1. „Werken aan talent‟
Vakmensen maken het verschil
Amersfoort, 4 maart 2014
ten behoeve van

2. • Visie itslearning
Agenda
13:00 – 14:00
• Belang vaststellen
(onderwijs)doelstellingen [10 min.]
• Introductie itslearning [40 min.]
• Afsluiting [10 min.]

4. Onze visie:
Samen met u úw onderwijsdoelen realiseren!

5. Hoe?
Focus op het leerproces en het organiseren van onderwijs

6. Wie?
Focus op didactiek en pedagogiek

7. Onderwijsdoelen BOAH

8. Onderwijs BOAH anno 2014?
Branchebureau en Opleidingsfonds Ambulante Handel

9. ……………………anno 1990?

11. 1–
scholen en opleiden van ondernemers &
medewerkers in de ambulante handel
2kennisoverdracht/brancheontwikkeling/advies
over opleidingsbeleid/scholing en
ontwikkeling van medewerkers

12. MOTTO BOAH:
‘WERKEN AAN
TALENT’
Vakmensen maken
het verschil!
Blended learning
‘Leven lang
leren in de
ambulante
handel’
Terugkerende en
gemotiveerde
deelnemers
onderwijsaanbod BOAH
Aantrekkelijk en
toegankelijk onderwijs
anno nu

13. „Blended learning‟
• Leren vindt plaats op
verschillende plekken
• itslearning is de brug hiertussen
• We helpen onderwijsaanbieders
gebruik te maken van de enorme
potentie in de overlap

14. "een combinatie van online leren én
contactonderwijs"
blended learning
“mix van leren, mét en zonder
technologie”
“combinatie van traditioneel en online
onderwijs”
Bron: http://nl.wikipedia.org/wiki/Blended_learning

15. contacturen
online

17. Introductie

18. Voorstelronde - itslearning
•
Wereldspeler op het gebied van Onderwijs & ICT
•
Opgericht in 1999 in Bergen, Noorwegen
•
Gevestigd in 9 landen en groot partnernetwerk
Noorwegen, Zweden, Finland, Denemarken, Engeland, Frankrijk, Duitsland, Nederland en VS
•
Ruim 200 medewerkers (30-35 in Nederland)
•
Meer dan 20% heeft achtergrond in het onderwijs
•
Wereldwijd 4 miljoen gebruikers (600.000 in NL)
PO, VO, MBO, HO, Overheid, Particuliere opleiders en Interne opleidingen (HRD)
•
Tussen 25% en 27% van de jaaromzet voor R&D
€40 miljoen extra impuls in 2013 via participatie EQT

19. Het itslearning leerplatform

21. Het itslearning leerplatform
1990

22. 2014…….

25. Vormgeven + ontwikkelen
onderwijsaanbod/curriculum i.s.m.
opleidingshuis - inhoud is bepalend!
(basis/algemene vaardigheden/specialist/ondernemer)

26. Onze taak: onderwijsaanbieder
faciliteren en ontzorgen!
Voorbereiden
Voorbereiden
Rapporteren
Betrekken
LEREN
Reflecteren
Faciliteren
Beoordelen

27. • Verzamel en bewaar al uw
digitale lesmateriaal op één
plaats
Rapporteren
Reflecteren
Voorbereiden
LEREN
Betrekken
• Ontwikkel leerplannen voor
losse lessen, individuele
deelnemers of complete
cursussen
• Stem het lesmateriaal af op
Beoordelen
Faciliteren
verschillende groepen
deelnemers
• Koppel leerplannen, opdrachten
en toetsen aan het curriculum

28. Docenten faciliteren
Voorbereiden

29. • Motiveer de deelnemer door
Rapporteren
Voorbereiden
content aan te bieden die ‘op
maat is’
• Stimuleer samenwerking door
deelname aan projecten
LEREN
Reflecteren
Betrekken
• Maak zelf lesmateriaal en deel
dit met andere ontwikkelaars
Faciliteren
• Plaats sociale media binnen een
veilige leeromgeving

30. Respect voor ieders „kleur‟ en voorkeur

33. Rapporteren
Voorbereiden
• Voeg uw favoriete internetbronnen en
multimedia toe
• Gebruik applicaties van diverse
educatieve partijen
Reflecteren
Beoordelen
LEREN
Betrekken
Faciliteren
• Bied materiaal op maat aan voor
verschillende niveaus en groepen
• Hergebruik content die gemaakt is
door andere ontwikkelaars

34. Faciliteren

35. Links naar
externe bronnen
Zie ook: www.itslearning.nl/leermiddelen
Faciliteren

36. • Creëer toetsen met
tekst, afbeeldingen, video en
geluidsfragmenten
Rapporteren
Voorbereiden
• Gebruik de instrumenten voor
formatieve en summatieve
beoordeling
Reflecteren
LEREN
Betrekken
• Geef rechtstreeks feedback aan
individuen en groepen
Beoordelen
Faciliteren
• Geef direct een vervolg aan
behaalde resultaten van
individuele deelnemers

37. Beoordelen

38. Beoordelen

39. Beoordelen

40. Beoordelen

41. Docenten faciliteren
Beoordelen

42. • Koppel behaalde individuele
resultaten aan vooraf gestelde
leerdoelen
Rapporteren
Voorbereiden
• Stimuleer reflectie door
deelnemers een blog te laten
bijhouden
Reflecteren
LEREN
Betrekken
• Documenteer overzichtelijk de
vooruitgang, doelen en
prestaties van deelnemers
Beoordelen
Faciliteren
• Gebruik de middelen voor
zelfbeoordeling met uw
deelnemers

43. Reflecteren

44. • Visualiseer leerresultaten voor
individuen en groepen
Rapporteren
Voorbereiden
• Maak rapporten gemakkelijk
beschikbaar voor alle
betrokkenen
Reflecteren
Beoordelen
LEREN
Betrekken
Faciliteren
• Gebruik aangepaste rapportages
om gegevens en prestaties van
individuen en groepen te
analyseren
• Vergelijk meerdere rapportages
ter ondersteuning van de
lesplanning

45. Rapporteren

47. Belangrijk om te weten!

48. Gebruik van
devices
• Toegankelijk via internet in alle
standaardbrowsers
• Toegankelijk via verschillende devices

51. ADFS - SSO

53. Vervolgstappen

54. “Wat moet je als onderwijsaanbieder
(goed) geregeld hebben voor een
succesvol implementatietraject?”

55. Vervolgstappen (PDCA)
1. Ambitieplan
(plannen)
2. Professionaliseringsplan
(plannen)
3. Inzet itslearning
(doen)
4. Inbedding
(doen)
5. Evaluatie
(controleren / acteren)
• Gezamenlijk bepalen/ opstellen ambitieplan inclusief
SMART geformuleerde doelen
• Opstellen van een gericht professionaliseringsplan
• Gerichte training en inzet van itslearning o.b.v. ambities
• Doorlopende ondersteuning bij inzet van
itslearning, begeleiding van docenten en bewaken van
doelstellingen
• Evalueren resultaten en bijstellen plannen indien nodig

56. Succesvol implementatietraject
leiderschap
visie
deskundigheid
inhoud en
toepassingen
infrastructuur
Techniekgedreven innovatie
leiderschap
Onderwijsgedreven innovatie
Bron: Kennisnet - Vier in balans monitor 2013

57. Onze meerwaarde
•
•
•
•
•
•
Visie- en strategieontwikkeling
Projectmanagement
Coaching en begeleiding
Deskundigheidsbevordering
Onderwijskundig ontwerp
Contentontwikkeling
•
•
•
•
•
•
Software as a Service
Migraties
Integraties
Beheer en configuratie
Support
Periodieke evaluaties

58. Bepaal
visie & beleid
(SMART gestelde doelen op
basis van „why‟& „how‟)

59. Pioniersfase
Expertise
vereist
Pilotfase
kritische
succesfactoren
hefbomen voor
verandering
Brede
invoering

60. Brede invoering
Pilot/Projectmatig
Pionier
visie
gemotiveerd, vrijwillig
leiding
afwachtende leiding
projectmatige aanpak
amateuristisch, soloacties
standaardwerkwijze
Expertise
vereist
samenwerking
kleinschalig (t, s, a)
professioneel over tools
individuele successen
geen discussie
verantwoordelijkheden
snelle oplossingenproces
onderdeel primaire
onderwijskundig accent
technologie accent
functieprofielen
professionalisering
zelf materiaal maken
functiedifferentiatie
aandacht voor support
gebrekkige support
aandacht voor faciliteiten
gebrekkige faciliteiten
bottom-up en top-down
olievlekwerking
bottom-up

62. Samenvatting

63. Onderwijsaanbod FHKN anno 2014
?

64. MOTTO BOAH:
‘Leven lang leren’
ambulante handel
terugkerende en
gemotiveerde
deelnemers
onderwijsaanbod FHKN
‘Vakmensen
maken het
verschil’
toegankelijk onderwijs
anno nu
‘blended learning’

65. „Blended learning‟
• Leren vindt plaats op
verschillende plekken
• itslearning is de brug hiertussen
• We helpen onderwijsaanbieders
gebruik te maken van de enorme
potentie in de overlap

66. 10 voordelen
van itslearning

67. Het itslearning leerplatform is…
• de verbindende factor tussen alle bij het primaire onderwijsproces betrokken
actoren en middelen
• totaaloplossing voor optimale ondersteuning van het primaire onderwijsproces
• een open, veilig leerplatform, inpasbaar in elk ICT-landschap voor een “Best of
breed” oplossing
•
•
•
•
•
•
•
passend bij onderwijsambities op korte en lange termijn
gefaseerd uit te rollen in de organisatie
gebruiksvriendelijk voor zowel beginnende als ervaren gebruikers
altijd en overal beschikbaar op elk device
breed aanbod van gerichte trainings- en ondersteuningsvormen
gevarieerde, internationale gebruikersgroep
snelle, gedegen doorontwikkeling

69. Wat is het beste online
leerplatform?

71. Hartelijk dank voor uw aandacht!
Karen Hof
Adviseur Onderwijs&ICT
karen.hof@itslearning.com
06 – 2033 7504
www.itslearning.nl
itslearningNL
www.its247.nl
itslearning-nederland
Karen hof

72. Sneak preview

73. Studiewijzer - RWD

74. Studiewijzer - Printversie

75. Beoordelen
•
Default om snel te beoordelen
•
Filters op
beoordeling, samenvatting, gemiddelde
•
Maatwerk rapporten mogelijk, bijvoorbeeld
voor ouders

76. Mijn pagina

77. Inhoudsblok - Berichten

78. Agenda

79. Dropbox

81. Office 365 - PowerPoint Web App

82. Office 365 - Word Web App

83. „Recommendation Engine‟

84. Add personalized task for ELA8.W.1a
Step 1 of 3
Assign resources for ELA8.W.1a
8 resources available
Delete
Filter by: Preferred format
Ronald Calabrese
Andrew Eagan
Sally Infante
1 personalized task
4 personalized tasks
5 personalized tasks
Recommended content
Persuasive Appeals:
Pathos, Logos, Ethos
A kid friendly intro to persuasive appeals.
This video could easily be used in class…
Recommended content
Recommended content
Little Red Riding Hooks
Trailblazing Introductions
Student friendly one-page reference on
strategies for developing interesting leads
This is an interactive site that teaches
students how to write effective…
Popularity: 2302
Popularity: 1991
Popularity: 2362
Writing a Persuasive Essay
Little Red Riding Hooks
Student friendly one-page reference on
strategies for developing interesting leads
Thesis Development
This flipchart walks students through the
process of writing a persuasive essay…
By the end of this unit, you should be
able to do the following: analyze writing…
Popularity: 1930
Popularity:1911
Popularity: 2302
Katie Kramer
Jaqueline Lewis
Kenneth Truesdale
2 personalized tasks
2 personalized tasks
3 personalized tasks
Recommended content
Recommended content
Persuasive Appeals: Pathos, Logos,
Ethos
Persuasive Appeals:
Pathos, Logos, Ethos
A kid friendly intro to persuasive appeals.
A kid friendly intro to persuasive appeals.
Recommended content
Trailblazing Introductions
This is an interactive site that teaches
students how to write effective…

85. Add personalized task for ELA8.W.1a
Step 1 of 3
Assign resources for ELA8.W.1a
8 resources available
Filter by: Format
Persuasive Appeals:
Pathos, Logos, Ethos
A kid friendly intro to persuasive appeals.
This video could easily be used in class…
Little Red Riding Hooks
Trailblazing Introductions
Student friendly one-page reference on
strategies for developing interesting leads
This is an interactive site that teaches
students how to write effective…
Popularity: 2302
Popularity: 1991
Popularity: 2362
Writing a Persuasive Essay
This flipchart walks students through the
process of writing a persuasive essay…
Popularity: 1930
Developing Strong Thesis Statements
This OWL web page features help strategies
for developing a strong thesis statement.
Popularity: 1750
Thesis Development
Assign to selected students (2)
By the end of this unit, you should be able to
do the following: analyze writing…
Assign to all students (6)
Popularity:1
Essay Leads and Conclusions
This flipchart explains, and gives examples
of, the different ways a writer may …
Popularity: 1832
Cancel
Persuasive Writing-Organize Your
Argument
Provides explanation of an argument and
provides tips on how to write an …
Popularity: 1633
1 to 8 of 8
Delete
Filter by: Preferred format
Showing students with preferred format Video Show all
Katie Kramer
Jaqueline Lewis
2 personalized tasks
2 personalized tasks
View 9

86. Add personalized task for ELA8.W.1a
Step 2 of 3
A task will be created in the working portfolio of each student containing the recommended resources. You can add more information to this task below.
Title
Personalized task for ELA8.W.1a
Description
Hi [Firstname],
I have selected some content for you to achieve a better result on ELA8.W.1a. Please contact me if you
have any questions.
Regards,
John Doe.
The value [Firstname] will be replaced with the name of the student when the task is created.
Follow-up activity
Deadline

87. Add personalized task for ELA8.W.1a
Step 3 of 3
Click Assign to add a task to the students’ working portfolio. You can monitor progress on this task on the Task overview tab of the working portfolio.
Title
Assigned task for ELA8.W.1a
Description
Hi [Firstname],
I have selected some content for you to achieve a better result on ELA8.W.1a. Please contact me if you
have any questions.
Regards,
John Doe.
Follow-up activity
Deadline
Monday, July 31, 2013 23:59