2. Overzicht
• Learning designer en componenten
• TLA: teaching learning activities staan centraal
• Nieuwe scenario’s ontwerpen
• Scenario’s van collega’s aanpassen en hergebruiken
• Scenario’s exporteren en publiceren
• Reflectie op een scenario
4. Over ontwerpen en ontwikkelen:
• Essentie van van blended learning:
onderwijs ‘maken’
• Onderwijs maken is een ‘moeilijke stiel’
• Didactiek te vaak op achtergrond tov ICT
• Docenten hebben behoefte aan ondersteuning in
ontwerpproces
• Kunnen verder bouwen op werk van anderen
• Praktijkvoorbeelden van collega’s ipv nascholing en
opleiding ‘werkt’.
• Voorstel: team-aanpak (POT, TdT, didactische teams,
ontwikkelteams…)
5. De Learning designer helpt daarbij
• Laat toe dat docenten
• Effectieve ideeën rond goed onderwijs uitwerken
• ‘Didactische patronen’ van goed onderwijs kunnen vinden,
hergebruiken, aanpassen en inzetten m.i.v. van open educational
resources
• Focussen op leeractiviteiten, leerprocessen en leerervaringen
• Ontwerptool
• Applicatie om al dan niet in team leer-scenario’s uit te werken
• Is ondersteuning voor student
33. Meer weten?
• Laurillard, D. (2012). Teaching as a Design Science. Building
Pedagogical Pattern for Learning and Technology. New York and
London: Routledge.
• Toledo community:
What’s new in blended learing (Vandeput)
• Slideshare 2014_Learning_designer_lvp
• Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=1MIx2JgnS_Q