Matematik Tahun 2 KSSR. Topik Darab

1. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
I
SENARAI KANDUNGAN
Tajuk
Muka Surat RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1
REFLEKSI PENGAJARAN
5 BAHAN PERSEMBAHAN PENGAJARAN 6
LAMPIRAN SOALAN
49

2. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1
Mata Pelajaran/ Guru
Matematik/Norazlin binti Mohd Rusdin
2
Tahun
2 Arif
3
Tarikh/ Hari
18 Mac 2014
4
Masa
1:30 - 2:30 petang
5
Bilangan Pelajar
35 orang
6
Bidang
Nombor dan Operasi
7
Tajuk
Darab
Standar Kandungan
4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
Standard Pembelajaran
Murid berupaya untuk:
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan
8
Hasil Pembelajaran
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya:
A. Menguasai isi kandungan (kognitif)
Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan
B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor
Membuat pemerhatian dan menganalisis dua kumpulan objek serta mengenalpasti hubungan antara kedua-duanya iaitu mempunyai hasil darab yang sama
C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)
Teliti semasa membuat pemerhatian terhadap gambar objek yang dipamerkan
9
Kaedah
Penerangan, pemerhatian, penyoalan, rumusan, perbincangan
10
Bahan Bantu Mengajar
Set Gambar Objek, Set Kad Gambar, Kad Soalan, Slaid Persembahan Powerpoint, Lembaran Kerja 1, Lembaran Kerja 2
11
Konsep/ Istilah
dua nombor yang didarabkan akan tetap memberikan jawapan yang sama jika susunan nombor itu diubah
Elemen Merentas Kurikulum
Kreativiti dan inovasi
TMK
12
Nilai
Teliti, yakin, rajin
13
Pengetahuan Sedia Ada
Murid sudah tahu menulis ayat matematik darab berdasarkan bilangan kumpulan dan bilangan ahli kumpulan

3. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
2
Fasa/
Masa
Isi Kandungan
Aktiviti
(Wacana)
Sikap/Nilai/KBKK/
Strategi/Kaedah/
BBM (Persekitaran)
Peranan Guru
Peranan Murid
1. Persediaan
Pemerhatian dan analisis
Ayat matematik darab bagi dua gambar objek
1. Guru mempamerkan dua gambar objek (Rujuk Set Gambar Objek A dan B)
2. Guru mengajukan soalan-soalan berikut kepada murid:
a) Apakah yang dapat kamu perhatikan dari 2 set gambar objek ini?
b) Cuba bentukkan ayat matematik bagi Set Gambar Objek A.
c) Bentukkan pula ayat matematik bagi Set Gambar Objek B.
1. Murid memerhatikan kedua set gambar objek yang ditunjukkan.
2. Murid menyatakan idea tentang apa yang diperhatikan.
3. Murid membentuk ayat matematik darab bagi Set Gambar Objek A.
4. Murid membentuk ayat matematik darab bagi Set Gambar Objek B.
Sikap: Berdisiplin, fokus
Nilai: rajin
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: Set Gambar Objek A, Set Gambar Objek B
Istilah:
ayat matematik darab, hasil darab
2. Imaginasi
Penjanaan Idea dan Sintesis Idea
Nombor yang sama, kedudukan berubah
1. Guru mempamerkan Set Gambar C.
2. Guru memilih murid secara rawak untuk menulis ayat matematik bagi set gambar tadi pada
1. Murid meneliti set- set gambar yang dipamerkan.
2. Murid yang terpilih menulis ayat matematik pada kad dan
Sikap: Berdisiplin, bertoleransi
Nilai: yakin, rajin

4. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
3
Kad 1. Kad ini dilekatkan pada papan putih
3. Guru mengulangi langkah 1 dan 2 untuk set-set gambar objekdan kad-kad yang lain . (Rujuk Set Gambar Objek D, E, F, G dan H serta Kad 2, 3, 4, 5 dan 6).
4. Guru meminta murid membuat penelitian pada pasangan- pasanga kad yang telah dilekatkan dan membuat rumusan.
5. Guru menayang slaid persembahan Powerpoint untuk meneguhkan rumusan yang dibuat oleh murid.
melekatkannya pada papan putih.
3. Murid meneliti pasangan kad yang dilekatkan dan membuat rumusan berpandukan soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru.
4. Murid menonton tayangan slaid Powerpoint dan mengulang semula rumusan dengan tepat.
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: Set Gambar Objek C, D, E, F, G dan H, Kad 1, 2, 3, 4, 5 dan 6, slaid persembahan Powerpoint
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Hasil darabnya sama
1. Guru meletakkan semua Kad Gambar Objek 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 10 pada papan putih.
2. Guru meminta 10 orang 10 memadankan kad- kad tersebut berdasarkan jawapan yang sama.
3. Guru meminta murid
1. Murid meneliti semua kad gambar objek pada papan putih.
2. 10 murid yang terpilih memadankan kad yang sepadan .
3. Murid berbincang dan menyemak padanan yang telah dibuat.
Sikap: Berdisiplin, teliti
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: Kad Gambar Objek 1,

5. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
4
membincangkan dan menyemak kesemua padanan yang dibuat.
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 9 dan 10
4. Tindakan
Perlaksanaan
Ayat matematik darab yang sepadan
1. Guru mengelompokkan murid dalam kumpulan bertujuh.
2. Guru mengedarkan set Kad Soalan dan menerangkan tentang perlaksanaan aktiviti ini.
3. Guru meminta murid membentangkan jawapan mengikut turutan.
1. Setiap ahli kumpulan mengambil kad soalan masing- masing dan menjawabnya.
2. Ahli kumpulan menyemak jawapan rakan sekumpulan bersama-sama.
3. Semua murid dengan Kad Soalan 1 menunjukkan jawapan untuk disemak dan dibincangkan jika perlu.
4. Langkah 3 diulangi untuk kad-kad soalan yang lain.
Sikap: Berdisiplin, bertoleransi, bermuafakat
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: Set Kad Soalan
5. Pentaksiran
Rumusan dan Pentaksiran
Rumusan isi pelajaran
1. Guru membimbing murid merumuskan pelajaran dengan menayangkan semula slaid persembahan Powerpoint.
2. Guru mengedarkan dan meminta murid
1. Murid merumuskan isi pelajaran dengan menjawab soalan- soalan yang dikemukakan oleh guru.
2. Murid melengkapkan
Sikap: Berdisiplin, berkeyakinan
Nilai: rajin
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan

6. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
5
melengkapkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2 secara individu.
Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2 secara individu.
BBM: slaid persembahan Power point, Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2

7. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
6
Bahan Bantu Mengajar:
Set Gambar Objek
Sedutan Slaid Persembahan Powerpoint
Kad Gambar Objek
Kad Soalan (Aktiviti Kumpulan)

8. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
1

9. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
2
SET GAMBAR OBJEK A

10. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
3

11. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
4
SET GAMBAR OBJEK B

12. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
5
SET GAMBAR OBJEK C

13. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
6

14. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
7

15. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
8
KAD 1

16. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
9
SET GAMBAR OBJEK D

17. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
10

18. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
11
KAD 2

19. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
12
SET GAMBAR OBJEK E

20. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
13

21. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
14
KAD 3

22. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
15
SET GAMBAR OBJEK F

23. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
16

24. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
17
KAD 4

25. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
18
SET GAMBAR OBJEK G

26. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
19
KAD 5

27. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
20
SET GAMBAR OBJEK H

28. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
21

29. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
22

30. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
23
KAD 6

31. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
24

32. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
25
SLAID 1

33. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
26
SLAID 2
4 X 2 = 8

34. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
27
SLAID 3

35. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
28
SLAID 4
2 X 4 = 8

36. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
29
SLAID 5
4 X 2 = 8
2 X 4 = 8

37. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
30

38. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
31
KAD GAMBAR 1

39. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
32
KAD GAMBAR 2

40. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
33
KAD GAMBAR 3

41. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
34
KAD GAMBAR 4

42. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
35
KAD GAMBAR 5

43. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
36
KAD GAMBAR 6

44. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
37
KAD GAMBAR 7

45. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
38
KAD GAMBAR 8

46. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
39
KAD GAMBAR 9

47. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
40
KAD GAMBAR 10

48. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
41

49. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
42
KAD SOALAN 1
6 x 4 =
1

50. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
43
KAD SOALAN 2
4 x 3 =
2

51. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
44
KAD SOALAN 3
8 x 5 =
3

52. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
45
KAD SOALAN 4
5 x 7 =
4

53. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
46
KAD SOALAN 5
2 x 6 =
5

54. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
47
KAD SOALAN 6
1 x 10 =
6

55. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
48
KAD SOALAN 7
9 x 2 = 7

56. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
49

57. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
50
Nama: _________________________________ Tahun: 2___________
A. Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1.
5 x = 1 x
2.
3 x = x 3
3.
x =
4.
x =

58. NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN
51
Nama: _________________________________ Tahun: 2___________
B. Padankan dengan jawapan yang betul.
1.
2.
3.
4.
5.
4 x 5
2 x 7
3 x 10
5 x 4
7 x 2
10 x 3
6 x 5
4 x 1
1 x 4
5 x 6