Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pelajaran matematik tentang penambahan berulang. Pelajaran ini melibatkan aktiviti mengira jumlah objek dalam kumpulan serta menulis ayat matematik untuk mewakili penambahan berulang. Murid diajar menggunakan bahan bantu seperti wafer, gula-gula dan slaid gambar.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian akhir tahun untuk pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan tentang warna, bentuk geometri, kerajinan tradisional, dan teknik seni rupa seperti lukisan, origami, dan batik.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran sains untuk kelas 4A di SK Kampong Sepulau memberi tumpuan kepada peraturan bilik sains, sumber asas bahan, dan sifat bahan dari segi kebolehan terapung dan kekenyalan melalui aktiviti penyiasatan dan pengelasan.
The document lists the multiplication tables from 1 to 9. It contains 9 tables, with each table showing the results of multiplying a single digit number from 1 to 9 by the numbers 1 to 9.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian akhir tahun untuk pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan tentang warna, bentuk geometri, kerajinan tradisional, dan teknik seni rupa seperti lukisan, origami, dan batik.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran sains untuk kelas 4A di SK Kampong Sepulau memberi tumpuan kepada peraturan bilik sains, sumber asas bahan, dan sifat bahan dari segi kebolehan terapung dan kekenyalan melalui aktiviti penyiasatan dan pengelasan.
The document lists the multiplication tables from 1 to 9. It contains 9 tables, with each table showing the results of multiplying a single digit number from 1 to 9 by the numbers 1 to 9.
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan yang terkena dampak virus corona. Paket ini mencakup insentif pajak, keringanan pinjaman, dan bantuan tunai langsung untuk UMKM dan tenaga kerja terdampak. Langkah ini diharapkan dapat mempertahankan stabilitas ekonomi dan mendorong pemulihan setelah krisis selesai.
Minggu ini pelajaran matematik tahun satu membahas operasi tambah satu digit. Guru memberikan contoh tambah dengan pensil dan murid menjawab berapa jumlahnya. Murid kemudian diberi latihan menambah satu digit di papan putih dan lembaran kerja.
This document provides Malay translations for the months of the year from January to December as well as the days of the week from Saturday to Friday. The months and days are listed in English, followed by their Malay translations.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merangkum jadual pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk Tingkatan 2 pada hari Selasa, 7 Februari 2017.
2. Pelajaran tersebut membahas mengenai berbagai subtopik seperti Seni Ragam Hias, Seni Lukisan, Seni Catan dan Seni Cetakan.
3. Aktivitas pembelajaran meliputi diskusi, demonstrasi, eksperimen dan pameran hasil karya.
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan yang terkena dampak virus corona. Paket ini mencakup insentif pajak, keringanan pinjaman, dan bantuan tunai langsung untuk UMKM dan tenaga kerja terdampak. Langkah ini diharapkan dapat mempertahankan stabilitas ekonomi dan mendorong pemulihan setelah krisis selesai.
Minggu ini pelajaran matematik tahun satu membahas operasi tambah satu digit. Guru memberikan contoh tambah dengan pensil dan murid menjawab berapa jumlahnya. Murid kemudian diberi latihan menambah satu digit di papan putih dan lembaran kerja.
This document provides Malay translations for the months of the year from January to December as well as the days of the week from Saturday to Friday. The months and days are listed in English, followed by their Malay translations.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merangkum jadual pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk Tingkatan 2 pada hari Selasa, 7 Februari 2017.
2. Pelajaran tersebut membahas mengenai berbagai subtopik seperti Seni Ragam Hias, Seni Lukisan, Seni Catan dan Seni Cetakan.
3. Aktivitas pembelajaran meliputi diskusi, demonstrasi, eksperimen dan pameran hasil karya.
Dokumen ini berisi rancangan pengajaran harian tentang pelajaran matematika bagi topik operasi pembahagian. Rancangan ini mencakupi tujuan pembelajaran, metode pengajaran interaktif, dan bahan penunjang seperti lembar kerja dan kartu gambar.
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk topik pecahan yang dilaksanakan oleh guru matematik Norazlin binti Mohd Rusdin. Ia menyenaraikan objektif pengajaran, bahan dan aktiviti yang dirancang untuk membolehkan murid memahami konsep pecahan. Aktiviti tersebut termasuklah pemerhatian pecahan dalam benda sebenar, melipat dan menggunting kertas untuk mewakili pecahan, serta mereka bentuk kreatif untuk
Buku panduan ini memberikan panduan pengajaran dan pembelajaran matematik untuk program pemulihan khas. Buku ini membantu guru merancang pengajaran matematik dasar seperti bilangan, operasi hitung, dan masalah kehidupan sehari-hari sesuai dengan tingkat murid. Buku ini juga memberikan aktiviti dan bahan untuk meningkatkan pemahaman matematik murid.
Buku panduan pengajaran & pembelajaran matematik pemulihan khas 2014Ahmad Awang
Buku panduan ini memberikan panduan pengajaran dan pembelajaran matematik untuk program pemulihan khas. Buku ini menyediakan kemahiran matematik asas yang perlu dikuasai murid dan aktiviti pengajaran yang disarankan. Buku panduan ini diharapkan dapat membantu guru merancang pengajaran matematik secara sistematik dan berkesan.
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bilangan bulat dan bilangan desimal untuk siswa kelas 7. Materi yang diajarkan meliputi pengenalan bilangan bulat, membandingkan bilangan bulat, dan pengenalan bilangan desimal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning dan learning by gaming dengan bermain kartu dan menyusun garis bilangan. Modul ini berisi rencana pembelajaran selama 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami, menul
Dokumen ini menyenaraikan beberapa aktiviti pembelajaran koperatif dan kolaboratif untuk murid dalam pelbagai mata pelajaran seperti sains dan bahasa. Aktiviti tersebut seperti jigsaw puzzle, one-two-group, dan treasure hunt bertujuan untuk meningkatkan pemahaman murid melalui kerjasama.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat untuk siswa kelas 6 SD. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan dilaksanakan secara daring menggunakan video dan simulasi kartu bilangan. [/ringkasan]
Siswa belajar tentang menyelesaikan FPB dalam bentuk soal cerita. Guru menjelaskan konsep FPB dan memberikan contoh soal. Siswa dibagi kelompok untuk mengerjakan LKS dan mempresentasikan hasilnya. Materi evaluasi diberikan untuk menilai pemahaman siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X tentang topik peluang ini membahas 3 kalimat: (1) siswa akan belajar mengenai konsep frekuensi relatif dan peluang melalui percobaan melempar koin dan dadu, (2) siswa dibagi menjadi kelompok untuk mencatat dan membandingkan hasil percobaan, (3) tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep peluang dengan fre
Modul ini memberikan informasi umum tentang pelajaran matematika bilangan untuk siswa kelas 6 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, profil siswa, sarana prasarana, target siswa, metode pembelajaran, dan materi pelajaran bilangan bulat positif dan negatif.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika tentang Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, alat evaluasi, dan penilaian siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi bilangan untuk siswa kelas VII semester 1 melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT selama 16 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami konsep bilangan bulat dan pecahan melalui kegiatan berkelompok.
Modul ini membahas tentang kurikulum matematika untuk SD kelas 4 volume 1 yang mencakup informasi umum seperti identitas modul, kompetensi awal, sarana dan prasarana, target peserta didik, dan model pembelajaran. Tujuan pembelajaran utama adalah mengembangkan pemahaman tentang operasi pembagian dan kemampuan menggunakannya dengan tepat.
Menentukan keberkesanan teknik darab dalam kalangan murid tahun 3. Teknik yang digunakan ialah teknik tradisional (bentuk lazim biasa), lattice/kekisi adan sigai/Japanese multiplication
Dokumen tersebut membahas mengenai kurikulum matematika di Korea. Ia mengidentifikasi kelemahan kurikulum lama yang berorientasi pada fakta dan keterampilan, serta menganalisis hasil penelitian yang menunjukkan pemahaman murid yang lemah. Dokumen tersebut kemudian menyarankan arah baru untuk kurikulum matematika Korea dengan menekankan penyelesaian masalah, komunikasi, dan penggunaan teknologi.
Artikel ini membincangkan penggunaan pemodelan matematik sebagai pendekatan penyelesaian masalah dalam bilik darjah matematik di Singapura. Ia mengkaji bagaimana dua kumpulan murid tahun enam terlibat dalam tugasan pemodelan berdasarkan penyelidikan. Kajian ini menunjukkan bahawa aktiviti pemodelan matematik dapat meningkatkan pembelajaran murid dengan memberikan peluang untuk membangunkan proses matematik. Artikel ini men
Persampelan rawak mudah. Ini merupakan sebahagian sahaja daripada modul yang disediakan secara berkumpulan. Bahagian yang dikongsikan ini dihasilkan oleh Norazlin binti Mohd rusdin
1. Pendidikan Matematik Realistik (RME) adalah pendekatan pengajaran matematik yang menggunakan konteks nyata untuk membangunkan pemahaman pelajar.
2. RME berbeza dengan pengajaran matematik konvensional di UK yang menggunakan konteks hanya untuk pengenalan topik sebelum beralih ke teknik formal.
3. RME menggunakan model yang berasal dari konteks untuk merapatkan jurang antara formal dan informal, membantu pel
Dokumen ini membandingkan program literasi dan numerasi di Malaysia (LINUS NKRA) dengan program serupa di UK (Count, Read: Succeed). Kedua-dua program berkongsi matlamat meningkatkan literasi dan numerasi murid, dengan strategi seperti meningkatkan peranan guru, kerjasama komuniti, dan saringan murid. Walau beza skop dan definisi, terdapat persamaan dalam usaha meningkatkan pencapaian murid dan merapatkan jurang antara sekolah.
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian tentang sains dan teknologi. Soalan-soalan itu meliputi kemahiran proses sains, ramalan berdasarkan pemerhatian, tabiat makan harimau, jenis dan fungsi gigi, perbandingan gigi manusia dan hewan, serta penjelasan mengenai gigi susu dan gigi kekal.
Dokumen ini berisi 40 soalan mengenai sains dan teknologi untuk ujian tahun 3. Soalan-soalan itu meliputi topik seperti deria manusia, kemahiran proses sains, unit pengukuran, gigi dan struktur gigi, serta alat penjagaan gigi.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Darab Tahun 2_RPH 1
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1
Mata Pelajaran/ Guru
Matematik/Norazlin binti Mohd Rusdin
2
Tahun
2 Arif
3
Tarikh/ Hari
11 Mac 2014
4
Masa
1:30 - 2:30 petang
5
Bilangan Pelajar
35 orang
Kehadiran:32/35
6
Tajuk
Nombor dan Operasi
7
Sub-Tajuk
Darab
8
Hasil Pembelajaran
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya:
1. Menulis 10 ayat matematik yang betul bagi tambah berulang
a) dua-dua
b) lima-lima
c) sepuluh-sepuluh
d) empat-empat
9
Kaedah
Penerangan, pemerhatian, penyoalan, rumusan, perbincangan
10
Bahan Bantu Mengajar
6 wafer, 20 gula-gula, 24 guli dan 30 penyedut minuman,poket ajaib, 10 jeli, set kad gambar, slaid gambar objek, garis nombor
11
Konsep/ Istilah
tambah berulang, kumpulan dua-dua, kumpulan lima-lima, kumpulan empat-empat, kumpulan sepuluh-sepuluh
12
Nilai
adil, kerjasama
13
Pengetahuan Sedia Ada
murid telah belajar konsep kumpulan sama banyak
2. Fasa/
Masa
Isi Kandungan
Aktiviti
(Wacana)
Sikap/Nilai/KBKK/
Strategi/Kaedah/
BBM (Persekitaran)
Peranan Guru
Peranan Murid
1. Persediaan
Pemerhatian dan analisis
Bilangan kumpulan dan objek dalam setiap kumpulan
1. Guru mempamerkan 6 wafer yang diletakkan dalam kumpulan dua-dua pada poket ajaib yang ditampal pada papan putih (Rujuk BAHAN MAUJUD 1 dan POKET AJAIB).
2. Guru mengajukan soalan-soalan berikut kepada murid:
a) Ada berapa kumpulan wafer?
b) Ada berapa wafer dalam satu kumpulan?
3. Guru menggalakkan murid membilang.
4. Guru mengulangi langkah 1 hingga 3 bagi objek berikut:
i. 20 gula-gula dalam kumpulan lima-lima
ii. 24 guli dalam kumpulan empat- empat
iii. 30 penyedut
1. Murid memerhatikan kumpulan wafer yang ditunjukkan.
2. Murid menyatakan bilangan kumpulan wafer yang ada.
3. Murid membilang bilangan wafer dalam satu kumpulan.
4. Murid mengulangi langkah 1 hingga 3 bagi objek-objek lain iaitu gula-gula, guli dan penyedut minuman
Sikap: Berdisiplin, fokus
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: 6 wafer, 20 gula-gula, 24 guli dan 30 penyedut minuman, poket ajaib
Istilah:
kumpulan dua- dua, kumpulan lima-lima, kumpulan empat- empat, kumpulan sepuluh-sepuluh
3. minuman dalam kumpulan sepuluh-sepuluh
(Rujuk BAHAN MAUJUD 2, BAHAN MAUJUD 3 DAN BAHAN MAUJUD 4)
2. Imaginasi
Penjanaan Idea dan Sintesis Idea
Jumlah kesemua objek
1. Guru mempamerkan 5 kumpulan dua-dua jelli (Rujuk BAHAN MAUJUD 5 dan POKET AJAIB)
2. Guru membimbing murid mengira jumlah secara lisan iaitu
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
3. Guru menampalkan garis nombor pada papan tulis.
4. Guru meminta murid manunjukkan penambahan dua- dua pada garis nombor tadi dengan menggerakkan penunjuk nombor.
5. (Rujuk GARIS NOMBOR)
1. Murid meneliti kumpulan jeli yang ditunjukkan.
2. Murid menjawab soalan berikut:
i. Ada berapa kumpulan jeli?
ii. Ada berapa jeli dalam datu kumpulan.
3. Murid mengira jumlah jeli secara lisan dengan bimbingan guru.
4. Murid menunjukkan penambahan dua- dua pada garis nombor dengan menggunakan penunjuk nombor.
5. Murid menyatakan bilangan berapa kali gerakan dua- dua yang ada untuk dapatkan 10.
Sikap: Berdisiplin, bertoleransi
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM:10 jeli, garis nombor
Istilah: tambah berulang
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Ayat matematik penambahan
1. Guru meminta murid meminta murid membentuk
1. Murid meneliti gambar objek pada slaid 1.
Sikap: Berdisiplin, bertoleransi
4. berulang (Aktiviti berumpulan)
kumpulan bertiga.
2. Guru menayangkan slaid 1 gambar objek penambahan berulang.
3. Guru meminta murid menulis ayat matematik bagi gambar objek tadi pada sekeping kertas secara berkumpulan.
4. Guru menunjukkan slaid jawapan untuk murid menyemak jawapan.
5. Langkah 1 hingga 3 diulang untuk slaid- slaid lain.
(Rujuk SEDUTAN SLAID PERSEMBAHAN POWER POINT BAHAN MAUJUD)
2. Murid menulis ayat matematik bagi gambar objek tadi secara berkumpulan.
3. Murid menyemak jawapan dengan merujuk slaid jawapan yang ditunjukkan.
4. Murid menulis ayat matematik bagi semua kumpulan gambar objek yang ditunjukkan.
.
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: slaid gambar objek
4. Tindakan
Perlaksanaan
Ayat matematik penambahan berulang
(Aktiviti Individu)
1. Guru melekatkan beberapa set gambar objek dengan petak-petak kosong pada papan tulis.
2. Guru memilih murid secara rawak untuk melengkapkan petak-petak kosong bagi membentuk ayat matematik
1. Murid yang terpilih melengkapkan ayat matematik penambahan berulang dengan menulis pada petak-petak kosong.
2. Semua murid membincangkan jawapan yang ditulis oleh rakan
Sikap: Berdisiplin, bertoleransi, bermuafakat
Nilai: adil
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: set kad
5. penambahan berulang yang betul.
3. (Rujuk SET KAD GAMBAR)
mereka.
gambar
5. Pentaksiran
Rumusan dan Pentaksiran
Rumusan isi pelajaran
1. Guru membimbing murid merumuskan pelajaran dengan menayangkan semula slaid 1 dan slaid 2 sambil menyoal tentang bilangan kumpulan, bilangan objek dalam satu kumpulan dan jumlah kesemua objek.
2. Guru mengedarkan dan meminta murid melengkapkan Lembaran Kerja 1 secara individu.
3. (Rujuk LAMPIRAN SOALAN 1)
1. Murid merumuskan isi pelajaran dengan menjawab soalan- soalan yang dikemukakan oleh guru.
2. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1 secara individu.
Sikap: Berdisiplin, berkeyakinan
Nilai: adil, kerjasama
Strategi: Berpusatkan murid dan bahan
BBM: slaid 1 dan slaid 2
6. Bahan Bantu Mengajar:
Bahan-bahan Maujud
Sedutan Slaid Persembahan Powerpoint Gambar Objek
Set Kad Gambar
7. BAHAN MAUJUD 1: 6 WAFER
BAHAN MAUJUD 2: 20 GULA-GULA
BAHAN MAUJUD 3: 24 GULI
BAHAN MAUJUD 4: 30 PENYEDUT MINUMAN
GARIS NOMBOR