Коржова Наталія Іванівна, учитель української мови та літератури спеціалізованої  загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Дзержинської міської ради

1. Підготувала
вчитель української мовита літератури
спеціалізованої загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів №3
Дзержинськоїміської радиДонецької області
Коржова Наталія Іванівна
Завдання і тести
для перевірки знань із синтаксису
Тема: Складне речення»
Типи питань за структурою
1. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь; пояснити
пунктограми.
Й чудно було дивитись, як жайворонок, тріпочучи крильцями,підібгавши кострубаті
ніжки, завмер у просторі(Є.Гуцало):
а) складне, складносурядне;
б) складне, складнопідрядне;
в) просте, ускладнене відокремленим означенням;
г) просте, ускладнене відокремленою обставиною.
Відповідь:б).
2. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь; пояснити
пунктограми. Виділені слова записати фонетичноютранскрипцією.
Є вогонь, запалений у пам’ять протих, хто віддавсвоє життяза щастя людства
(З календаря):
а) просте, ускладнене відокремленим означенням;
б) складне, складнопідрядне;
в) складне, складносурядне;
г) складне, безсполучникове.
Відповідь: б).
3. Поставити потрібні розділовізнаки, пояснитиїх, вказати тип речення за структурою,
вибравши правильну відповідь.
Хоча вже й не весна, але марево ще й зараз по-весняному щедро затоплює степові
простори, тече струмує всюди ( О.Гончар):
а) просте, ускладнене одноріднимичленами речення;
б) складне, складносурядне;
в) складне, складнопідрядне;
г) складне, безсполучникове.
Відповідь: в).
4. Поставити потрібні розділовізнаки, пояснитиїх, вказати тип речення за структурою,
вибравши правильну відповідь.
Ясне сонце почало підніматись десь далеко за лісом, і на опушених інеєм високих
гілках стрибалойого проміння, висвічуючи то жовто-зеленими, то червоно-синіми
іскорками (П.Мирний):

2. а) просте, ускладнене відокремленим означенням;
б) просте, ускладнене відокремленою обставиною;
в) складне, складносурядне;
г) складне, складнопідрядне.
Відповідь: в).
5. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь; пояснити
пунктограми.
На яблуні переливчастозаспівала іволга і, війнувши яскравимпір’ям, перелетіла на
друге дерево; легко, наче продовжуючи пісню іволги, задзвеніли срібні ноти дитячого
чистого голосу (М.Стельмах):
а) просте, ускладнене відокремленим означенням;
б) просте, ускладнене відокремленою обставиною;
в) складне, складносурядне;
г) складне, складнопідрядне;
д) складне, безсполучникове.
Відповідь: д).
6. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь; пояснити
орфограмиу виділених словах.
Над обжатими масивами стиглих пшеницьлинула тепла мелодія женців, на
жовтому фоні рясніли білі сорочки, мигтіли граблі (О. Десняк):
а) просте, ускладнене відокремленою обставиною;
б) просте, ускладнене одноріднимичленами речення;
в) складне, безсполучникове;
г) складне, складносурядне.
Відповідь: в).
7. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь. Виконати
синтаксичнийрозбір за членами речення.
Василькоїхав лісом, коні глибоко поринали в сніг, ледве-ледве переступаючи з ноги на
ногу (М.Коцюбинський):
а) просте, ускладнене одноріднимичленами речення;
б) просте, ускладнене відокремленою обставиною;
в) складне, складносурядне;
г) складне, безсполучникове.
Відповідь: г).
8. Розставитирозділовізнаки, пояснитиїх; вказати тип речення за структурою,
вибравши правильну відповідь.
Гай, згинаючись під важкоюплитою, не лінується нагнутись, щоб зірвати кущик
чебрецю (О.Гончар):
а) просте, ускладнене відокремленим додатком;
б) просте, ускладнене відокремленою обставиною;
в) складне, складнопідрядне;
г) складне, складносурядне;

3. 9. Вказати тип речення за структурою, вибравшиправильну відповідь. Пояснити
правопис виділених слів.
Там, за кам’яними стінами заводу, стоїть терпка вереснева тиша, струменіє вгорі
ніжною небесною блакиттю (ЗаІ.Цюпою):
а) просте, ускладнене уточню вальною обставиноюта одноріднимичленами речення;
б) просте, ускладнене уточнювальноюобставиною;
в) складне, складносурядне;
г) складне, безсполучникове.
Відповідь: а).
10. Розставитипотрібні розділовізнаки; вказати тип речення за структурою, вибравши
правильну відповідь. Пояснити орфограмиу виділених словах.
Нас оточувала безпросвітня темрява;холодні дрібненькі сніжинки люто сікли по
обличчю, залітали за комір, в рукава (Ю.Збанацький):
а) просте, з однорідними членами речення;
б) просте, з відокремленими обставинами;
в) складне, складносурядне;
г)складне, безсполучникове.
Відповідь: г).
11. Вказати тип речення за структурою, вибравши правильну відповідь. Записати
фонетичноютранскрипцією виділені слова.
Він стояв, а хвиля гралась навкруги нього, плюскала в боки, бризкала піною й потиху
ледве помітно односила в море (М.Коцюбинський):
а) просте, ускладнене одноріднимичленами речення;
б) просте, ускладнене відокремленими додатками;
в) складне, складносурядне;
г) складне, безсполучникове.
Відповідь: в).
12. Розставитирозділовізнаки, пояснитиїх, вказати тип речення за структурою,
вибравши правильну відповідь.
Поволі танула над річкою хмара диму, а над селом, навпаки, вона росла, розбухала
(Ю.Збанацький):
а) просте, ускладнене одноріднимичленами речення;
б) просте, ускладнене одноріднимичленами речення і вставними словами;
в) складне, складносурядне;
г) складне, складнопідрядне;
д) складне, безсполучникове.
Відповідь: в).

4. Засоби вираження зв’язку частин складного речення
1. Вказати засіб вираження зв’язкучастинскладного речення, вибравши правильну
відповідь. Пояснити орфограмиу виділених словах, записати їх фонетичною
транскрипцією.
Хай славить мова українська край, де гніздяться солов’ї ( М.Рильський):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникслова (прислівник);
г) сполучнеслово (прислівник);
д) сполучне слово (займенник);
Відповідь: г).
2. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь. Записати фонетичною
транскрипцією виділені слова.
Чорний ліс навколо щось шепочуть дерева (П.Гуріненко):
а) інтонація;
б) сполучник;
в) сполучнеслово;
г) сполучникпідрядності.
Відповідь: а).
3. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь. Підкреслити головні члени речення,
схарактеризувати їх.
Вже день здається сивимі безсилим і домліває в заростях ріка (В.Симоненко):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникпідрядності;
г) сполучнеслово.
Відповідь: б).
4. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь. Пояснитиорфограмиу виділених
словах.
Шириться-палає серденькодумками а думки тріпочуть вільними крилами і несуть
по світі майстра молодого до людей до праці до завдання свого (ДніпроваЧайка):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникпідрядності;
г) сполучнеслово.
Відповідь: б).
5. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь.

5. Цілісінький день залицялося сонце до хвилі та не подається красуня лукава ( Дніпрова
Чайка):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникпідрядності;
г) сполучнеслово.
Відповідь: б).
6. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь. Записати фонетичною
транскрипцією.
Немає такої професії в якій людина не змогла б піднятися на вершину майстерності
(І.Цюпа):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникпідрядності;
г) сполучнеслово з прийменником.
Відповідь: г).
7. Поставити потрібні розділовізнаки, вказати засіб вираження зв’язкуміж частинами
складного речення, вибравши правильну відповідь.
І стогне земля від могутньої прорості що пломеніє і мліє в цвіту (М.Чернявський):
а) інтонація;
б) сполучник сурядності;
в) сполучникпідрядності;
г) сполучнеслово.
Відповідь: г).
8. Вказати групи семантичних (тобто тих, що більш-менш точно вказують на одне якесь
відношення між частинами) підрядних сполучників:
а) або, тому що, через те що, затим що, оскільки;
б) для того щоб, з тим щоб, аби;
в) тільки що, як тільки, ледве, щойно;
г) якби, якщо, раз;
д) так що;
е) хоч, хоча, незважаючи на те що, хай, нехай, дармащо;
є) мовби, немовби, наче, начебто, ніби.
Відповідь:
а) причинові; б) мети;
в) часові; г) умовні;
д) наслідковий; е) допустові; є) порівняльні.
9. Які частини мовивиконують функцію сполучнихслів? Чим відрізняються сполучні
слова від сполучників?
Відповідь:

6. 1) Відносні займенники хто, що, який, чий, котрий,скільки (в усіх відмінках) і
займенникові прислівники де, куди, звідки, коли, як, наскільки.
2) Сполучні слова виступають членами речення і водночас виконують функцію
службової частинимови – сполучника, поєднуючи підрядну частину з головною.
10. Назвати асемантичні (синтаксичні) сполучники, тобто такі, що виражають різні
відношення і є засобом вираження зв’язкучастинскладнопідряднихречень. Визначити
їх полі функціональність.
Відповідь:
що – означальні, причинові, з’ясувальні, способудії, міри;
як - з’ясувальні, порівняльні, часові, умовні;
коли - з’ясувальні, означальні, часові, умовні;
де - означальні, місця, з’ясувальні;
щоб - з’ясувальні, означальні, мети, способудії.
11. Омонімічні слова що, чим, як, коли можуть виконувати функцію сполучника і
сполучного слова. Якїх відрізнити?
Відповідь:
Насамперед визначити, чи не виступають вони членами речення ( сполучники
членами речення не бувають). У випадку утруднення взяти до уваги таке:
1) Односкладовіслова ( що, чим, як ) – сполучники, коли не виділяються логічним
наголосом.
2) Що – сполучне слово, коли його можна замінити на який, котрий,а також логічно
наголошене.
3) Чим – як сполучник вживається рідко ( переважно в розмовномустилі ). Його
можна замінити словом ніж.
4) Як – сполучник у складнопідряднихреченняхз підряднимипорівняльними, часу,
умови. З підряднимиз’ясувальними як – сполучник тільки у розповіднихреченнях. У
питальних як – сполучнеслово. Наприклад:
Щоки чують, як котяться перла, тихій теплі…(В.Сосюра) (Тут як – сполучник).
Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі? (П.Тичина).(Як – сполучне
слово).
Сполучник як – можна замінити слово що.
5) Коли – сполучнику складнопідряднихреченнях з підрядними умовними
(співвідноситься зі словами якби, якщо).
У складнопідряднихз підряднимичасу, означальнимиі з’ясувальними коли –
сполучне слово. У підрядномуозначальномуспіввідноситься із займенником який ( з
прийменником або без нього).
Наприклад:
Хороші у степу отакіхвилини, коли (у які) зберуться всі разом і непомітно за
розмовою почнуть пісню (А.Шиян).

7. СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ
Пунктуація в складносурядному реченні
1. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Підкреслити головнічлени речення, схарактеризувати їх.
Гралися по дорозі блискучі іскри на снігу інеєм окутало скрізь дерева (С.
Васильченко):
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: б).
2. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравши правильну
відповідь. Пояснити правопис виділених слів.
Над Поліссям дощі пропливли пролились і травою береться узгір’я піщане
(М.Сингаївський):
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г). Є спільний член речення Над Поліссям.
3. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Записати фонетичноютранскрипцією виділені слова.
Там юність ходила у росах до хати і жевріла цвітомвона (А.Малишко).
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г). Є спільний член речення там.
4. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравши правильну
відповідь. Визначити типи його частин за наявністю головних членів.
Які то були жнива і який блакитний день видзвонював над стиглими нивами!
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г). Два окличні речення.
5. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Визначити твірну основувиділеного слова.
Що ти із задуманого вже написаві які в тебе плани на майбутнє?

8. а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г). Два питальні речення.
6. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Виконати морфологічнийаналіз виділеного слова.
Ти гукай, не гукай та літа не почують (Б.Олійник):
а) кома;
б) крапка;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: а).
7. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Пояснити правопис виділених слів.
Цвітінням забивалодух і пахло білоруським літом (М. Сингаївський):
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г).
8. Назвати пунктограму між частинами складносурядногоречення, вибравшиправильну
відповідь. Зробитисловотвірнийаналіз виділеного слова.
Лише іноді десь викидався свавільний бурун гребінцем або хвиля з розгону черкала об
камінь підводний (Дніпрова Чайка).
а) кома;
б) крапка з комою;
в) тире;
г) розділовогознаканемає.
Відповідь: г). Є спільні словаіноді десь.

9. СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ
Види підрядних речень
1. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Пояснити орфограмиувиділених словах.
Шовкові, з оксамитовимполиском полотна тчуться на луках, де вже виблискуютьу
ранковій росі трава (І.Цюпа):
а) складнопідряднез підрядним з’ясувальним;
б) складнопідряднез підрядним означальним;
в) складнопідряднез підрядним супровідним;
г) складнопідряднез підрядним допустовим;
д) складнопідряднез підрядним причини.
Відповідь: б).
2. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Записати фонетичноютранскрипцією.
А я люблю, як у вечірній час сопілка заспіває переливна (М.Рильський):
а) складнопідряднез підрядним способудії;
б) складнопідряднез підрядним означальним;
в) складнопідряднез підрядним з’ясувальним;
г) складнопідряднез підрядним часу;
д) складнопідряднез підрядним супровідним.
Відповідь: в).
3. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Записати фонетичноютранскрипцією виділені слова.
Людина не може робити успіхів, якщо довго перебуває в безтурботному
безхмарному становищі (М.Бажан):
а) складнопідрядне з підрядним часу;
б) складнопідряднез підрядним мети;
в) складнопідряднез підрядним умови;
г) складнопідряднез підрядним причини.
Відповідь: в).
4. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Зробити морфемнийаналіз виділених слів.
Не можна любити народівдругих, кило ти не любиш Вкраїну(В.Сосюра):
а) складнопідряднез підрядним мети;
б) складнопідряднез підрядним часу;
в) складнопідряднез підрядним умови;
г) складнопідряднез підрядним причини.
Відповідь: в).
5. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Пояснити орфограмиувиділених словах.

10. Край неба на сході помітно блідне, так що в нього вже можна розпізнати сіру
пелену розірванихвітромхмар (В.Кучер):
а) складнопідряднез підрядним способудії;
б) складнопідряднез підрядним причини;
в) складнопідряднез підрядним наслідковим;
г) складнопідряднез підрядним з’ясувальним.
Відповідь:в).
6. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
пояснитирозділовізнаки.
Скільки тамне дзюркотить над головою жайворонок, оспівуючи весняний день, нема
часу зводити на нього очі. (Ю.Яновський):
а) складнопідряднез підрядним способудії;
б) складнопідряднез підрядним допустовим;
в) складнопідряднез підрядним причини;
г) складнопідряднез підрядним часу.
Відповідь:б).
7. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Зробитисинтаксичнийрозбір речення.
Підростаючи, ми всі потроху стаємо філософами. чого не слід забувати:
а) складнопідряднез підрядним з’ясувальним;
б) складнопідряднез підрядним означальним;
в) складнопідряднез підрядним часу;
г) складнопідряднез підрядним супровідним;
д) складнопідряднез підрядним наслідковим.
Відповідь : г)
8. У наведеному реченні вказати вид підрядної частини, вибравшиправильну відповідь.
Пояснити орфограмиувиділеному слові.
Чим довше ви оберігатимете дитинувід серйозних занять, тимважчимдля неї буде
потім перехід до них (К. Ушинський):
а) складнопідряднез підрядним з’ясувальним;
б) складнопідряднез підрядним способудії;
в) складнопідряднез підрядним міри і ступеня;
г) складнопідряднез підрядним причини;
д) складнопідряднез підрядним умови.
Відповідь: в).
9. З проданимифразеологізмамипобудувати складнопідрядніречення. Визначити види
підрядних частин. Пояснизміст фразеологізмів.
Ламаного гроша не вартий. Кригаскресла. Співати з чужого голосу. Щоб думкам
було просторо. Без господаря двір плаче. Прийти всвинячий голос.
10. Доповнитиголовніречення підрядними, вживаючи як засіб вираження зв’язку
сполучникиі сполучні слова де, що, коли, як. Визначити вид підрядних частин. Який
висновокможназробити?

11. Наші пернатідрузі знають…А світ уже читавгрядущу справу і думав…Вженад
серпнем вересень глузує…
Висновок:
Різні сполучникиі сполучні словаможуть бути засобом вираження зв’язкуу
складнопідряднихреченнях одного виду.
11. У кожномуз наведених нижче складнопідряднихречень засобом вираження зв’язку
є сполучнеслово де. Визначити види підрядних частин.
1) Отут де сумно опустили віти стрункі тополі на твердій облік, в пропахледимом
сорок третєліто він за неправду у бою поліг (В.Симоненко).
2) Хто поверне в рабство ту країну, де свободи стяг затрепетав? (М.Рильський).
3) Нам важливобуло дізнатися, де розташувався партизанськийзагін (З газ).
Відповідь:
1) – складнопідряднез підрядним місця;
2) – з підрядним означальним;
3) – з підрядним з’ясувальним.
12.У кожному з наведених нижче складнопідряднихречень засобом вираження зв’язку
є сполучник щоб. Визначити види підрядних частин. Пояснитирозділовізнаки.
1) Щоб тебе обняти, земле моя-мати, я хотів би стати вітром запашним
(В.Сосюра).
2) О юність, юність, молода, барвиста!Я зшию шати з листя запашні і нанижуз
калиноньки намиста, щоб уклонялись ясені мені (Л.Забашта).
3) Я хочу так життя прожити, віддатиднів тугий налив, щоб зло, страшне й
несамовите, останній подих спопелив( А.Малишко).
4) Людині треба, щоб її робота залишалася після неї самої жити (Ю.Яновський).
5) Простору треба такого, щоб трава під кіньми од вітру стелилась!(О.Гончар).
Відповідь:
1) і 2) – складнопідрядніречення з підряднимимети;
3) – з підрядним способудії;
4) – з підрядним з’ясувальними;
5) – з підрядним означальним.
13. У кожномуз наведених нижче складнопідряднихречень засобом вираження зв’язку
є слово коли. Визначитивиди підрядних частин. У яких реченнях коли виконує
функцію сполучника? Який висновокможна зробити?
1) Коли на вулицях, в скверах, паркахі на бульварахзацвітають каштани,Київ
робиться особливо гарним(О.Копиленко).
2) Які хороші в час весни берізок молодих убори, коли вони по косогорах стоять
заглиблені у сні (Я. Колас).
3) Життя тільки тоді має сенс, коли людина створює нове, красиве, яскраве, хороше
в ім’я щастя людства, в ім’я прекрасногомайбутнього (В.Собко).
4) Чого б не зробили словами окрилені люди, коли б не ганьбили їх трепетнихслів
словоблуди (І.Муратов).
5) Люблю, коли виводить літо останні грози на парад (М.Братан).

12. 6) Стояла та чудова літня пора, коли береги Дніпра на всьому своєму протязі
зацвітають квітчастимисарафанами(М.Руденко).
7) Ви, мабуть, забули, коли були в лісі, в степу (О. Корнійчук).
8) В погожий день, коли цвіте калина, гуркоче в небі благодатний грім.
9) Мрію я протой близький час коли…всі висоти культури будуть і в селянина
напохваті(Ю. Яновський).
Відповідь:
1), 2), 3) – складнопідрядніречення з підрядними часу;
4) – з підрядним умови;
5), 7) – з підрядними з’ясувальними;
6), 8), 9 ) – з підряднимиозначальними.
У четвертомуреченні коли – сполучник (можна замінити на якби, якщо).
Висновок:
Не можна визначати вид підрядної частинилише за засобом вираження зв’язку.
14. Вказати, у яких складнопідрядних реченняхслово що виконує функцію сполучника,
а в яких – сполучного слова. Визначити видипідрядних частин. Який висновокможна
зробити?
1) В долині, що йшла трохи нижчедороги, мигтіло безліч вогників (М.Трублаїні).
2) І сонця було так багато, що йому бракувало місця (О. Довженко).
3) Угорі гілля дерев переплелося між собою так, що зовсім закрилонебо (В. Арсеньєв).
4) Осінь схожа на теплі долоні жінки, що лежать, притомившися, на колінах (Г.
Світлична).
5) А мати думає, що то сині очі дорогого сина барвінком навесні зійшли (О. Ющенко).
6) Ген хмарки простоволосі зажурилися над гаєм, що без дозволу вже осінь в наші
вікна заглядає (М. Сингаївський).
7) Струмками, щорвалися з-під снігових підошв, бринів березень (П. Інгульський).
Відповідь :
У 1,4,7 що – сполучнеслово;
у 2,3,5,6 що – сполучник;
1,4,7 – з підрядним означальним;
2 – з підрядним міри;
3 – з підрядним способудії;
5 – з підрядним з’ясувальним;
6 – з підрядним причини.
Висновок:
Визначаючи вид підрядної частини, слід братидо уваги не тільки засіб вираження
зв’язку, але й структуру речення в цілому, характер семантичних, логічних і
граматичних відношень між головним і підрядним реченнями.