ALUR TUJUAN PEMBELAJARANadasdadsadasdads

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : SMK TARUNA DIPANEGARA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Fase : X / E
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Capaian Pembalajaran
 Pada akhir fase E, Peserta didik mampu memahami gejala alam Biotik dari abiotik, mampu memahami hakikat sains, metode ilmiah dan langkah-langkah
metode ilmiah
 Mampu membuat laporan ilmiah secara sistematis dan mempresentasekan hasil laporan ilmiah materi pengamatan di lingkungan sekitar
 Mampu memahami Bencana Alam dan Mitigasi Bencana alam dan mampu melakukan simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di lingkungan sekitar.
 Mampu memahami ekosistem dan keseimbangan lingkungan
Tujuan Pembelajaran Pokok Materi Kata Kunci Model Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. Pengamatan Gejala Alam dan Mitigasi
Bencana Alam
- Internet
- Modul
- Lingkungan
- LKS
1.1.Mengidentifikasi Hakikat Sains Hakikat Sains - Defenisi
- Ciri-ciri
- Keterampilan
Discovery Learning 4/1 JP
1.2.Mengidentifikasi Pengamatan dengan
Metode Ilmiah
Metode Ilmiah - Defenisi
- Langkah-langkah
- Laporan Ilmiah
1.3.Mengidentifikasi Gejala Alam Biotik
dan Abiotik
Gejala Alam Biotik
dan Abiotik
- Defenisi
- Komponen
- Contoh
1.4.Mengidentifikasi Bencana Alam dan
Mitigasi Bencana Alam
- Bencana alam
- Mitigasi bencana
alam
- Defenisi
- Jenis-jenis
- Prosedur
- Simulasi
2. Ekosistem dan keseimbangan lingkungan - Internet
- Modul
2.1.Mengidentifikasi komponen- - Komponen - Komponen Discovery Learning 4/1 JP

komponen dan bentuk interaksi
ekosistem
ekosistem
- Interaksi
ekosistem
- Bentuk - Lingkungan
- LKS
2.2. Mengidentifikasi keseimbangan
lingkungan
- Keseimbangan
lingkungan
- Upaya menjaga
keseimbangan
lingkungan
- Defenisi
- Komponen
- Prosedur
- Upaya
- Prosedur
Mengetahui Diperiksa Oleh T. Tinggi, 2023
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Abdul Majid Chaniago, S.Pd Rosdelina Purba, S.Pd, M.M Tetiwati Pardosi, S.Tr.Keb

KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester : Ganjil
 Pada akhir fase E, Peserta didik mampu memahami manusia dan upaya pemenuhan kebutuhan, mampu memahami ilmu ekonomi, mampu memahami
kebutuhan kelangkaan serta biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan
 Peserta didik mampu memahami kehidupan sosial manusia, mampu memahami interaksi sosial, proses sosialissi dan kepribadian serta bentuk interaksi sosial
1. Manusia dan upaya pemenuhan
kebutuhan
- Internet
- Modul
- Lingkungan
1.1.Mengidentifikasi pengenalan ilmu
ekonomi
Sejarah ilmu
ekonomi
- Sejarah
- Defenisi
1.2.Mengidentifikasi ragam kebutuhan
manusia
Kebutuhan manusia - Defenisi
- Bentuk
- Alat
1.3.Mengidentifikasi masalah kelangkaan
sumber daya
Kelangkaan sumber
daya
- Defenisi
- Faktor penyebab
- Dampak
- Cara mengatasi
1.4.Mengidentifikasi konsep biaya
peluang dalam memenuhi kebutuhan
Biaya peluang - Defenisi
- Jenis
2. Kehidupan sosial ekonomi
- Internet
- Modul
- Lingkungan
2.1.Mengidentifikasi intraksi sosial Interaksi sosial - Defenisi
- Makhluk
individu
- Makhluk sosial
2.2.Mengidentifikasi proses sosialisasi Proses sosialisasi - Proses Discovery Learning 2/1 JP

- Indikator
2.3.Mengidentifikasi kepribadian Kepribadian - Faktur
- Unsur
2.4.Mengidentifikasi bentuk interaksi
sosial
Bentuk interaksi - Bentuk
- Proses

KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Semester : Ganjil
 Pada akhir fase E, Peserta didik mampu mendefenisikan makna tari berdasarkan wawasan dan pengalamannya, peserta didik mampu mendeskripsikan dan
menjelaskan unsur tari dan fungsi tari di masyarakat.
 Peserta didik mampu mendeskripsikan makna tari berdasarkan elemen pokok yaitu gerak tari, musik tari, tata busana, tata rias dan properti
 Peserta didik mampu memahami elemen pendukung dari setiap elemen pokok seperti menentukan ruang, waktu, tempo, ritme, durasi, teknik, prosedur,
desain dan material
 Peserta didik mampu menafsirkan makna tari sesuai dengan perspektif masing-masing
 Peserta mampu memiliki rasa cinta dan bangga akan seni dan budaya Indonesia dan mampu menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah karya tari
 Peserta didik mampu memahami jenis tari berdasarkan kajian tekstual dan menjelaskan makna tari klasik, tari rakyat dan tari kreasi baru
 Peserta didik mampu memahami makna tari berdasarkan kajian kontekstual dan jenis tari klasik, tari modern dan tari kontemporer
1. Berkenalan dengan makna tari
- Internet
- Modul
- Lingkungan
1.1.Mengidentifikasi definisi tari sebagai
dasar memahami makna tari
- Defenisi tari
- Unsur tari
- Defenisi
- Unsur
1.2.Mengidentifikasi makna tari
berdasarkan fungsi di masyarakat
- Fungsi tari di
masyarakat
- Fungsi
1.3.Mengidentifikasi makna tari dalam
gerak tari dan musik
- Gerak tari
- Elemen tari
- Gerak (Prosedur,
Teknik, Ruang &
Waktu)
- Musik (Tempo,
Ritme)
elemen tata rias dan tata busana
- Elemen tata rias
- Elemen tata
busana
- Tata Rias
(Bentuk wajah)
- Tata Busana
(Desain)

elemen properti
- Elemen properti - Properti (desain,
dekor)
2/2 JP
2. Menafsirkan makna tari
- Internet
- Modul
- Lingkungan
berdasarkan kajian tekstual
Makna tari tekstual - Defenisi
- Prosedur
berdasarkan kajian kontekstual
Makna tari
kontekstual
- Defenisi
- Nilai-nilai
berdasarkan jenis tari traksi
Jenis tari tradisi
berdasarkan kajian
tekstual dan jumlah
penari
- Jenis tari tradisi
 Tari klasik
 Tari rakyat
 Tari kreasi
baru
- Pola garapan
- Jumlah penari
berdasarkan jenis tari non tradisi
Tari non tradisi - Jenis tari
 Tari klasik
 Tari modern
 Tari
kontemporer

CAPAIAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester : Ganjil
Capaian Berdasarkan Elemen
No Elemen Capaian Pembelajaran
1 Ilmu Ekonomi Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal sejarah ilmu ekonomi, peserta didik mampu
menganalisis defenisi dan pembagian ilmu ekonomi, peserta didik mampu mengenal Bapak Ilmu Ekonomi
2 Kebutuhan manusia Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal kebutuhan manusia, peserta didik mampu
menganalisis defenisi kebutuhan, keinginan, peserta didik mampu secara kritis mengevaluasi dan
menganalisa macam-macam kebutuhan dan alat pemenuhan kebutuhan dan mengembangkan contoh-contoh
kebutuhan manusia
3 Kelangkaan sumber daya Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal kelangkaan sumber masalah, mampu
menganalisa penyebab masalah kelangkaan, mampu menjabarkan dampat dan cara mengatasi kelangkaan
4 Biaya peluang Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati biaya peluang dan menganalisa jenis-jenis biaya dalam
pemenuhan kebutuhan
5 Interaksi sosial Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati dan menganalisa jenis, bentuk dan interaksi sosial
6 Sosialisasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu menganalisis sosialisasi, mampu mengenal faktur, indikator dan
mendeskripsikan proses sosialisasi
7 Kepribadian Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati dan menganalisis faktur dan unsur kepribadian, mampu
memberi contoh kepribadian dan mampu menerapkan kepribadian dalam kehidupan sehari-hari

ALUR TUJUAN PEMBELAJARANadasdadsadasdads

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to ALUR TUJUAN PEMBELAJARANadasdadsadasdads

Similar to ALUR TUJUAN PEMBELAJARANadasdadsadasdads (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARANadasdadsadasdads