen te komen tot een grof ontwerp voor een brede insteek op niveau 2 binnen uw branche.
Keuzedelen & examinering: hoe maak je een examenplan? (door Annet Feijen)ihks2
Keuzedelen zorgen voor meer flexibiliteit in het onderwijs. Om de kwaliteit van examinering te borgen stel je het examenplan vast. Hoe kunnen deze twee samen komen? Een workshop over het opstellen van OER en examenplan voor herziene dossiers en keuzedelen. Verschillende scenario’s zorgen voor mogelijkheden bij u op school!
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (25 juni 2015)servicepuntihks
Op donderdag 25 juni 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Op 1 augustus 2014 is de wet rondom de normen voor onderwijstijd aangepast. Nu met de invoering van de herziene kwalificatiedossiers én de keuzedelen is de verdeling over begeleide onderwijstijd, bpv en zelfstudie weer actueel. Veel opleidingen en onderwijsinstellingen worstelen met het voldoen aan de gestelde normen. Maar wat mag nu wel en wat mag niet? Wanneer is het goed en wanneer niet? Wat moet en welke ruimte hebben we? Rini Romme gaat in op de kaders, de regels en geeft voorbeelden. Aan het einde van deze sessie mogen dan ook geen vragen meer open staan… (Door Rini Romme (Servicepunt IHKS – workshopronde 1).
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (14 oktober 2015)ihks2
Op woensdag 14 oktober kwam het Netwerk Ambassadeurs IHKS bijeen bij de MBO Raad in Woerden. Eric Jongepier van HerzieningMBO informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Op donderdag 14 januari kwam het Netwerk Ambassadeurs IHKS bijeen in Woerden. Rini Romme van Servicepunt IHKS, Janneke Voltman en Em Vael van SBB, Henk Jan van Ginkel van saMBO-ICT, Rick Verheggen van het Horizon College, en Elsa van Bruggen van Herziening MBO informeerden hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur, de vorderingen van SBB op het gebied van de keuzedelen, en de bedrijfsvoering bij scholen.
De kaders voor onderwijstijd lijken enerzijds te knellen, maar anderzijds ruimte te geven. Bij de inrichting van de herziene kwalificatiedossiers met keuzedelen hebben we ruimte nodig voor creatief en motiverend onderwijs voor studenten en docenten; maar hoe doen we dat binnen de regels? Onderwijs dat te organiseren is voor teams, onderwijsorganisaties en leerbedrijven? Tijdens deze workshop gaan we aan de slag met nieuwe creatieve onderwijsvormen, delen we good practices en spelen met interpretaties van de kaders. Wie doet er mee?
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoeringservicepuntihks
Presentatie inzake hoe het Alfa-college de veranderingen die voortvloeien uit de invoering van HKS en keuzedelen heeft georganiseerd en aangepakt. Welke veranderingen moeten gerealiseerd worden en hoe is de integrale besturing op tijdige en volledige realisatie vormgegeven. Wat zijn de 'lessons learned' tot nu toe.
Hoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de Haanservicepuntihks
De workshop gaat over de communicatie rondom keuzedelen in de richting van de studenten. We delen wat er tot nu toe op de scholen gedaan wordt om aankomende studenten te informeren over keuzedelen. Ook heb je de gelegenheid om toe te lichten welke ideeën je al in het vat hebt. Vervolgens gaan we aan de slag met het ‘invullen’ van materiaal dat binnen de eigen school ingezet kan worden. Tijdens de workshop is ook gelegenheid om vragen over keuzedelen te stellen (Door Eline de Haan (HerzieningMBO) – workshopronde 1 en workshopronde 2).
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijneservicepuntihks
Hoe informeren we leerbedrijven kort en bondig wat voor de bpv hetzelfde blijft en wat er (inhoudelijk) verandert. Een PowerPointpresentatie en een handreiking zijn beschikbaar, die scholen passend kunnen maken voor de eigen situatie en om te gebruiken bij het informeren van leerbedrijven over de herziening. Maar ook het Servicedocument praktijkovereenkomst is recentelijk aangepast om de invoering van de herziene kwalificatiestructuur te realiseren. In deze workshop ga je aan de slag met deze drie handreikingen (Door Ilona de Bruijne (Servicepunt IHKS) – workshopronde 2).
Keuzedelen in de praktijk - door Gabry Karsdorpservicepuntihks
Om verschillende redenen heeft het soms de voorkeur om keuzedelen in de bpv uit te voeren. Hoe organiseer je dat? In de workshop gaan we aan de slag om een praktijkopdracht te maken en te kijken naar mogelijkheden om een keuzedeel in de bpv te beoordelen (Door Gabry Karsdorp (Servicepunt IHKS) – workshopronde 1 en workshopronde 2).
Wacht u op de examens voor keuzedelen of gaat u zelf aan de slag? In deze workshop gaan we met elkaar in gesprek over waar te beginnen met examens voor keuzedelen. Wat is het verschil tussen examens voor de kwalificatie en voor de keuzedelen? Gaat u examens inkopen of gezamenlijk ontwikkelen? U wordt geïnformeerd over de ontwikkelingen bij de examenleveranciers. Daarnaast gaan we samen aan de slag met het inventariseren van verschillende examenvormen die kunnen passen bij verschillende keuzedelen. Samen proactief aan de slag om de examens voor keuzedelen te (laten) ontwikkelen!
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...servicepuntihks
Weet jij al hoe je keuzedelen gaat examineren? De examens moeten nogal aan wat wensen voldoen: goede kwaliteit, uitvoerbaar, betaalbaar, geschikt voor verschillende opleidingsvormen (bol/bbl), toepasbaar in meerdere sectoren. Tot slot moeten de examens ook nog eens passen bij de omvang van het keuzedeel. Goed nieuws: je hoeft het wiel niet zelf uit te vinden. Examenconstructeurs en examenleveranciers hebben gezamenlijk raamwerken voor keuzedeel-examens ontwikkeld. Ieder raamwerk geeft concrete handvatten om eenvoudig jouw eigen examen te ontwikkelen. Benieuwd? Kom dan naar de presentatie van Nelleke Lafeber en Annet Feijen!
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)servicepuntihks
Op donderdag 8 december kwamen alle Ambassadeurs IHKS voor het eerst samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
Het Friesland College werkt vanuit het onderwijsconcept “Praktijkgestuurd leren”. Een “praktijkroute” is een vormgeving van praktijkgestuurd leren. In een praktijkroute wordt leren en werken geïntegreerd. In de lezing wordt toegelicht wat de kenmerken en ervaringen zijn tot nu toe.
Ook komt de kwaliteitsborging aan bod en op welke manier het Friesland College knelpunten oplost die het ervaart in wet- en regelgeving.
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...servicepuntihks
Hoe bouw je een vakgerichte opleiding om naar een opleiding die integraal en ontwikkelingsgericht is opgezet waarbij de leerling vanuit het beroepsbeeld zijn programmalijn kan bepalen en doorlopen.
Hoe ga je met het team van het huidige kwalificatiedossier naar onderwijs vanuit het nieuwe kwalificatiedossier? Hoe ontwikkel je een nieuw curriculum met keuzedelen, die een zinvolle bijdrage leveren aan verbreding, verdieping of doorstroom? Wat betekent dit proces voor het team, de capaciteit om te veranderen en te leren? Hoe bouw je samen met het team aan cultuurverandering? Petra Plasterk (Noorderpoort) vertelt hoe dit bij Noorderpoort is gegaan en wat de ervaringen zijn.
Vanaf schooljaar 2017-2018 kunnen mbo-scholen experimenteren met cross-over kwalificaties. Dat zijn nieuwe domein-overstijgende kwalificaties die vanuit de regio zijn bedacht en die niet te organiseren zijn met keuzedelen. Dit experiment biedt scholen en bedrijven in de regio een kans om snel zelf kwalificaties te ontwikkelen, maar er komt nogal wat bij kijken. Aan de hand van een (fictief) voorbeeld ga je in de workshop van Rini Romme een cross-over kwalificatie neerzetten. In een werkgroep ga je marktinformatie verzamelen, de regio organiseren, een aanvraag indienen en de cross-over kwalificatie samenstellen. Aan het eind van de workshop zijn slimme combinaties en afspraken gemaakt om samen te kunnen ontwikkelen en te organiseren. Hierdoor blijft het uiteindelijke doel van betaalbaar en doelmatig onderwijs met diploma’s van onomstreden kwaliteit voor studenten en bedrijven haalbaar.
Door Gabry Karsdorp en Jos van Kollenburg van de MBO Raad: In de BBL (beroepsbegeleidende leerweg) werken studenten over het algemeen 4 dagen op de BPV-plek; 1 dag in de week gaan zij naar school. Hoe past het keuzedeel dan nog? Een oplossing is om het keuzedeel zoveel mogelijk op de praktijkplek te laten uitvoeren. Dit betekent dat het keuzedeel moet aansluiten bij het werk in de BPV (beroepspraktijkvorming).
Aan de slag met configuraties of continu keuzedelen aanbieden aan de student? Vanuit twee uitersten worden consequenties voor programmering van keuzedelen bediscussieerd. Gaat u voor standaardisatie of voor optimale flexibiliteit? En wat zijn de voor-/nadelen van deze keuzes. (CvI 2016)
De herziening komt er aan. Hoe vertellen we onze stakeholders wat er gaat gebeuren. Herziening MBO heeft samen met het Servicepunt IKHS van de MBO Raad een aantal communicatietoolkits ontwikkeld. Uitdaging was: Hoe vertellen we aan leerbedrijven dat we gaan werken met nieuwe kwalificatiedossiers? Hoe brengen we de studenten op de hoogte van de mogelijkheden van keuzedelen? Wat gaan we delen met de toeleverende scholen? In deze workshop gaan we in op de communicatietools en gaan we ze gezamenlijk invullen voor gebruik op de eigen school. (CvI 2016)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)servicepuntihks
Op dinsdag 17 maart 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
De kaders voor onderwijstijd lijken enerzijds te knellen, maar anderzijds ruimte te geven. Bij de inrichting van de herziene kwalificatiedossiers met keuzedelen hebben we ruimte nodig voor creatief en motiverend onderwijs voor studenten en docenten; maar hoe doen we dat binnen de regels? Onderwijs dat te organiseren is voor teams, onderwijsorganisaties en leerbedrijven? Tijdens deze workshop gaan we aan de slag met nieuwe creatieve onderwijsvormen, delen we good practices en spelen met interpretaties van de kaders. Wie doet er mee?
HKS en keuzedelen: Van organisatie naar ontwerp en uitvoeringservicepuntihks
Presentatie inzake hoe het Alfa-college de veranderingen die voortvloeien uit de invoering van HKS en keuzedelen heeft georganiseerd en aangepakt. Welke veranderingen moeten gerealiseerd worden en hoe is de integrale besturing op tijdige en volledige realisatie vormgegeven. Wat zijn de 'lessons learned' tot nu toe.
Hoe komen studenten te weten dat ze iets te kiezen hebben - door Eline de Haanservicepuntihks
De workshop gaat over de communicatie rondom keuzedelen in de richting van de studenten. We delen wat er tot nu toe op de scholen gedaan wordt om aankomende studenten te informeren over keuzedelen. Ook heb je de gelegenheid om toe te lichten welke ideeën je al in het vat hebt. Vervolgens gaan we aan de slag met het ‘invullen’ van materiaal dat binnen de eigen school ingezet kan worden. Tijdens de workshop is ook gelegenheid om vragen over keuzedelen te stellen (Door Eline de Haan (HerzieningMBO) – workshopronde 1 en workshopronde 2).
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijneservicepuntihks
Hoe informeren we leerbedrijven kort en bondig wat voor de bpv hetzelfde blijft en wat er (inhoudelijk) verandert. Een PowerPointpresentatie en een handreiking zijn beschikbaar, die scholen passend kunnen maken voor de eigen situatie en om te gebruiken bij het informeren van leerbedrijven over de herziening. Maar ook het Servicedocument praktijkovereenkomst is recentelijk aangepast om de invoering van de herziene kwalificatiestructuur te realiseren. In deze workshop ga je aan de slag met deze drie handreikingen (Door Ilona de Bruijne (Servicepunt IHKS) – workshopronde 2).
Keuzedelen in de praktijk - door Gabry Karsdorpservicepuntihks
Om verschillende redenen heeft het soms de voorkeur om keuzedelen in de bpv uit te voeren. Hoe organiseer je dat? In de workshop gaan we aan de slag om een praktijkopdracht te maken en te kijken naar mogelijkheden om een keuzedeel in de bpv te beoordelen (Door Gabry Karsdorp (Servicepunt IHKS) – workshopronde 1 en workshopronde 2).
Wacht u op de examens voor keuzedelen of gaat u zelf aan de slag? In deze workshop gaan we met elkaar in gesprek over waar te beginnen met examens voor keuzedelen. Wat is het verschil tussen examens voor de kwalificatie en voor de keuzedelen? Gaat u examens inkopen of gezamenlijk ontwikkelen? U wordt geïnformeerd over de ontwikkelingen bij de examenleveranciers. Daarnaast gaan we samen aan de slag met het inventariseren van verschillende examenvormen die kunnen passen bij verschillende keuzedelen. Samen proactief aan de slag om de examens voor keuzedelen te (laten) ontwikkelen!
Hoe kunnen keuzedelen geëxamineerd worden? (sept '16) - Nelleke Lafeber en An...servicepuntihks
Weet jij al hoe je keuzedelen gaat examineren? De examens moeten nogal aan wat wensen voldoen: goede kwaliteit, uitvoerbaar, betaalbaar, geschikt voor verschillende opleidingsvormen (bol/bbl), toepasbaar in meerdere sectoren. Tot slot moeten de examens ook nog eens passen bij de omvang van het keuzedeel. Goed nieuws: je hoeft het wiel niet zelf uit te vinden. Examenconstructeurs en examenleveranciers hebben gezamenlijk raamwerken voor keuzedeel-examens ontwikkeld. Ieder raamwerk geeft concrete handvatten om eenvoudig jouw eigen examen te ontwikkelen. Benieuwd? Kom dan naar de presentatie van Nelleke Lafeber en Annet Feijen!
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)servicepuntihks
Op donderdag 8 december kwamen alle Ambassadeurs IHKS voor het eerst samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
Het Friesland College werkt vanuit het onderwijsconcept “Praktijkgestuurd leren”. Een “praktijkroute” is een vormgeving van praktijkgestuurd leren. In een praktijkroute wordt leren en werken geïntegreerd. In de lezing wordt toegelicht wat de kenmerken en ervaringen zijn tot nu toe.
Ook komt de kwaliteitsborging aan bod en op welke manier het Friesland College knelpunten oplost die het ervaart in wet- en regelgeving.
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...servicepuntihks
Hoe bouw je een vakgerichte opleiding om naar een opleiding die integraal en ontwikkelingsgericht is opgezet waarbij de leerling vanuit het beroepsbeeld zijn programmalijn kan bepalen en doorlopen.
Hoe ga je met het team van het huidige kwalificatiedossier naar onderwijs vanuit het nieuwe kwalificatiedossier? Hoe ontwikkel je een nieuw curriculum met keuzedelen, die een zinvolle bijdrage leveren aan verbreding, verdieping of doorstroom? Wat betekent dit proces voor het team, de capaciteit om te veranderen en te leren? Hoe bouw je samen met het team aan cultuurverandering? Petra Plasterk (Noorderpoort) vertelt hoe dit bij Noorderpoort is gegaan en wat de ervaringen zijn.
Vanaf schooljaar 2017-2018 kunnen mbo-scholen experimenteren met cross-over kwalificaties. Dat zijn nieuwe domein-overstijgende kwalificaties die vanuit de regio zijn bedacht en die niet te organiseren zijn met keuzedelen. Dit experiment biedt scholen en bedrijven in de regio een kans om snel zelf kwalificaties te ontwikkelen, maar er komt nogal wat bij kijken. Aan de hand van een (fictief) voorbeeld ga je in de workshop van Rini Romme een cross-over kwalificatie neerzetten. In een werkgroep ga je marktinformatie verzamelen, de regio organiseren, een aanvraag indienen en de cross-over kwalificatie samenstellen. Aan het eind van de workshop zijn slimme combinaties en afspraken gemaakt om samen te kunnen ontwikkelen en te organiseren. Hierdoor blijft het uiteindelijke doel van betaalbaar en doelmatig onderwijs met diploma’s van onomstreden kwaliteit voor studenten en bedrijven haalbaar.
Door Gabry Karsdorp en Jos van Kollenburg van de MBO Raad: In de BBL (beroepsbegeleidende leerweg) werken studenten over het algemeen 4 dagen op de BPV-plek; 1 dag in de week gaan zij naar school. Hoe past het keuzedeel dan nog? Een oplossing is om het keuzedeel zoveel mogelijk op de praktijkplek te laten uitvoeren. Dit betekent dat het keuzedeel moet aansluiten bij het werk in de BPV (beroepspraktijkvorming).
Aan de slag met configuraties of continu keuzedelen aanbieden aan de student? Vanuit twee uitersten worden consequenties voor programmering van keuzedelen bediscussieerd. Gaat u voor standaardisatie of voor optimale flexibiliteit? En wat zijn de voor-/nadelen van deze keuzes. (CvI 2016)
De herziening komt er aan. Hoe vertellen we onze stakeholders wat er gaat gebeuren. Herziening MBO heeft samen met het Servicepunt IKHS van de MBO Raad een aantal communicatietoolkits ontwikkeld. Uitdaging was: Hoe vertellen we aan leerbedrijven dat we gaan werken met nieuwe kwalificatiedossiers? Hoe brengen we de studenten op de hoogte van de mogelijkheden van keuzedelen? Wat gaan we delen met de toeleverende scholen? In deze workshop gaan we in op de communicatietools en gaan we ze gezamenlijk invullen voor gebruik op de eigen school. (CvI 2016)
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)servicepuntihks
Op dinsdag 17 maart 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Keuzedeelverplichting: Configuraties en meer (door Scilla van Cuijlenborg)servicepuntihks
De uitgangspunten bij de invulling van de keuzedeelverplichting is dat studenten moeten kunnen kiezen en de school een aanbod moet kunnen geven. In deze workshop krijgt u een helder overzicht van de wettelijke kaders en welke mogelijkheden er zijn om hieraan te voldoen aan de hand van praktijkvoorbeelden. Het neerzetten van configuraties is één van de mogelijkheden. We gaan met u aan de slag met het neerzetten van verschillende scenario's, toegepast op uw eigen situatie.
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 2 (april 2016)servicepuntihks
In april 2016 organiseerden regie-organisatie Herziening MBO en het Servicepunt IHKS drie regiobijeenkomsten over keuzedelen. Tijdens zo’n bijeenkomst werd u geïnformeerd over de herziening van de kwalificatiestructuur en de daarbij horende keuzedelen. De regiobijeenkomsten waren bedoeld voor professionals in de scholen die voorlichting (gaan) geven over keuzedelen aan studenten, ouders, leerbedrijven en/of vmbo-/hbo-scholen in de regio.
Regiobijeenkomsten keuzedelen - deel 1 (april 2016)servicepuntihks
In april 2016 organiseerden regie-organisatie Herziening MBO en het Servicepunt IHKS drie regiobijeenkomsten over keuzedelen. Tijdens zo’n bijeenkomst werd u geïnformeerd over de herziening van de kwalificatiestructuur en de daarbij horende keuzedelen. De regiobijeenkomsten waren bedoeld voor professionals in de scholen die voorlichting (gaan) geven over keuzedelen aan studenten, ouders, leerbedrijven en/of vmbo-/hbo-scholen in de regio.
De uitvoering van keuzedelen in de beroepspraktijk -en bbl in het bijzonder- verdient extra aandacht. De student heeft gekozen voor een beroepsopleiding. Op welke wijze kunnen keuzedelen binnen de beroepspraktijk of in de een bbl-opleiding dan wel vormgegeven worden?
Ontwerpen van opdrachten voor in de praktijk is dan een oplossing (bijvoorbeeld rondom ARBO, kwaliteitszorg en hulpverlening, Inspelen op innovaties, Duurzaamheid in het beroep, Diversiteit, Werk verdelen en begeleiden, Resultaatgericht samenwerken, Organiseren evenement, etc) (CvI 2016)
Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving - Hans Punt,...HOlink
Donderdag 16 juni 2016
Parallelsessieronde 1
Titel: Herinrichten onderwijsondersteuning in een veranderende omgeving
Spreker(s): Hans Punt, Joyce Pasman (Universiteit Twente)
Zaal: Boston 11
Gastles bij Surf leergang Edubadges, gegeven op 22 januari 2021 over vraagstukken en dilemma's rondom de invoering van SURF Edubadges bij de Hogeschool Rotterdam
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...robert bouwhuis
Presentatie over de pilot flexibilisering, microcredentialing en Edubadges en over wensen t.a.v. een andere inrichting van Osiris gehouden op 23 september 2020 voor het Osiris Strategisch Overleg
Verbeter de studenttevredenheid – de student aan het roer - Bianca Verrips en...HOlink
Sessieronde 4
Titel: Verbeter de studenttevredenheid – de student aan het roer
Sprekers: Bianca Verrips (Hogeschool Utrecht) en Frans de Liagre Böhl (Scientia)
Locatie: Boston 15
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenCito
In 2013 heeft de Expertgroep BKE/SKE in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel voor een programma van eisen voor een basis- en seniorkwalificatie examinering opgeleverd. In de presentatie onder andere aandacht voor het programma van eisen, het conceptueel kader, criteria voor de bewijslast en de belangrijkste kansen en valkuilen.
Similar to Herziene kwalificatiestructuur: het jaar van de waarheid (door Eric Jongepier) (20)
Het Kennispunt MBO Onderwijs & Examinering is de afgelopen tijd met verschillende scholen in gesprek geweest over goede voorbeelden van examineren in de beroepspraktijk. Zo ook met Peer van Arendonk van het Tech College ROC Midden Nederland. Deze school examineert alle kerntaken en werkprocessen in de beroepspraktijk.
Graafschap College heeft in samenwerking met het Servicepunt IHKS een poster ontwikkeld die op efficiënte wijze een duidelijk overzicht geeft in de regels en mogelijkheden rondom onderwijstijd.
Bovensectoraal te koppelen keuzedelen (door SBB)ihks2
Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) heeft op 14 januari 2016 een lijst vrijgegeven van vastgestelde bovensectoraal te koppelen keuzedelen. Houdt er rekening mee dat het hierbij gaat om een stand van zaken. Op termijn zijn wijzigingen mogelijk.
Het vaststellen van Exameninstrumenten (door Piety Semplonius en Halvard Jan ...ihks2
Voor examineren en diplomeren is een kwalitatief hoogstaand en transparant proces noodzakelijk. Een onderdeel van dat proces is het goedkeuren dan wel afkeuren van een exameninstrument wat op een onafhankelijke manier wordt gerealiseerd. Hoe dat proces bij ROC Leiden verloopt wordt in deze presentatie aan u uitgelegd. Halvard Jan Hettema, adviseur bij het Servicepunt Examinering, plaatst de aanpak van ROC Leiden in een breder perspectief.
Van Body of Knowledge naar kennistoetsenbank (door Karin Lukassen)ihks2
De bedrijfstakgroep Zorg, Welzijn en Sport heeft samen met enkele examenleveranciers en werkveldvertegenwoordigers een kennisbasis (de Body of Knowledge) ontwikkeld voor de herziene kwalificatiedossiers. Het uiteindelijk doel is te komen tot één kennistoetsenbank voor de gehele sector die voldoet aan alle kwaliteitscriteria zoals scholen en bedrijven hanteren. Op dit moment wordt een digitale omgeving ingericht voor de doorontwikkeling en actualisering van de Body of Knowledge en wordt een eerste vertaalslag richting kennistoetsenbank gemaakt. In deze presentatie wordt u bijgepraat over het proces en de opbrengsten.
Eén keuzedeel ‘Voorbereiding hbo’ met verschillende aanpakken (Annemieke Zeve...ihks2
Op verschillende plaatsen in Nederland werken mbo en hbo samen om het keuzedeel ‘Voorbereiding hbo’ te organiseren. Ieder op zijn eigen manier, met verschillende partners en andere aandachtspunten. In ieder geval samen! ROC Midden Nederland en Koning Willem I College geven een kijkje in de keuken. Is de smaak gelijk of zijn er verschillende smaken te onderscheiden? Kom proeven!
Onderwijs bouwen in een dossieroverstijgende opleiding (Marloes Zewuster en A...ihks2
Op diverse ROC's zijn initiatieven gaande om dossieroverstijgende opleidingen vorm te geven. Het idee achter breed opleiden in niveau 2 is om de leerling een betere kans te geven op de arbeidsmarkt door ze niet smal op te leiden maar juist inzetbaar te laten worden voor meerdere typen werkzaamheden. Het is een uitdaging om onderwijs vorm te geven voor een dossieroverstijgende opleiding: waar begin je? Welke focus kies je? Hoe laat je meerdere 'beroepen' terugkomen in uitdagend onderwijs? In deze workshop gaan we concreet aan de slag met het ontwikkelen van opdrachten voor brede niveau 2 opleidingen.
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...ihks2
Elke opleiding, afdeling en school staat voor dezelfde opgave: hoe gaan we het aanbieden van keuzedelen organiseren. Bij het ROC van Amsterdam – ROC van Flevoland is gekozen om dit centraal te coördineren. Tamara Sijlbing en Johan de Jong nemen u mee in de keuzes en vragen die het ROC heeft gemaakt en nog moet maken in dit nieuwe traject. Welke knelpunten komen zij tegen? Waar zien zij mogelijkheden voor synergie? Zijn keuzedelen organiseerbaar? Met als uitgangspunt kennisdeling horen we ook graag voorbeelden van andere scholen en richt de bijeenkomst zich dus ook op interactie. Graag gaan we samen met u op zoek naar de antwoorden.
SintLucas: Initiatiefrijk en eigenzinnig bij haar aanbod aan keuzedelen (door...ihks2
SintLucas is een vakinstelling met een breed aanbod aan creatief-technische opleidingen op vmbo- en mbo-niveau. Jaarlijks stromen zo’n 850 studenten in op het MBO.
Het aanbod aan deze MBO-ers bestaat uiteindelijk uit maar liefst 55 verschillende keuzedelen.
16 Van die 55 keuzedelen ontwikkeld SintLucas in samenspraak met collega-scholen en het bedrijfsleven. Tijdens deze presentatie krijgt u informatie over het proces hoe SintLucas tot 55 keuzedelen is gekomen en de manier waarop zij zelf 16 nieuwe keuzedelen hebben ontwikkeld. Uiteraard komen hierbij ook de kader voor het onderwijs en de onderwijslogistiek aan de orde.
Effectief examineren bij dubbelkwalificering (Atie Beverdam en Janny Voskamp)ihks2
Hoe kunt u de examinering van twee opleidingen effectief combineren? Als dubbelkwalificering meerwaarde heeft voor studenten en/of werkveld, dan is het zeker de moeite waard om te onderzoeken wat de mogelijkheden zijn.
Met de invoering van de nieuwe kwalificatiedossiers heeft de bedrijfstakgroep Zorg, Welzijn en Sport daarom via het project ‘Effectieve examinering bij dubbelkwalificering Verzorgende-IG en Maatschappelijke Zorg’ de aandachtspunten en kaders voor dubbelkwalificering in kaart gebracht. Ook is er een stappenplan ontwikkeld en zijn er diverse voorbeeldproducten beschikbaar om de examinering effectief vorm geven. Graag delen we deze informatie met u!
MVT in de herziene kwalificatiedossiers (door Ester van Meeteren en Anja Scha...ihks2
Aan de hand van ontwikkelde taalprofielen door Anja Schaafsma van ROC Mondriaan wordt gekeken hoe de beroepsspecifieke eisen MVT geduid en geëxamineerd kunnen worden. De afstemming met de generieke eisen Engels wordt ook in de afweging meegenomen.
Ester van Meeteren, adviseur moderne vreemde talen van het Steunpunt taal en rekenen mbo geeft informatie over wet- en regelgeving inzake MVT in de herziene dossiers.
Examinering en herziene kwalificatiedossiers: wat mag er nu wel en niet? (doo...ihks2
De invoering van de herziene kwalificatiestructuur én een nieuw waarderingskader zijn veranderingen die bij veel scholen vragen oproepen over de examinering. Wat mag nu wel en wat mag nu niet? Marleen van de Wiel van het Servicepunt examinering mbo geeft u aan de hand van een aantal casussen praktische handvatten voor examinering in tijden van verandering.
Verbetering doorstroom tussen VMBO en MBO (door Ruud van Leeuwen)ihks2
In augustus 2016 gaan de VMBO-scholen over op nieuwe beroepsgerichte programma’s, in een nieuwe structuur. Dit is het eindresultaat van een omvangrijke vernieuwingsoperatie met als doel het beroepsgericht VMBO inhoudelijk te actualiseren, beter herkenbaar en organiseerbaar te maken. Ook wordt hierdoor de afstemming met het MBO verbeterd. In deze sessie krijgt u een beeld van de veranderingen én de mogelijkheden om de samenwerking VMBO-MBO te versterken.
Ontwikkelen van keuzedelen (door Gabry Karsdorp)ihks2
Voor iedereen die met het idee speelt om een keuzedeel te ontwikkelen! In sneltreinvaart zicht op de procedures om het idee voor een keuzedeel uit te werken in een meldformulier. Waar moet je rekening mee houden en wat moet je doen om het idee kans van slagen te laten hebben? Ook koppelingsverzoeken komen aan de orde.
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16ihks2
Door Johan de Jong (ROCvA/ROCvF): In augustus van dit jaar is een aantal scholen vrijwillig gestart met één of meerdere opleidingen in de herziene structuur. Zo ook het ROC van Amsterdam/ROC Flevoland. Vandaag delen zij de eerste ervaringen.
Vaststellen van examens: hoe organiseren wij dat?ihks2
Door Piety Semplonius (ROC Leiden): Hoe kan een school voor de herziene kwalificatiedossiers examens ontwikkelen en vaststellen? Piety Semplonius laat zien op welke wijze ROC Leiden dit aanpakt.
Ontwikkelen examens en curricula voor herziene dossiersihks2
Door Nancy Rijns (Nova College): Benieuwd hoe het Nova College examens en curricula ontwikkelt voor de herziene kwalificatiedossiers? Nancy Rijns laat het u in deze korte presentatie zien.
Breed programmeren met bestaande kwalificatiedossiers: dat kanihks2
Door Albert Jan Hoeve (Deltion college) en Bert Bennink (MBO Raad): Deltion college ontwikkelt samen met een aantal andere scholen een concept voor echt breed opleiden op niveau 2. Tijdens deze presentatie maakt u kennis met het concept aan de hand van vragen als ‘Hoe wordt de student een goede beroepsbeoefenaar op niveau 2?’, ‘Hoe kan de student zich redden op de arbeidsmarkt?’ en ‘Welk perspectief heeft de student en welke bagage heeft hij/zij nodig?’.
Door Paula Muijtjens van het Clusius College: Hoe informeert het Clusius College de leerbedrijven over HKS? Bij het Clusius College bestaat sinds kort een aparte BPV-afdeling die deze taak voor haar rekening neemt.
2. Agenda
› Grip op de herziening: implementatievraagstukken
› Amendementen als gevolg van Tweede Kamerbehandeling
› Wat kun je komende tijd verwachten?
› Wat was al bekend?
3. Wat was al bekend?
› Keuzedelen zijn gekoppeld aan kwalificaties
› Student moet wat te kiezen hebben
› Configuraties helpen bij organiseerbaarheid
› Hoogte resultaat keuzedeel telt niet mee voor slaag/zak beslissing
› Keuzedeelverplichting vastgesteld per soort opleiding
› Mogelijkheid tot uitvoer van keuzedelen in de BPV, bij ieder erkend leerbedrijf
4. › Mogelijkheid voor scholen tot afwijken van deel van keuzedeelverplichting met
vormende vakken
› Mogelijkheid voor studenten om ook een verzoek in te dienen voor het volgen van niet-
gekoppelde keuzedelen
Wijzigingen na behandeling Tweede Kamer
› Invoering van keuzedelen als onderdeel van de slaag-zakbeslissing (cohort 2018-2019)
5. › 1. Aanbod voor keuzedelen bepalen
› 2. Kiezen voor keuzedelen
Grip op de herziening: implementatievraagstukken
› 3. Uitvoeren van keuzedelen
10. Werken met configuraties
› Configuraties bestaan uit gekoppelde keuzedelen
› Op het keuzemoment ten minste keuze uit 2 configuraties bijv. ABC of DEF
› Configuraties met uitgestelde keuzes, AB? en AB?, wordt ontraden
› Rekening houden met impact van verzoeken voor niet-gekoppelde keuzedelen
› Werken met configuraties betekent dat er voor de student 1 keuzemoment is
› Configuraties zijn een keuzedeel of combinatie van keuzedelen waarmee aan de
keuzedeelverplichting wordt voldaan
11. Omvang studielast keuzedeelverplichting
Kwalificatie Soort opleiding Keuzedeelverplichting
Niveau 1 Entreeopleiding 240 klokuren
Niveau 2 Basisberoepsopleiding 480 klokuren
Niveau 3 Vakopleiding 720 klokuren
Niveau 4 Middenkaderopleiding 3 jr 720 klokuren
Niveau 4 Middenkaderopleiding > 3 jr 960 klokuren
Niveau 4 Specialistenopleiding 240 klokuren
De keuzedeelverplichting moet gevuld worden met één of meerdere keuzedelen
12. Gemotiveerd afwijken van de keuzedeelverplichting
› Scholen mogen per opleiding (= crebo) gemotiveerd afwijken van de
keuzedeelverplichting met een onderdeel van 240 sbu
› Invulling met persoonlijke, culturele of levensbeschouwelijke vorming
› Vereiste: onderwijs van voldoende kwaliteit en géén overlap met kwalificatie
› BOT telt mee voor onderwijstijd, BPV niet
› Entree- en specialistenopleidingen zijn uitgezonderd
24. Monitoring inzet keuzedelen
› Vanaf 2016 gaat een monitoringtraject vanuit regie van start
› Geeft inzicht in de werking van keuzedelen vanaf 1 augustus 2016 en daarna
› Belicht zowel de ontwikkelkant van het register als het gebruik in de praktijk
› Speciale aandacht voor slaag-zak, vorming en niet-gekoppelde keuzedelen
› In de eerste helft van 2016 vindt de voorbereiding plaats, eerste daadwerkelijke
meeting voorzien voor oktober 2016
25. Impactanalyse
› Aanpassingen na behandeling Tweede Kamer aanleiding om impact analyse te starten
› Analyse richt zich op de uitvoering; aanbieden van keuzedelen, kiezen van keuzedelen,
uitvoeren van keuzedelen, examinering en verantwoording
› Wet- en regelgeving is kader stellend
› Analyse wordt onder verantwoordelijkheid van regie voorbereid en uitgevoerd samen
met het veld
› Resultaat: inzicht (wat gaat goed, wat kan beter), verbetervoorstellen en
implementatiescenario’s
26. Communicatie vanuit regie
› Herzieningmbo.nl, alle feiten op een rij + handige publicaties
› Maandelijkse verzending van de nieuwsbrief met het laatste herzieningsnieuws
› Communicatiemateriaal voor studenten om scholen te faciliteren
› Geregeld nieuwe best practices beschikbaar
› Zichtbaarheid op diverse bijeenkomsten
27. Informeren leerbedrijven
› Presentatie beschikbaar voor het informeren van leerbedrijven over de herziening
› Te downloaden op www.herzieningmbo.nl/publicaties en www.ihks.nl
Editor's Notes
Titel veranderen in: wat was al bekend
1e = ok
2e vervangen door: student moet wat te kiezen hebben
3e vervangen door: configuraties helpen bij organiseerbaarheid
4e = ok
5e vervangen door; hoogte resultaat keuzedeel telt niet mee voor slaag/zak beslissing
6e vervangen door: keuzedeelverplichting vastgesteld per soort opleiding
Geschreven tekst graag wat groter!
1e eruit
2e aanpassen: configuratie is combinatie van etcetc
Dan 1 tussenvoegen: configuratie bestaat uit gekoppelde keuzedelen
nog 1 tussenvoegen: configuratie betekent dat er voor de student 1 keuzemoment is
3e = ok
4e aanpassen “niet mogelijk” vervangen door “wordt ontraden”
5e laten staan
Laatste eruit
Piet zorgt voor vrijgemaakte kerktoren
Piet plaatje maken waar leraar studentjes onderwijst in keuzedeel
De examencommissie heeft het mandaat om te beslissen een vrijstelling te verlenen of niet. Die kan er dus voor kiezen dat een behaald keuzedeel niet tot een vrijstelling leidt, of dat een niet behaald keuzedeel wel tot een vrijstelling leidt.
Piet past deze nog aan Klokje rood en groen deel
Vrijwillig jaar eruit
Laatste bullit vervangen door: in de eerste helft van 2016 vindt de voorbereiding plaats, eerste daadwerkelijk meting voorzien voor oktober 2016
Helamaal vervangen voor hieronder
Aanpassing Tweede Kamer aanleiding om impact analyse te starten
Analyse richt zich op de uitvoering; aanbieden van keuzedelen, kiezen van keuzedelen, uitvoeren van keuzedelen, examinering en verantwoording
Wet- en regelgeving is kaderstellend
Analyse wordt onder verantwoordelijkheid van regie voorbereid en uitgevoerd samen met het veld
Resultaat: inzicht (wat gaat goed, wat kan beter), verbetervoorstellen en implementatiescenario’s
