تتناول الوثيقة تكنولوجيا التعليم ومفهومها، موضحة أنها تشمل تصميم وتطبيق وتحسين الوسائل التعليمية لتحقيق أهداف تعليمية محددة. تستعرض الوثيقة الفرق بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التربية، وتبرز أهمية استخدام التكنولوجيا لحل المشكلات التعليمية المعاصرة. كما تشير إلى دور تكنولوجيا التعليم في مساعدة المعلمين والطلاب على التعامل مع الكم الكبير من المعلومات المتاحة.

1. ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫التع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫فى‬ ‫مقدمة‬‫ليم‬

2. ‫نو‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫أي‬ ‫اعتماد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫من‬ ً‫ا‬ ‫ع‬
‫ا‬ ‫تلك‬ ‫نجاح‬ ‫لضمان‬ ‫ات‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ضرور‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ، ‫الترف‬‫لنظم‬
‫االعتما‬ ‫بداية‬ ‫أن‬ ‫ومع‬ ، ‫منظومتها‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫أ‬‫ز‬‫يتج‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫ء‬‫وجز‬‫على‬ ‫د‬
‫جذو‬ ‫لها‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬‫تاريخية‬ ‫ر‬
‫ف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫ا‬‫متالحق‬ ‫ا‬‫ر‬‫تطو‬ ‫تطورت‬ ‫أن‬ ‫لبثت‬ ‫ما‬ ‫نها‬ ‫فإ‬ ‫قديمة‬‫اآلونة‬ ‫ي‬
‫الحديثة‬ ‫التعليمية‬ ‫النظم‬ ‫ظهور‬ ‫مع‬ ‫ة‬‫األخير‬.
‫األ‬ ‫إغريقية‬ ‫يونانية‬ ‫كلمة‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫ومن‬‫صل‬
‫هو‬ ‫األول‬ ‫مقطعين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫وهى‬"‫تكنو‬"‫الحرف‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬‫أو‬ ‫ة‬
‫فهو‬ ‫الثاني‬ ‫المقطع‬ ‫أما‬ ، ‫الصنعة‬"‫لوجى‬"‫و‬ ‫علم‬ ‫بأنه‬ ‫ويعرف‬‫تشير‬
‫بالصن‬ ‫ويقصد‬ ‫الصنعة‬‫و‬ ‫الحرفة‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫بمقطعيها‬ ‫الكلمة‬‫هنا‬ ‫عة‬
‫البحوث‬ ‫ونتائج‬ ‫النظريات‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫حول‬ ‫مقدمة‬

3. ‫هى‬‫النظام‬ ‫وتقويم‬ ‫وتطبيق‬ ‫تطوير‬
‫التقنيات‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليمى‬‫الوس‬‫و‬‫ائل‬
‫التعلم‬ ‫لتحسين‬ ‫المساعدة‬
‫االنسانى‬.
‫هي‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ،‫ببساطة‬
،‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫الباحثين‬ ‫نتائج‬ ‫تطبيق‬
‫لتحسين‬ ‫مادية‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مادية‬
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬

4. ‫التربوية‬ ‫اإلتصاالت‬ ‫جمعية‬ ‫تعريف‬ ‫أما‬
‫عل‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫التكنولوجيا‬‫و‬‫ى‬
‫أنها‬"‫تصميم‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬‫و‬ ‫النظرية‬
‫ها‬‫وتطوير‬ ‫المصادر‬‫و‬ ‫العمليات‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫وتقويمها‬ ‫ادارتها‬‫و‬ ‫استخدامها‬‫و‬
‫التعلم‬"
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬

5. ‫ال‬ ‫ائر‬‫و‬‫ود‬ ‫التعليمية‬ ‫ة‬‫األجهز‬‫و‬ ‫المعامل‬‫و‬ ‫ة‬‫السبور‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫قد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إذن‬‫تليفزيون‬
‫داخل‬ ‫التعليمية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬‫و‬ ‫اآللي‬ ‫الكمبيوتر‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫اآلالت‬‫و‬ ‫المغلقة‬‫ا‬ ‫االست‬‫و‬ ‫ها‬
‫التدريسية‬ ‫رتيجية‬––‫التدري‬ ‫األنماط‬ ‫من‬ ‫نمط‬ ‫أي‬ ‫ضمن‬ ‫استخدامها‬ ‫لكيفية‬ ‫الموضوعية‬‫سية‬.
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نظم‬
‫معين‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫والتنظيمات‬ ‫واألجهزة‬ ‫والمواد‬ ‫واألدوات‬ ‫الطرق‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫بغرض‬.‫ال‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ويتضح‬‫ال‬ ‫تعليم‬
‫األخ‬ ‫األول‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫تعنى‬ ‫ولكنها‬ ‫الحديثة‬ ‫واألجهزة‬ ‫اآلالت‬ ‫استخدام‬ ‫مجرد‬ ‫تعنى‬‫ذ‬
‫األنظمة‬ ‫بأسلوب‬)Systems approach (‫في‬ ‫وطريقة‬ ‫وأسلوب‬ ‫منهج‬ ‫اتباع‬ ‫وهو‬
‫التكنولو‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫كل‬ ‫وتستخدم‬ ‫منظمة‬ ‫خطوات‬ ‫في‬ ‫تسير‬ ‫العمل‬‫وفق‬ ‫جيا‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫نظريات‬.‫ال‬ ‫الوسائل‬ ‫لدور‬ ‫المتكاملة‬ ‫النظرة‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫ويؤكد‬‫تعليمية‬
ً‫ال‬‫متباد‬ ً‫ا‬‫ارتباط‬ ‫األنظمة‬ ‫هذه‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫وارتباطها‬
‫تكنولوجيا‬ ‫نظم‬
‫التعليم‬

6. ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬( :Educational Technology)
‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬ ‫بين‬ ‫الخلط‬ ‫يكثر‬(ET)‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ومفهوم‬(IT)
‫التربية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫توضيح‬ ‫ويمكن‬(Education)‫والتعليم‬
(Instruction:)
‫ت‬ ‫تربية‬ ‫عملية‬ ‫فكل‬ ‫التعليم؛‬ ‫مصطلح‬ ‫من‬ ‫وأشمل‬ ‫أعم‬ ‫التربية‬ ‫مصطلح‬ ‫إن‬‫إلى‬ ‫ؤدي‬
‫وتعلم‬ ‫تعليم‬,‫ت‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫بالضرورة‬ ‫تؤدي‬ ‫تعليم‬ ‫عملية‬ ‫كل‬ ‫ليست‬ ‫لكن‬‫ربية‬,
‫التربية‬ ‫عملية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التعليم‬ ‫فعملية‬.
‫التع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫وأشمل‬ ‫أعم‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫وبالقياس‬‫ليم‬,‫فبينما‬
‫التعل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫فإن‬ ‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫بميدان‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تهتم‬‫تهتم‬ ‫يم‬
‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬,‫ب‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ً‫ووفقا‬‫طريقة‬ ‫أنها‬
‫اإلن‬ ‫التعلم‬ ‫نواحي‬ ‫بجميع‬ ‫المتعلقة‬ ‫المشكالت‬ ‫وتحليل‬ ‫لتحديد‬ ‫منهجية‬‫ساني‬
‫أه‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫وإدارتها‬ ‫المشكالت‬ ‫لهذه‬ ‫الحلول‬ ‫وتقويم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫وتصميم‬‫داف‬
‫محددة‬ ‫تربوية‬.
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أما‬‫التعلي‬ ‫عملية‬ ‫لتصميم‬ ‫منهجية‬ ‫طريقة‬ ‫فهي‬‫والتعلم‬ ‫م‬
(‫التعليمية‬ ‫العملية‬)‫محد‬ ‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫وتقويمها‬ ‫وتنفيذها‬‫دة‬.
‫ا‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهومي‬ ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫يظهر‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬‫إال‬ ‫لتعليم‬
‫تحت‬ ‫يندرج‬ ‫مفهوم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬(Sub-System)‫مفهوم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫أو‬
‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬,‫التعلي‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫أساسه‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫هذا‬ ‫ويعتمد‬‫م‬
(Insrtuction)‫التربية‬ ‫مفهوم‬ ‫تحت‬ ً‫أيضا‬ ‫بدوره‬ ‫يندرج‬(Education),‫التالي‬ ‫والشكل‬
‫بينهما‬ ‫التداخل‬ ‫مدى‬ ‫يبين‬
‫الترب‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ام‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬‫ية‬

7. ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬
E T‫تربوي‬ ‫نظام‬ ‫وظائف‬‫تربوي‬ ‫تطوير‬ ‫وظائف‬‫تربوية‬ ‫إدارة‬ ‫وظائف‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
I T
‫مكونات‬
‫تعليمي‬ ‫نظام‬
‫تعليمي‬ ‫تطوير‬ ‫وظائف‬‫تعليمية‬ ‫إدارة‬ ‫وظائف‬

8. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬ ‫داللة‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
‫التحليل‬
‫التصميم‬
‫التنفيذ‬
‫التقومي‬
‫التحسني‬
‫التعديل‬
‫التحسني‬
(‫التغذية‬
‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬)
‫تعلي‬ ‫مواد‬‫مة‬
‫أجهزة‬
‫تعليمية‬
‫مواقف‬
‫تعليمية‬
‫إنتاج‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬
‫منظومة‬
‫التعليم‬
‫ملشكال‬ ‫حلول‬ ‫تقدمي‬‫ت‬
‫تكنولوجيا‬ ‫عمليات‬
‫التعليم‬
‫تكنولوجي‬ ‫منتوجات‬‫ا‬
‫التعليم‬
‫كفاء‬‫و‬ ‫فاعلية‬ ‫ترفع‬‫ة‬
‫حتسني‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬

9. ‫المعرفى‬ ‫االنفجار‬ ‫مشكلة‬
‫الكبيرة‬ ‫األعداد‬ ‫مشكلة‬.
‫الجماهيري‬ ‫واالتصال‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مشكلة‬
‫المتعلمين‬ ‫تفكير‬ ‫شرود‬.‫المثيرة‬ ‫الوسائل‬ ‫باستخدام‬
‫الجذابة‬
‫تقليدي‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫واستخدام‬ ‫الزائدة‬ ‫اللفظية‬‫ة‬
‫تكنولوجيا‬ ‫عليها‬ ‫تتغلب‬ ‫التى‬ ‫المشكالت‬
‫التعليم‬

10. 1-‫عالج‬‫مشكلة‬‫االنفجار‬‫المعرفى‬‫ومع‬‫التطور‬‫الهائل‬‫في‬‫محتلف‬‫الع‬‫لوم‬
‫وخصوصا‬‫في‬‫مجال‬‫وسائل‬‫االتصال‬‫وتكنولوجيا‬‫المعلومات‬‫أص‬‫بحت‬
‫المعلومات‬‫تبث‬‫إلى‬‫كل‬‫جزء‬‫في‬‫الكرة‬‫األرضية‬‫بأكثر‬‫من‬‫وسي‬‫لة‬
‫وهذا‬‫كذلك‬‫ساعد‬‫على‬‫تزايد‬‫حجم‬‫المعرفة‬‫وانتشارها‬‫بشكل‬
‫كبير‬.‫تكنولوجياالتعليم‬‫بإمكانها‬‫أن‬‫تساهم‬‫في‬‫مساعدة‬
‫المتعلمين‬‫والمدرسين‬‫للتعامل‬‫مع‬‫الكم‬‫الهائل‬‫من‬‫المعلوما‬‫ت‬
‫وذلك‬‫عن‬‫طريق‬‫حفظها‬‫وتخزينها‬‫في‬‫الحاسوب‬‫حيث‬‫أنه‬‫ال‬‫حدود‬
‫لما‬‫يمكن‬‫أن‬‫يخزن‬‫في‬‫هذه‬‫التقنية‬‫سواء‬‫معلومات‬‫مكتوبة‬‫أو‬
‫صور‬‫متحركة‬‫وغيرها‬‫كثير‬‫مما‬‫يمكن‬‫االحتفاظ‬‫به‬‫والرجوع‬‫إليه‬
‫وقت‬‫الحاجة‬.‫باستخدام‬‫تقنية‬‫الحاسوب‬‫لم‬‫يعد‬‫المتعلم‬‫مض‬‫طرا‬
‫لشراء‬‫الكتب‬‫أو‬‫الموسوعات‬‫ذات‬‫األحجام‬‫الكبيرة‬‫في‬‫حين‬‫أنها‬
‫متوفرة‬‫على‬‫اسطوانات‬‫مدمجة‬‫وبأسعار‬‫رخيصة‬

11. 2-‫اللفظية‬‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫مشكلة‬ ‫عالج‬.
‫التدريس‬ ‫وطريقة‬ ‫اللفظية‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تساعد‬(‫ة‬‫المحاضر‬)‫وذ‬‫تجعل‬ ‫بأن‬ ‫لك‬
‫التوجيه‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫ودور‬ ‫المفكر‬‫و‬ ‫المستكشف‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬.
3-‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مشكلة‬.‫أن‬ ، ‫التعليم‬ ‫تفريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تسهم‬‫كل‬ ‫يسير‬
‫ال‬ ‫عته‬‫سر‬ ‫حسب‬ ‫طالب‬‫ذ‬‫التعلم‬ ‫فى‬ ‫اتية‬.

12. 4-‫الكبيرة‬ ‫األعداد‬ ‫مشكلة‬.‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫تعداد‬ ‫ازداد‬ ‫حيث‬
‫ازدادت‬ ‫حيث‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫بدورها‬ ‫انعكست‬ ‫الزيادة‬ ‫،وهذه‬ ‫هائلة‬ ‫بسرعة‬
‫إلى‬ ‫وأدت‬ ‫بالتالميذ‬ ‫والمدرجات‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬:
‫أ‬-‫المغلقة‬ ‫التلفزيونية‬ ‫الدائرة‬ ‫مثل‬ ‫الحديثة‬ ‫بالوسائل‬ ‫االستعانة‬.
‫ب‬-‫للطالب‬ ‫الخبرة‬ ‫مجاالت‬ ‫تهيئة‬ ‫إلى‬ ‫للمادة‬ ‫ملقن‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬
‫لذلك‬ ‫المؤدية‬ ‫الوسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وتوجيه‬.
‫ج‬-‫والتعلم‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫األنظمة‬ ‫ابتداع‬
‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬.
‫ت‬ ‫في‬ ‫المبرمجة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫وجب‬ ‫ولذلك‬‫أمين‬
‫ه‬ ‫على‬ ‫والتغلب‬ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫ألكبر‬ ‫وإتاحته‬ ‫التعلم‬ ‫فرص‬‫ذه‬
‫المشكلة‬.
5-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المتعلمين‬ ‫تفكير‬ ‫شرود‬ ‫مشكلة‬
‫الجذابة‬ ‫المثيرة‬ ‫الوسائل‬ ‫عرض‬

13. 6-‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫مشكلة‬.
‫د‬ ‫إنتاج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تحل‬ ‫حيث‬ً‫ا‬‫روس‬
‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ونشرها‬ ‫كمبيوترية‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫نموذجية‬
‫والوثائقية‬ ‫التاريخية‬