Seminari pedagògic a la Universitat de Girona, sobre tecnologia educativa, Septembre 2015, L'activitat ha anat acompanyada de debat i pràctiques d'activitat transmèdia,i es pot seguir informació al Twitter #Seminari20UdG

1. Capgirar l’ensenyament?
Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cathttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/ed/20/8e/ed208e1fcb2121911c1e3a93810d0371.jpg
Capgirarl’ensenyament?
#Seminari20UdG

2. Abans de la sessió…
FLIPPED CLASSROOM
Fora bo que accediu a la informació prèvia sobre el tema:
1.Què és i com funciona: la Classe invertida o Flipped Classroom:
https://www.youtube.com/watch?v=CgbiK8sE2iw
https://www.youtube.com/watch?v=GG9ZlzWqHnc
2. On podem trobar material per la Classe Invertida (exemples)
https://www.youtube.com/user/teachers
https://www.coursera.org/browse
https://www.youtube.com/watch?v=CgbiK8sE2iw

3. Contingut:

4. Flipped Classroom: la gran desconeguda
https://twitter.com/mferres/status/563072787917840386?ref_src=twsrc%5Etfw

5. Posem-li un nom:
Classe capgirada
Classe invertida
Classe revertida
… … …???

6. Terminologia:
Classe inversa
https://ca.wikipedia.org/wiki/Classe_inversa
http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm/classeinversa

7. http://learningsciences.utexas.edu/ctl/ctl/teaching/flipping-a-class
Flip Quick-start guide

8. Informació Reflexió
Interacció
Classe
presencial

9. “Thayer Method”
West Point, 1818. (École Polytechnique, France, 1815)
Sylvanus Thayer, Maths Teaching Method at West Point (1818)
http://www.usma.edu/math/Pictures/boards.jpg
Thayer Method: http://www.qem.org/PDM%20June%202014%20PDF%20Presentations%20folder/DavenportWest%20Point%20Math.pdf

10. “Peer instruction”
Harvard University
Eric Mazur (1997). Peer Instruction: A User's
Manual Series in Educational Innovation.
Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J.
Mazur Group: Introductory Physics
http://mazur.harvard.edu/research/detailsp
age.php?rowid=8
Peer Instruction:
https://en.wikipedia.org/wiki/Peer_instruction

11. “JTT: Just in Time Teaching” (KanBan)
Indiana University-Purdue University Indianapolis
http://webphysics.iupui.edu/wisconsindells/novak/gifs/feedback.gif
Indiana University:
http://www.indiana.edu/~rcapub/v22n1/p08.html
Novak, G.N.: Patterson, E.T.; Gavrin, A.; and
Christian, W. (1999), Just-in-Time Teaching:
Blending active Learning and Web Technology,
Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Gregor Novak: Physics courses
“Web-based, classroom-linked strategy termed”
http://jittdl.physics.iupui.edu/jitt/

12. La “Transcompetència” a la “Transmèdia”
Ref: http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/2060/1908
És l'habilitat de llegir i interactuar, en diferents idiomes ,a
través d'un ventall de plataformes, eines i mitjans de
comunicació, des del cant coral fins l'oralitat expositiva,
passant per l'escriptura manual o impresa, la televisió, la
ràdio i el cinema, fins a les xarxes socials digitals.

13. Exemples, bibliografia, vincles…
http://www.washington.edu/teaching/t
eaching-resources/engaging-students-
in-learning/flipping-the-classroom/

14. Xarxes professionals
https://register.theguardian.com/higher-education/
2012: http://www.theguardian.com/higher-education-
network/blog/2012/sep/03/university-first-class-lecturer-advice
Glyndwr University
(David Atkinson)
Back to school: how to get your first
university class off to a flying start

15. Comunitats d’interessos
http://flippedclassroom.org/
http://www.flippedlearning.org/site/default.aspx

16. Nou concepte estratègic de coneixement
Valor Coneixement
Propietat de la Terra (s.XIX)
Capital financer (s.XX)
Innovació creativa (s.XXI)
Llista dels
reis Gots
Continguts
Solidaritat
Empatia
Col·laboració
Creativitat
… …

17. Bibliothèque Sainte Geneviève, Paris.
http://www.momondo.co.uk/inspiration/wp-content/uploads/2015/03/the-10-best-libraries-around-the-wo
…i ara hi hem d’afegir els CONTINGUTS DIGITALS?

18. Creença sobre la natura de l’aprenentatge
Creences transmissores
Creences constructivistes
TALIS: In all countries but Italy the average endorsement of constructivist beliefs is stronger than that of direct transmission beliefs. In most
countries, therefore, teachers believe that their task is not simply to present facts and give their students the opportunity to practice, but rather that
they should support students in their active construction of knowledge.
Ref: Creating Effective Teaching and Learning Environments First results from TALIS, 2009 ODCE
Creença constructivista
Creença transmissora

19. Quines són les demandes sòciolaborals?
http://ouseful.files.wordpress.com/2014/09/economics_mit_edu_files_9758.png?w=700&h=542
Manual rutinària
Manual
No rutinària Rutina cognitival
Analítica
No rutinària
Interpersonal
No rutinària
Cognició
Comunicació

20. http://1.bp.blogspot.com/-RN-GbiK0fhA/VTlBrYlCaDI/AAAAAAAAdhk/n2-H4FsGRI4/s1600/Spain%2BUnemployment%2BRate2.png
Población activa: 22.9 million
Atur juvenil: 50.1%

21. http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2015/03/02/263E985100000578-0-image-a-68_1425310237325.jpg

22. https://ampaipse.files.wordpress.com/2013/10/informe-pisa-para-adultos.jpg
Resultats de les proves PIAAC per adults, 2013

23. Oct, 2013
Taxes d’atur juvenil a Europa (2013)

24. Aprendre en un sistema educatiu reproductor

25. La sortida al mercat laboral…

26. Un ciutadà educat reproductor

27. La classe inversa: valors afegits
A casa:
• Espais Transmedia
• Transliteralitat
• Autonomia d’estudi
• Emprenedoria
• Diversificació
https://metrouk2.files.wordpress.com/2014/02/10667_front_11.jpg
• A l’aula
• Anàlisi compartit
• Col·laboració
• Debat i consens
• Recerca, tasca, projecte
• Autoavaluació
http://www.brickmerge.de/img/sets/l/10663-1.jpg

28. Classe inversa & Piràmide de Bloom
https://idt600brettcaffarelli.files.wordpress.co
m/2014/04/flip-flop-with-blooms.jpg

29. Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final
COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE
EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN
ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE
OF THE REGIONS
Draft 2015 Joint Report of the Council and the Commission on
the implementation of the Strategic framework for European
cooperation in education and training (ET2020)
New priorities for European cooperation in education and
training {SWD(2015) 161 final}
New priorities for European cooperation in education and training {SWD(2015) 161 final} –
Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final http://ec.europa.eu/education/documents/et-2020-draft-joint-report-408-2015_en.pdf
Priorities 2015-20

30. http://ec.europa.eu/education/documents/et-2020-draft-joint-report-408-2015_en.pdf
EU 2020: Sis noves prioritats
New priorities for European cooperation in education and training {SWD(2015) 161 final} -Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final
file:///C:/Users/usuario/Documents/DATA_PRESENTACIONS/NewSkills-2020-draft-joint-report-408-2015_en.pdf

31. Classe inversa a la transmèdia
https://ericacammarata.files.wordpress.com/2011/12/social-media-marketing-button1.jpeg?w=490&h=296
Recollida d’informació Producció de coneixement
Participació comunicativa

32. Identificar recursos rellevants?
http://www.ticweb.es/wp-content/uploads/2009/11/diseno-web.jpg
• Temps
• Estratègies TIC
• Versatilitat lingüítica
• Criteris i consens
• … …

33. Facilitar estratègies d’autoaprenentatge?
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/547521_470386969700532_1866096328_n.jpg
• Competències
• Recursos
• Equitat acadèmica
• … …

34. Ampliar l’accés curricular fora de l’aula?
http://www.lapeparestaurante.es/wp-content/uploads/2015/03/expected_new_trends_at_mobile_world_congress_2012_ynie2.jpg
• Teixit i tarannà social
• Espais no formals i informals
• Hàbits socials
• Altres conceptes d’avaluació

35. Millorar la coordinació docent?
http://4.bp.blogspot.com/-CxWFBbiDWJ4/TvNUhaQRhRI/AAAAAAAAAMs/2zvy4rp9P9M/s1600/IMG_0221.JPG
• Cultura organitzativa
• Lideratge
• Estratègies d’optimització
• … … …

36. Acceptar els riscos
del canvi de perfil docent?
• Reconeixement
• Recerca
• Avaluació

37. Canviar l’identificació professional…?
• Vinculació a l’alumnat
• Formació inicial i continuada
• Selecció de personal
http://www.imagenesdeamor.io/download/212/imagenes_de_amor_amor_poetico.jpeg/

38. Canviar les relacions d’autoritat a l’aula?
http://www.slideshare.net/ssuser63877e/1x-photo-awards-2014-people-vote-4
• Competències docents
• Avaluació docent
• Tutories i mentoratges

39. Acceptar l’error i el fracàs?
https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/484040_10151624979382049_330159624_n.jpg
• Repensar l’expertesa
• Sortir de la zona de confort
• Acceptar guiatges

40. Sense estirar més
el braç
que la màniga…
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c7/b5/9c/c7b59c2509b87aa336d26d56a2079f5d.jpg

41. Esperar lo inesperat?
https://coolrain44.files.wordpress.com/2009/09/be-prepared-sign.jpg?w=200&h=300
Iniciem el debat!

42. Abans
de que sigui
massa tard!
Moltes Gràcies!

43. Capgirar l’ensenyament?
Neus Lorenzo Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cathttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/ed/20/8e/ed208e1fcb2121911c1e3a93810d0371.jpg
Capgirarl’ensenyament?
#Seminari20UdG