Il documento discute l'esperimento di un social network privato per bambini di seconda elementare, creato per facilitare un uso consapevole di Internet e promuovere la comunicazione tra genitori, insegnanti e alunni. La piattaforma si è rivelata utile per colmare il divario digitale e per insegnare ai bambini l'importanza della sicurezza online e della collaborazione. Il progetto affronta anche le sfide e le potenzialità dell'integrazione di Internet nell'educazione e invita le famiglie a partecipare attivamente per garantire un uso responsabile della tecnologia.

1. PAPPAECICCIA, SOCIAL NETWORK IN SECONDA ELEMENTARE Esperimento di web 2.0 per avvicinare i più piccoli (e i più grandi ) a un uso consapevole di internet Donatella Cambosu [email_address]

3. Carta d’identità Social network privato, solo su invito Piattaforma Ning, versione basica gratuita, ma che palle la pubblicità! Funzioni: blog+foto+video+eventi+note Uso: rimanere in contatto anche durante le vacanze, condividere foto e video, aiutarsi, segnalare eventi, tenere informati i genitori, coordinamento tra genitori- insegnanti-bambini

7. Perchè? Rispetto alle esigenze dei digital kids l’informatica a scuola è ancora indietro: spesso è solo un insegnamento teorico e non è quasi mai concepita come “accesso a internet” o insegnamento all’uso intelligente della rete. Internet è un incredibile ausilio per supportare l’insegnamento a scuola, è dinamico, ricco e divertente. Non si lasciano i bambini in balia di internet, cosi come non si lascerebbero soli al centro di una metropoli, bisogna aiutarli a capire come deve essere utilizzato .

8. Come è nato? Mia proposta alla maestra, accettata con entusiasmo Molti genitori erano perplessi: non sapevano bene che cosa è un social network (oddio mio figlio su facebook!), timori per la privacy, sono troppo piccoli, pericoli, diventano dipendenti, io non lo so aiutare…..

9. Le loro espressioni erano più o meno queste…….

13. Motivazione convincente Internet c’è : non potete fermarlo, nè impedire che i vostri figli lo usino, potete solo rimandare e quel giorno sarete tagliati fuori Per proteggere bambini e giovani dai pericoli di internet dovete saperne almeno quanto loro. Il network è per i bambini e i genitori

14. Condizione di partenza della classe 21 bambini 19 hanno computer a casa 18 hanno la connessione a internet 100% dei bambini sanno che cosa è un computer, 80% conosce funzioni di base (on-off-word-paint-foto-video) e sa qualcosa di internet Classe tecnologicamente felice

15. Dopo un mese…. Alcune difficoltà tecniche:inviti, email, come faccio questo e quello…., non tutti sono ancora iscritti bambini entusiasti, maestra e altri insegnanti coinvolti, genitori “intrippati” Bambini e genitori iscritti hanno tutti email e hanno imparato a utilizzare lo strumento, hanno capito cosa è un social network L’utilizzo è ancora basico ma in veloce evoluzione

16. La situazione è presto diventata questa….

18. Aspetti interessanti Superamento divario digitale, tra bambini ma anche tra generazioni nell’approccio a internet Inserimento nei sistemi, modelli e logiche di rete in ambiente “protetto” Approccio a internet come strumento e non come fine Momento di condivisione tra genitore e figlio

19. Forma di raccordo scuola-famiglia il network potrebbe trasformarsi in un utile strumento per far lavorare, comunicare, condividere e divertire insieme BAMBINI GENITORI INSEGNANTI FRATELLI NONNI FAMIGLIA SCUOLA BAMBINI

20. Riflessioni

21. Presidiare la scuola Gli insegnanti non sono onniscienti La scuola pubblica avrà sempre meno risorse finanziarie, quindi bisogna cominciare a partecipare, non delegare e pretendere La scuola offre spazi di partecipazione ai genitori che bisogna cogliere, soprattutto riguardo le cose più innovative, laddove la scuola è carente.

22. WEB 2.0 L’usabilità caratteristica del web 2.0 ha avvicinato la massa a internet La facilità d’uso, però, rende anche poco consapevoli di quanto si fa in rete, un luogo virtuale ma anche reale a tutti gli effetti, per questo è necessario aiutare i nostri bambini, i genitori, la scuola a un uso intelligente del mezzo

23. Internet Le cose internet si imparano su internet, non sui libri stampati Partecipazione, condivisione, collaborazione sono parole chiave del nuovo web che andrebbero esportate nella vita di tutti i giorni e considerati nuovi modelli sociali. L’attività in un social network aiuta a interiorizzare questi concetti.

24. Divulgazione internet Ogni bambino ha generalmente 2 genitori, 4 nonni, x fratelli/sorelle, zii, cugini. L’effetto di una positiva e sociale esperienza sul web (anche con un network chiuso) per ognuno di loro può trasformarsi in una divulgazione di internet a un numero significativo di persone

26. Evoluzione Portare avanti il network fino almeno alla quinta elementare Aprirlo il prossimo anno a tutta la famiglia dei bambini Aprirlo in quarta/quinta elementare a bambini di altre classi italiane e straniere Costituire una rete di piccoli network simili

27. Programma a.s.2009-2010 Introdurre principi base di netiquette Approfondire identità digitale Autodifesa in rete

28. Call to action: fatelo anche voi!!!! Siamo tutti qui perché crediamo nel futuro e nelle cose buone che la tecnologia porta con sé Il futuro sono i nostri figli, investiamo in loro le nostre migliori risorse

29. Appendice…due anni dopo social network dalla seconda elementare…si può fare La scelta di un social network invece che di un blog si è dimostrata più adatta all’età (meno testo+immagini+interazione)

30. Fattori critici È difficile poter contare sui genitori a casa È difficile poter contare sull’accesso a internet per tutti a casa Animazione:il bambino deve avere uno scopo per andare sul network

31. Soluzioni…. Martellare e martellare ovunque sia possibile con il messaggio “ internet è fondamentale” assunzione di responsabilità del genitore: non conoscere e non saper usare la internet equivale all’analfabetismo di un tempo

33. Soluzioni… Martellare e martellare con il messaggio “ internet è un diritto” la mancanza di accesso taglia fuori dall’informazione libera e dalla conoscenza, dai moderni sistemi di comunicazione, impedisce la scelta, la libertà di espressione individuale e anche economica; internet è anche un potere, che ognuno può scegliere di usare o rimanerne schiacciato (gap partecipativo)

34. Soluzioni….. Se internet è un diritto la scuola pubblica deve fare la sua parte: - più investimenti nell’attrezzatura (non necessariamente lavagne interattive!) mettendo a punto anche nuovi modelli di supporto alla scuola da parte di altri soggetti più preparazione e attenzione da parte dei docenti informatica e internet non sono materie, ma strumenti (come libri e penne), e come tali andrebbero utilizzati trasversalmente in ogni categoria di lezione.

37. Soluzioni….. Mica è facile animare un network di bambini!! Integrarlo con le attività scolastiche (compiti, ricerche, giochi, chat) e renderne possibile l’uso anche a scuola Aprirlo ad altre classi o inventarsi nuovi personaggi Giocare/lavorare sull’identità digitale e la netiquette

38. Chi siamo Donatella Cambosu [email_address] Anita Abirascid, 9 anni ispiratrice e consulente dell’iniziativa