Mco_mulllti

249 views

Published on

Presentatie videoseminarie Expertisenetwerk School of education

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
249
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mco_mulllti

  1. 1. MultiCampusOnderwijsVideoseminarie Expertisenetwerk SoELeuven17.04.2013Luc Vandeputhttp://associatie.kuleuven.be/onderwijs/mco
  2. 2. Vooraf: Creative commonsSlideshare:www.slideshare.com/luput/mco_MuLLLTi
  3. 3. MCO: over samenwerken, delen enkwaliteitsverhoging
  4. 4. “Onderwijs dat ontworpen,aangeboden, ondersteund en/ofgeëvalueerd wordt tussen twee ofmeer geografische sites”MultiCampusOnderwijsAssociatie KU Leuven (2012). Beleidsplan. Leuven
  5. 5. Vaststellingen• MCO is door evoluties een feit– clustervorming– optimalisatie van onderwijsaanbod– inkanteling masteropleidingen– technologische groei• MCO ontwikkelt verder stapsgewijs• Elke instelling is een Multicampusinstelling• Instellingen zijn (nog niet) een MCO-organisatie.
  6. 6. Multicampus• Concretisering voor onderwijs en leren van deAssociatie/ cluster als netwerk.• Realisatie van de onderwijsopdrachtin en van de Associatie KU Leuven/ clusterNiet:• één onderwijzende instantie en verspreidestudenten• gelijke curricula voor gelijke opleidingen die opverschillende campussen worden georganiseerdMaar:gemeenschap van gemeenschappen die leren enonderwijzen organiseren.
  7. 7. Nieuwe onderwijsconcepten vragen nieuwe werkwijze/nieuwe organisatie (?)Onderwijs enleerlandschap• LLL• Werktrajecten• iOO• 21st century slills• Dynamische Leerinhouden• Samenwerkend leren• Talentbenadering• Netwerkleren• Werkplekleren• Blended learningNoodzakelijkecapaciteitNoodzaakMCO?Organisatie• Dynamisch personeelsbeleid• Middelen• Infrastructuur• Administratie• Veranderingsmanagement
  8. 8. Onderwijs in en van de Associatie/ cluster1. De Associatie/ cluster als netwerk kan slechts blijven werkenindien de kerntaken worden opgevatals taken in en van het netwerk.Onderwijs en leren : netwerkopdrachten2. Elke partner als een sterke partner– Eigenheid– Knooppunt3. Talrijke krachtige verbindingen– Dialoog– Op alle niveaus– In alle richtingenMelis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
  9. 9. Rol van de Multi-Campus• Gemeenschap van onderwijzen en leren• Met een eigen aanbod en profiel• Met verantwoordelijkheid– lokaal– voor het netwerk• Campus is essentieel en heeft bijzondere betekenis voor– Studenten, docenten en medewerkers– Opleidingen en disciplines– Organisatie en ondersteuningMelis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
  10. 10. Multi-campus• De campus staat niet alleen.• Versterking en verrijking door dialoog, samenwerking en mobiliteit.• Vorming van de UC als gemeenschapvoor onderwijzen en leren:gedeelde projecten en waarden• Ruimte voor flexibiliteitontplooiing van talent• Kansen voor speerpunten en complementariteitprofessionalisering en verdiepingMelis, Ludo. Multi-campus-onderwijs: AVNet en de Associatie. Slideshare AVNet KU Leuven. [Online] 2009. [Citaat van: 2augustus 2012.] http://www.slideshare.net/AVNet/20091016-avnet-multicampus-ludo-melis.
  11. 11. Wat kan ergedeeldworden?StudentDocent/VakgroepStagesStudietakenToetsmateriaalOefenmateriaalLesmateriaalInformatieWie kan delen?UitwisselenHoe kan er gedeeld worden?AlternerendSamenwerkenUitgewerktecursussenCasussen
  12. 12. Doelen MCO•Systematisch ontwerp (professionele ontwerpteam)•Kwalitatieve verbetering (gezien andere instroom)Ontwerp en ontwikkeling•Intensifiëren, verruimen, flexibiliseren•F2F en online, Individueel & groep: Verplicht en optioneelBegeleiding versterken•Kennis en vaardigheidstoetsing•Digitale toetsing en competentie-assessmentToetsing en feedback•Bijv. zomersemesterOnderwijsaanbod infrequentie verhogen•SEM1: campus a – SEM2 campus b•Contact, blended, afstands onderwijsOnderwijsaanbodflexibiliseren•Publiek gefinancierde activiteiten•Creative Commons licentieOpen educationalresources
  13. 13. Beleid voor Multicampus onderwijsBeleidskaderVisie van de UCOnderwijsvisieOrganisatorischeaspectenPersoneelsbeleidInfrastructuur entechnologieFinanciënOndersteuningen trainingProfessionaliseringOndersteuningsteamsPlanning enimplementatieDoelstellingen en actiesTop-down vs. Bottom-upVeranderingsmanagement
  14. 14. Voorstellen• MCO = expliciete beleidskeuze van de UC– Spontane en georganiseerde initiatieven• Spontane initiatieven versterken Info uitwisseling– Video-conferencing infrastructuur– Preciseren van onderwijskundige expertisepunten voor campi• Lectoren samenbrengen (leergemeenschap) Overeenstemming doelenOPO– Gemeenschappelijkheid vaststellen wat inhoud, studietaken en begeleidingbetreft– Gezamenlijk ontwerpen van het OPO• Elke toekomstige curriculumhervorming: discussie over inzet van MCO• Ontsluiting van informatie: Wat UC? Wat open ER.
  15. 15. Conclusie• MCO is beloftevol– onderwijs-– organisatie-– en innovatieconcept• MCO is aan de gang zijnde ontwikkeling• MCO is logisch gevolg van de clustervorming• MCO is essentiële keuze voor kwaliteitsvol onderwijs– MCO faciliteert de ‘excellentie-ambitie’• MCO verder uitrollen vereist gelijktijdig een top down enbottom up benadering/ aansturing
  16. 16. Bronnen• http://associatie.kuleuven.be/onderwijs/mco

×