for mathematics

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELJARAN
(RPP)
PERTEMUAN 1 SIKLUS 1
Sekolah : SMP Muhammadiyah 47 Sunggal
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangandan
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar :
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat.
1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat.
C. Indikator
1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat
2. Mengetahui sifat-sifat penjumlahan bilangan bulat
D. Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat
 Peserta didik dapat mengetahui sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat
E. Materi Ajar :
Penjumlahan Bilangan Bulat
(i) Penjumlahan Bilangan Bulat
Untuk dapat menjumlahkan dua buah bilangan bulat dapat digunakan beberapa
ketentuan yaitu :
a. Jika kedua bilangan positif maka hasilnya positif
Contoh : 3 + 4 = 7

2. b. Jika kedua bilangan negatif maka hasilnya negatif
Contoh : -3 + (-4) = -7
c. Jika yang satu positif dan yang lainnya negatif maka dicari selisihnya dan tandanya
mengikuti bilangan yang lebih besar.
Contoh : 3 + (-4) = -1 (bilangan yang lebih besar adalah 4, tanda negatif)
-3 + 4 = 1 (bilangan yang lebih besar adalah 4, tanda positif)
(ii) Sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat
a. Sifat Tertutup
Untuk sembarang bilangan bulat a dan b, berlaku a + b = c dengan c juga bilangan
bulat.
Contoh :
-12 + 29 =17
-12 dan 29 merupakan bilangan bulat, 17 juga merupakan bilangan bulat.
b. Sifat Komutatif
Untuk sembarang bilangan bulat a dan b, selalu berlaku a + b = b + a
Contoh :
2 + 3 = 3 + 2 = 5
c. Mempunyai unsur identitas
Untuk sembarang bilangan bulat a, selalu berlaku a + 0 = 0 + a = a
Contoh :
8 + 0 = 0 + 8 = 8
d. Sifat Assosiatif
Untuk sembarang bilangan bulat a, b, dan c berlaku (a+b) + c = a + (b+c).
Contoh :
(-6 + 9) + 3 = 3 + 3 = 6
-6 + (9 + 3) = -6 + 12 = 6
Jadi, (-6 + 9) + 3 = -6 + (9 + 3)
e. Mempunyai Invers
Lawan dari a adalah –a, sedangkan lawan dari –a adalah a. Dengan kata lain, untuk
setiap bilangan bulat selain nol pasti mempunyai lawan, sedemikian sehingga berlaku
a + (-a) = (-a) + a = 0

3. F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif Learning
Metode : Make a Match
G. Skenario Pembelajaran
Kegiatan Awal
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru menyiapkan salam
kemudian
menyiapkan/mengkondisikan
siswa belajar.
2. Guru memberikan motivasi
dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
1. Menjawab salam dan
melaksanakan arahan guru.
2. Mendengarkan guru.
5’
Kegiatan Inti
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru menyampaikan materi
pelajaran.
2. Memberikan beberapa soal
latihan sebagai tugas
kelompok.
Metode Make a Match
3. Guru menyuruh kelompok 1
bergabung dengan kelompok 2,
kelompok 3 bergabung dengan
kelompok 4, kelompok 5
bergabung dengan kelompok 6,
sehingga siswa terbentuk
menjadi 3 kelompok.
1. Siswa memperhatikan dan
mendengarkan penjelasan guru.
2. Mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru secara
berkelompok.
3. Siswa melaksanakan perintah
guru.
10’
15’
30’

4. 4. Guru mengatur posisi siswa
membentuk huruf U
(kelompok 1 dan 2 saling
berhadapan).
5. Guru menjelaskan peraturan
permainan.
6. Guru membagikan kartu soal
kepada masing-masing anggota
kelompok 1.
7. Guru membagikan kartu
jawaban kepada masing-masing
anggota kelompok 2.
8. Kelompok 3 sebagai kelompok
penilai.
9. Guru menyuruh kelompok 1
dan 2 untuk mencari pasangan
kartu yang cocok dengan
kartunya dan memberikan
batas waktu. Kemudian
pasangan yang terbentuk
menunjukkan kartunya pada
kelompok 3.
10. Guru memerintahkan
kelompok 3 untuk menilai dan
membacakan kartu dari
pasangan yang terbentuk.
4. Siswa membentuk posisi huruf
U.
5. Siswa mendengarkan arahan
guru.
6. Siswa pada kelompok 1
menerima kartu soal kemudian
memikirkan jawaban dari kartu
yang ia pegang.
7. Siswa pada kelompok 2
menerima kartu jawaban
kemudian memikirkan
pasangan dari kartu yang ia
pegang.
8. Kelompok 3 bersiap untuk
menilai pasangan-pasangan
yang terbentuk
9. Siswa mencari pasangan kartu
yang cocok dengan kartunya
sebelum batas waktu.
Kemudian menunjukkan
kartunya kepada kelompok 3.
10. Siswa pada kelompok 3 menilai
pasangan kartu yang terbentuk
dan membacakannya.

5. 11. Mengulangi langkah 6-10
sehingga masing-masing
kelompok bertukar tempat.
12. Guru member evaluasi
terhadap hasil permainan.
11. Mengulangi langkah 6-10
12. Mendengarkan/memberi
tanggapan
10’
Kegiatan Penutup
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru dan siswa menarik
kesimpulan secara bersama-sama.
2. Mengumumkan skor akhir
masing-masing kelompok dan
memberikan tugas.
1. Guru dan siswa menarik
kesimpulan secara bersama-sama.
2. Mendengarkan.
5’
5’
H. Sumber Belajar
Wintarti, atik dkk. 2008. Matematika Sekolah Menengah Pertama Madrasah Tsanawiyah
kelas VII Edisi 4. Jakarta : Depdiknas
I. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Essay
Indikatot Pencapaian Kompetensi Instrumen Soal
1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan
bulat.
Hitunglah :
a. 4 + (-6)
b. -14 + (-20)
c. (-16) + 25

6. 2. Mengetahui sifat-sifat penjumlahan
bilangan bulat
a. (-3) + (-6) – (-6) + (-3)
Bentuk di atas, memenuhi sifat …
b. Gunakanlah sifat assosiatif untuk mengisi
titik-titik di bawah ini,
(5 + 4) + (-2) = … + (4 + …)
= … + …
= …
Medan, 2012