De la Pràctica a la Teoria: Sessió de contrast i d'Anàlisi Nemetic dels Xats en Twitter. Construcció de coneixement Transmèdia a les xarxes socials, amb la Fundació Jaume Bofill (desembre 2015), feta oer Neus Lorenzo.

1. Els usos del Twitter i les Xarxes Socials:
de la pràctica a la teoria
Neus Lorenzo
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cat
Per aconseguir:
-un procés personal,
-una organització participativa
-una societat compromesa

2. L’escriptura va canviar el món...
http://www.labotigadelmestre.com/ca/img2/2014/04/canvas-38021.png

3. Quines són les conseqüències?
Bibliothèque Sainte Geneviève, Paris.
http://www.momondo.co.uk/inspiration/wp-content/uploads/2015/03/the-10-best-libraries-around-the-world-06.jpg

4. La complexitat social
que fomenta la col·laboració
vers el desenvolupament
del potencial col·lectiu.
http://apod.nasa.gov/apod/image/0709/record_voyager_big.jpg
http://ulum.es/wp-content/uploads/2015/05/voyager-disc.jpg
Quin és l’impacte…?

5. Que fem amb el Twitter?
http://surfrepublic.ie/wp-content/uploads/2012/01/3.jpg http://fiji-diving.com/wp-content/uploads/2014/06/Scuba-Diver-swims-through-trop.jpg
Aprendre sobre els altres i sobre nosaltres

6. El sistema d’ensenyament i aprenentatge…
Planificació
Situació autèntica

7. Planificació:
Recollida de dades, processament, difusió de resultats

8. De les opinions fragmentada a la
construcció social de coneixement

9. Estratègies d’Aprenentatge Dialògic
http://img.tfd.com/wiki/9/92/Alternating_Tread_Stair.jpg
Col·laboració virtual:
La consolidació de la Transmèdia
Ref: Neus Lorenzo, http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE/recurso/de-las-media-a-las-transmedia-la-gestion-del-conoc/9a7bd36f-8f90-495d-9b2d-c64ce89f63f1

10. Programació:
Calendaris, temes, agents, eines…
Gestió del debat:
- Preguntes i respostes
- Rols i actuacions
- Identificació de valor

11. Un debat planificat…
https://storify.com/FundacioBofill/quant-costa-educar-els-fills

12. Amb preguntes planificades…
https://storify.com/FundacioBofill/quant-costa-educar-els-fills

13. Debat: Anàlisi de resultats
Quina informació obtenim?
1
2
3
Opinions
Arguments
Propostes
@Copyridgt (permís d’ús educatiu)
Nom

14. Nivell 1: Qualitat de les opinions

15. De la la opinió a la informació

16. Nivell 2: Qualitat del debat

17. Vers l’argumentació per evidències
http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.p

18. Nivell 3: Qualitat del repte

19. Co-creació de comunitat coherent
Social networks (Twitter
2009)

20. 1
2
3
Participació
Implicació
Compromís
Construcció de ‘coneixement compartit’
AnàlisiAnàlisi
discursiudiscursiu
sincrònicsincrònic
OPINIONS
• Expressions • Definicions
• Formulacions • Declaracions
• Corroboracions • Contradiccions
ARGUMENTS
JUSTIFICATIUS
• Evidències • Exemples
• Fonts • Recursos
GENERACIÓ D’IDEES
• Preguntes • Consens
• Síntesi • Reformulació
• Categorització • Propostes

21. Big data dels debats emergents:
Del tweet al MEME i al NEME
Ref: http://www.physics.umanitoba.ca/~jhpage/Images/speckleAnimation.gif
Eina
Procés
Producte

22. Sociogrames de Xarxes:
Visualització de la complexitat i la interacció
Ref: http://4.bp.blogspot.com/-l0n9_P-58ek/VZtzuHXZUuI/AAAAAAAAIoA/80qDuEU8k6A/s400/Graph-48766.png

23. La mesura de la participació:
la Nemetica en Twitter

24. Els moments:
quan els MEMES construeixen NEMES
(Com crear rutines per la construcció d’opinió)
Notice
Engage
Mull
Exchange
http://www.nemeticsinstitute.com/

25. Seguiment del discurs

26. Anàlisi diacrònic
de particiàció i lideratge: NEMETICS

27. Lligams socials i anàlisi transmedia,
font d’estudis polítics, socials i econòmics
Ref: Filmed March 2015 at TED2015
Manuel Lima: A visual history of human knowledge
https://www.ted.com/talks/manuel_lima_a_visual_history_of_human_knowledge
La participació
proporciona
coneixement sobre
els aconteixements,
els procediments de
l’organització i els
objectius de futur

28. Aprenentatge profund: el repte
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/e8/51/d4/e851d43ff22642dcb4fcc21a3cbbf8f8.jpg

29. Entorns d’aprenentatge
al llarg de la vida
Aprenentatge no formal i
informal
Aprenentatge no formal i
informal
Aprenentatge
Formal
Aprenentatge
Formal
Professionals
Novells Veterans Experts
Professionals
Novells Veterans Experts
Eficiènciaaprenentatge
BaixMigAlt
Eficiènciaaprenentatge
BaixMigAlt

30. Metàfores d’ús a les xarxes socials
Caçador-Recolector
Agricultur
Obrer -Industrial
Professional-Serveis

31. Objectius desitjables
Fidelització (Participació)
Especialització (Diversitat)
Implicació (Delegació)
Compromís (Captació)
Ref. imatges: http://edu.dades.cat/mente5.png
http://cot.ag/tao05m http://science.howstuffworks.com/thinking-cap.htm

32. http://s1.thingpic.com/images/gX/BZaH1sfUdPSHEYYZ6p4x55ru.png

33. Xarxes Socials: on volem anar…?
http://www.crossroadsbible.info/hp_wordpress/wp-

34. 6 preguntes per definir el projecte
VOSALTRES
• Qui/Què sou?
• Què feu?
PROJECCIÓ
• Per què ho
feu?
• Per a qui ho
feu?

35. SABEM QUI ASSISTEIX REALMENT A LA FORMACIÓ QUE OFERIM?
No interessats Avui no em va gaire
be anar-hi!
Si cal, hi vaig. Ja
marxaré a mitja
sessió. si és el cas!
Les sessions estan
bé, els ponents s’ho
valen! Sempre aprenc
alguna cosa…
És la formació me
busco a la vida. Hi
assisteixo quan hi ha
un tema rellevant per
a mi, o si m’agrada el
conferenciant
Quadre adaptat de l’esquema de Jose Enebral

36. http://badarchaeology.files.wordpress.com/2009/12/chimp_anvil.jpg
Evolució en els usos tecnològics
Expertesa instrumental
• Sabem aplicar una eina
per a solucionar diferents
problemes.
• Utilitzem Twitter per a
diferents funcions:
- Anunciar events
- Resumir conferències
- Dinamitzar Xats...
Lideratge instrumental
• Sabem resoldre
un problema
amb diferents eines
• Tenim un objectiu que complir,
i utilitzem diferents eines
tecnològiques
(Twitter, Facebook, Web...)

37. http://www.collaborationideas.com/wp-content/uploads/2010/12/school.png
Evolució en els usos argumentatius
Expertesa Argumentativa Lideratge Argumentatiu
• Sabem explicar com es resol
un problema amb
les eines disponibles
• Expliquem els mecanismes
de gestió de “com utilitzem”
Twitter i les nostres altres
xarxes socials...
• Sabem negociar el perquè
cal resoldre els problemes
d’una determinada manera
• Consensuem participativament,
inspirem i persuadim “per què”
cal utilitzar Twitter altres xarxes
socials en certa forma

38. Comunicar, per:
Aprendre
Vocabulari
Gramàtica
Fonètica
http://ow.ly/f41NX
Aprendre a aprendre
llegir
interactuar
escoltar
Aprendre a crear
demostrar
convencer
inspirar
Aprendre a compartit
participar
liderar

39. Canvis: Identifiquem tendències de futur
Year 1 Year 5 Year 10
1 pers
10 pers
20 pers
5 pers
Quins canvis haurà de fer la vostra organització per a liderar el futur?
Què és urgent i important avui?Què és urgent i important avui?
Què serà urgent i important en 5 anys?Què serà urgent i important en 5 anys?
Què serà urgent i important en 10 anys?Què serà urgent i important en 10 anys?
Canvis Tecnològics Canvis conceptuals

40. Iniciem el camí?
Cal fer plantejaments ajustats a la realitat!

41. Canviar les mirades per a veure-hi més!
https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/1700_540187476001458_2140325106_n.jpg

42. Els usos del Twitter i les Xarxes Social:
de la pràctica a la teoria
Neus Lorenzo
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cat
Per aconseguir:
-un procés personal,
-una organització participativa
-una societat compromesa