عناصر التكنولوجيا

2. ‫الدراسة‬
، ‫تنظيمها‬ ‫و‬ ‫تحليلها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫الكيفيبهدف‬ ‫و‬ ‫الكمي‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫عملية‬ ‫تشير‬
‫الحكم‬ ‫إصدار‬ ‫في‬ ‫للمساعدة‬
‫األخالقية‬ ‫الممارسة‬
‫تشيركلمة‬‫ال‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫المختصين‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫أخالقي‬‫مستفيدين‬
‫االتصاالت‬ ‫جمعية‬ ‫شكلت‬ ‫لذا‬ ، ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫على‬ ‫يحافظوا‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التربوية‬ ‫من‬‫و‬ ‫التربوية‬
‫األخالقيات‬ ‫لجنة‬ ‫التكنولوجيا‬

3. ‫التسهيل‬
‫لقد‬‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫إعادة‬ ‫إلى‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫أدى‬، ‫التعلم‬ ‫و‬
‫الرسمي‬ ‫التعريف‬ ‫يشير‬ ‫و‬‫إلى‬ ‫لـ‬ ‫األول‬‫في‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬‫تصميم‬‫تحك‬ ‫التي‬ ‫الرسائل‬ ‫استخدام‬ ‫و‬‫م‬
‫التعليم‬ ‫عملية‬
‫التعلم‬
‫يوظف‬ ‫أن‬ ‫ضرورة‬ ‫،و‬ ‫الممارس‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫ضرورة‬ ‫على‬ ‫التعلم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تؤكد‬
(aau.ac.ae ‫المدرسة‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫علمه‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫المتعلم‬(

4. ‫المراجع‬
‫نايت‬ ‫بيتر‬(1430)‫العبيكان‬ ، ‫شحادة‬ ‫وليد‬ ‫ترجمة‬ ، ‫العالي‬ ، ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫مدرسا‬ ‫المرء‬ ‫يكون‬ ‫حين‬:
‫الرياض‬
Fry, H.; Ketteridge, S. and Marshall, S. (Ed). (2009). A Handbook for
Teaching and -
Learning in Higher Education. Routledge: New York