مقدمة على إدخال البيانات

1. 10/28/2013
1
‫برنامج‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬
SPSS
‫على‬ ‫مقدمة‬‫إ‬‫البيانات‬ ‫دخال‬
‫وعرضها‬ ‫وتلخيصها‬
(1)
‫إعداد‬
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬
‫العمليات‬ ‫وبحوث‬ ‫اإلحصاء‬ ‫قسم‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 1
‫برنامج‬ ‫يعد‬SPSS(Statistical Package for the social Science)‫أوسع‬ ‫من‬
‫المختلفة‬ ‫العلم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫انتشارا‬ ‫اإلحصائي‬ ‫التحليل‬ ‫برامج‬(‫الطبية‬,‫الهندسية‬,‫الرياضية‬,
.)......
‫ومنها‬ ‫الجاهزة‬ ‫الحزم‬ ‫ساعدت‬ ‫وقد‬SPSS‫التنبؤ‬ ‫على‬ ‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫وقدرة‬ ‫ودقة‬ ‫سرعة‬ ‫على‬
‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫والتخطيط‬.
‫أي‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫ونظرياته‬ ‫وأساليبه‬ ‫طرقه‬ ‫فبدون‬ ‫المختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫لجميع‬ ‫عابر‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫اإلحصاء‬
‫يتقدم‬ ‫أو‬ ‫يزدهر‬ ‫أن‬ ‫العلوم‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬.
‫البرنامج‬ ‫فتح‬ ‫كيفية‬ ‫بالتعريف‬ ‫اآلن‬ ‫وسنبدأ‬‫و‬‫إ‬‫وتحليلها‬ ‫وصفها‬ ‫وكيفية‬ ‫وأنواعها‬ ‫البيانات‬ ‫دخال‬
‫أنواعها‬ ‫باختالف‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 2

2. 10/28/2013
2
Getting Start‫للبرنامج‬ ‫الدخول‬
‫أيقونه‬ ‫عن‬ ‫نبحث‬SPSS‫سطح‬ ‫في‬
‫تحميل‬ ‫يتم‬ ‫عليها‬ ‫مرتين‬ ‫وبالضغط‬ ‫المكتب‬
‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الشاشة‬ ‫وتظهر‬ ‫البرنامج‬
‫التالية‬ ‫االختيارات‬ ‫وفيها‬ ‫المقابل‬:
1.‫األول‬ ‫الخيار‬:‫الملحق‬ ‫التدريب‬ ‫الختيار‬
‫بالبرنامج‬.
2.‫الثاني‬ ‫الخيار‬:‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫إلدخال‬.
3.‫الثالث‬ ‫الخيار‬:‫مسبقا‬ ‫معد‬ ‫استفسار‬ ‫إجراء‬
.
4.‫الرابع‬ ‫الخيار‬:‫من‬ ‫جديد‬ ‫استفسار‬ ‫إجراء‬
‫معلومات‬ ‫قاعدة‬.
‫إليه‬ ‫المشار‬ ‫الخيار‬‫معد‬ ‫ملف‬ ‫لفتح‬ ‫هو‬
‫مسبقا‬.
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 3
‫تظهر‬ ‫السابقة‬ ‫الخيارات‬ ‫أحد‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬
‫محرر‬ ‫شاشة‬ ‫وهي‬ ‫المقابلة‬ ‫الشاشة‬
‫البيانات‬Data Editor Windows‫إلدخال‬
‫البيانات‬.
‫معرفة‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫البيانات‬ ‫إدخال‬ ‫قبل‬ ‫ولكن‬
‫تنقسم‬ ‫إدخالها‬ ‫كيفية‬ ‫ثم‬ ‫المتغيرات‬ ‫أنواع‬
‫وهما‬ ‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫المتغيرات‬:
‫أ‬.‫اللفظي‬ ‫المتغير‬(‫الوصفي‬)‫الحالة‬ ‫مثل‬
‫اإلجتماعيه‬,‫النوع‬,‫التعليم‬ ‫مستوى‬...
‫ب‬.‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫مثل‬ ‫الرقمي‬ ‫المتغير‬
,‫الشهري‬ ‫الدخل‬,‫الدرجات‬,‫الطول‬....
‫ولكن‬ ‫الرقمية‬ ‫البيانات‬ ‫إدخال‬ ‫السهل‬ ‫من‬
‫أكبر‬ ‫مساحة‬ ‫تأخذ‬ ‫اللفظية‬ ‫للبيانات‬ ‫بالنسبة‬
‫بيانات‬ ‫إلي‬ ‫تحويلها‬ ‫يفضل‬ ‫ولهذا‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬
‫تكويد‬ ‫تسمى‬ ‫هذه‬ ‫التحويل‬ ‫وعملية‬ ‫رقمية‬
‫المتغير‬.
‫مالحظة‬:
‫المتغير‬‫بدراستها‬ ‫نقوم‬ ‫التي‬ ‫الصفة‬ ‫هو‬.
‫البيانات‬‫إدخالها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫األرقام‬ ‫هي‬.
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 4

3. 10/28/2013
3
‫التدخين‬ ‫مثل‬ ‫لفظية‬ ‫بمتغيرات‬ ‫تهتم‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫فالعديد‬(‫مدخن‬,‫مدخن‬ ‫غير‬)‫وضع‬ ‫فيمكن‬
‫الكود‬1:‫للشخص‬‫المدخن‬.
‫الكود‬0:‫للشخص‬‫مدخن‬ ‫الغير‬.
‫اللفظي‬ ‫المتغير‬ ‫يتحول‬ ‫وبذلك‬(‫مدخن‬ ‫وغير‬ ‫مدخن‬)‫رقمي‬ ‫متغير‬ ‫إلى‬(0,1).
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 5
‫برنامج‬ ‫داخل‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫أننا‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬SPSS‫معين‬ ‫اسم‬ ‫تحت‬ ‫ستندرج‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬
(‫متغير‬)‫االهتمام‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫اإلحصائية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫األساس‬ ‫وهي‬‫إدخالها‬‫استدعائها‬ ‫أو‬.
‫هي‬ ‫والبيانات‬(‫المتغيرات‬,‫الحاالت‬)‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬ ‫ونريد‬.‫على‬ ‫الحصول‬ ‫فيمكن‬
‫برنامج‬ ‫في‬ ‫البيانات‬SPSS‫طريق‬ ‫عن‬
1.‫بتجميعها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫ادخال‬.
2.‫مسبقا‬ ‫معد‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫استدعاء‬
‫برنامج‬ ‫في‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬SPSS‫من‬ ‫سابقا‬ ‫معده‬ ‫البيانات‬ ‫استدعاء‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫مثل‬ ‫البرامج‬ ‫بعض‬
SPSS files ,Excel ,Lotus ,Database,
Files from other statistical programs
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 6

4. 10/28/2013
4
‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫البرنامج‬ ‫استدعاء‬ ‫يمكن‬
File Open data
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 7
‫الملف‬ ‫نوع‬ ‫تحدد‬
‫فتحه‬ ‫لمراد‬
‫نختار‬ ‫ثم‬
open
‫إدخال‬ ‫اختيار‬ ‫أخذ‬ ‫أو‬ ‫الملف‬ ‫فتح‬ ‫بعد‬
‫أو‬ ‫محرر‬ ‫شاشة‬ ‫تظهر‬ ‫جديدة‬ ‫بيانات‬
‫المتغيرات‬ ‫وتعريف‬ ‫البيانات‬ ‫إدخال‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معها‬ ‫نتعامل‬ ‫التي‬:
1.‫المتغير‬ ‫اسم‬ ‫تحديد‬
(Variable name)
2.‫المتغير‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬
(Variable Type)
3.‫المتغير‬ ‫مميز‬ ‫تحديد‬
(Variable Label)
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 8
‫المتغيرات‬ ‫عارض‬
‫البيانات‬ ‫عارض‬

5. 10/28/2013
5
‫المراد‬ ‫العمود‬ ‫واختيار‬ ‫المتغيرات‬ ‫عارض‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫المتغيرات‬ ‫بتسمية‬ ‫سنقوم‬
‫تسميته‬
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 9‫عارض‬‫المتغيرات‬
‫تسميته‬ ‫المراد‬ ‫العمود‬ ‫نحدد‬
‫األولى‬ ‫الخطوة‬:‫المتغير‬ ‫اسم‬ ‫تحديد‬
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 10
‫الشروط‬ ‫المتغير‬ ‫اسم‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫التالية‬:
•‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يجب‬64‫خانة‬.
•‫أن‬ ‫على‬ ‫وأرقام‬ ‫حروف‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫أن‬
‫بحرف‬ ‫تبدأ‬.
•‫بنقطة‬ ‫تنتهي‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يجب‬.
•‫والرموز‬ ‫الفراغات‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬ ‫ال‬
‫التالية‬(‫؟‬,*,.)!
•‫األسماء‬ ‫تنتهي‬ ‫ال‬‫ب‬underscore

6. 10/28/2013
6
‫البيانات‬ ‫لنوع‬ ‫خيارات‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 11
Numeric :
‫من‬ ‫المتغير‬ ‫يتكون‬‫أرقام‬
‫الخيار‬ ‫وهو‬
(Default)‫يقع‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫آخر‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫الخيار‬.
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 12
String:
‫معلومات‬ ‫من‬ ‫المتغير‬ ‫يتكون‬
‫المدن‬ ‫أسماء‬ ‫مثل‬ ‫لفظية‬‫و‬
‫العمليات‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫ال‬ ‫بالتالي‬
‫الحسابية‬.
‫التي‬ ‫الحروف‬ ‫عدد‬ ‫يوضع‬ ‫هنا‬
‫المتغير‬ ‫تسمية‬ ‫في‬ ‫ترغب‬

7. 10/28/2013
7
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 13
‫على‬ ‫األرقام‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬
‫العشرية‬ ‫العالمة‬ ‫يمين‬
‫للمتغير‬
‫العدد‬ ‫طول‬ ‫تحديد‬(‫الخانات‬ ‫عدد‬)
‫المتغير‬ ‫بيانات‬ ‫تحتويها‬ ‫الذي‬
Type ‫تحديد‬ ‫بعد‬
‫نختار‬
Measure
‫المعلومات‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬
‫أقسام‬ ‫لثالثة‬ ‫وتنقسم‬
1-Scale:
‫الفترة‬ ‫لبيانات‬ ‫وهي‬
‫والنسبة‬.
2-Ordinal:
‫القابلة‬ ‫للبيانات‬ ‫وهي‬
‫للترتيب‬..
3-Nominal: ‫وهي‬
‫للبيانات‬‫اإلسمية‬
‫والنوعية‬
‫سابقا‬ ‫أخذنا‬ ‫كما‬ ‫البيانات‬ ‫إلدخال‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬ ‫بعمل‬ ‫سنقوم‬:
‫سابقا‬ ‫أخذنا‬ ‫كما‬ ‫البيانات‬ ‫إلدخال‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬ ‫بعمل‬ ‫سنقوم‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عن‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬
‫العمر‬( :‫أ‬)19‫وأقل‬ ‫سنة‬(‫ب‬)‫من‬20–29‫سنة‬(‫ج‬)‫من‬30-39‫سنة‬(‫د‬)‫من‬40-60‫سنة‬
‫الجنسية‬( :‫أ‬)‫سعودية‬(‫أ‬)‫سعودية‬ ‫غير‬
‫التعليمي‬ ‫المستوى‬( :‫أ‬)‫ثانوي‬(‫ب‬)‫جامعي‬(‫ج‬)‫الجامعي‬ ‫فوق‬
‫بحضورها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عدد‬......................:
‫المتدربة‬ ‫أختي‬:‫عالمة‬ ‫وضع‬ ‫يرجى‬(√)‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫مناسبا‬ ‫تراه‬ ‫الذي‬ ‫الرأي‬ ‫أمام‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 14
‫ممتاز‬
(4)
‫جدا‬ ‫جيد‬
(3)
‫جيد‬
(2)
‫ضعيف‬
(1)
‫البرامج‬ ‫العمادة‬ ‫تقدم‬
‫تهمك‬ ‫التي‬‫و‬‫تساعدك‬
‫عملك‬ ‫أو‬ ‫دراستك‬ ‫في‬
‫الذي‬ ‫القاعة‬‫تقدم‬‫به‬
‫مريح‬ ‫البرامج‬(‫اإلضاءة‬,
‫التكييف‬,‫األجهزة‬).....
‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫قدرة‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫علي‬
‫المرجو‬‫منها‬

8. 10/28/2013
8
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 15
‫العمر‬:
Age: Name
Type: Numeric
Width: 8
Measure: Ordinal
‫ا‬‫لجنسية‬:
Nationality:
Type: String
Width: 12
Measure: nominal
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 16
‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عدد‬:
noworkshop:
Type: Numeric
Width: 3
Measure: Scale
‫الثالثة‬ ‫لألسئلة‬ ‫بالنسبة‬
‫ونعطي‬ ‫تكويد‬ ‫فنعمل‬:
‫الرقم‬1‫اختيار‬ ‫على‬ ‫لتدل‬
(‫ضعيف‬)
‫الرقم‬2‫اختيار‬ ‫على‬ ‫لتدل‬
(‫جيد‬)
‫الرقم‬3‫اختيار‬ ‫على‬ ‫لتدل‬
(‫جدا‬ ‫جيد‬)
‫الرقم‬4‫اختيار‬ ‫على‬ ‫لتدل‬
(‫ممتاز‬)

9. 10/28/2013
9
‫من‬ ‫عينة‬ ‫بأخذ‬ ‫سنقوم‬14‫تعبئة‬ ‫منها‬ ‫وطلبنا‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫حضرت‬ ‫متدربة‬
‫كالتالي‬ ‫البيانات‬ ‫وكانت‬ ‫السابق‬ ‫االستبيان‬:‫ا‬‫ااألولى‬ ‫المتدربة‬ ‫ستبيان‬:
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عن‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬
‫العمر‬( :‫أ‬)19‫وأقل‬ ‫سنة‬(‫ب‬)‫من‬20–29‫سنة‬(‫ج‬)‫من‬30-39‫سنة‬(‫د‬)‫من‬40-60‫سنة‬
‫الجنسية‬:(‫أ‬)‫سعودية‬(‫أ‬)‫سعودية‬ ‫غير‬
‫التعليمي‬ ‫المستوى‬( :‫أ‬)‫ثانوي‬(‫ب‬)‫جامعي‬(‫ج‬)‫الجامعي‬ ‫فوق‬
‫بحضورها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عدد‬........:4..............
‫المتدربة‬ ‫أختي‬:‫عالمة‬ ‫وضع‬ ‫يرجى‬(√)‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫مناسبا‬ ‫تراه‬ ‫الذي‬ ‫الرأي‬ ‫أمام‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 17
‫ممتاز‬
(4)
‫جدا‬ ‫جيد‬
(3)
‫جيد‬
(2)
‫ضعيف‬
(1)
√ ‫البرامج‬ ‫العمادة‬ ‫تقدم‬
‫تهمك‬ ‫التي‬‫و‬‫تساعدك‬
‫عملك‬ ‫أو‬ ‫دراستك‬ ‫في‬
√ ‫الذي‬ ‫القاعة‬‫تقدم‬‫به‬
‫مريح‬ ‫البرامج‬(‫اإلضاءة‬,
‫التكييف‬,‫األجهزة‬).....
√ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫قدرة‬
‫تحقيق‬ ‫علي‬ ‫تقدم‬
‫المرجو‬ ‫األهداف‬‫منها‬
‫سابقا‬ ‫أخذنا‬ ‫كما‬ ‫البيانات‬ ‫إلدخال‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬ ‫بعمل‬ ‫سنقوم‬:
‫الثانية‬ ‫المتدربة‬ ‫استبيان‬:
‫ا‬‫الثانية‬ ‫المتدربة‬ ‫ستبيان‬:
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عن‬ ‫تجريبي‬ ‫استبيان‬
‫العمر‬( :‫أ‬)19‫وأقل‬ ‫سنة‬(‫ب‬)‫من‬20–29‫سنة‬(‫ج‬)‫من‬30-39‫سنة‬(‫د‬)‫من‬40-60‫سنة‬
‫الجنسية‬( :‫أ‬)‫سعودية‬(‫أ‬)‫سعودية‬ ‫غير‬
‫التعليمي‬ ‫المستوى‬( :‫أ‬)‫ثانوي‬(‫ب‬)‫جامعي‬(‫ج‬)‫الجامعي‬ ‫فوق‬
‫بحضورها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫عدد‬........:8...........
‫المتدربة‬ ‫أختي‬:‫عالمة‬ ‫وضع‬ ‫يرجى‬(√)‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫مناسبا‬ ‫تراه‬ ‫الذي‬ ‫الرأي‬ ‫أمام‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 18
‫ممتاز‬
(4)
‫جدا‬ ‫جيد‬
(3)
‫جيد‬
(2)
‫ضعيف‬
(1)
√ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫العمادة‬ ‫تقدم‬
‫تهمك‬‫و‬‫في‬ ‫تساعدك‬
‫عملك‬ ‫أو‬ ‫دراستك‬
√ ‫الذي‬ ‫القاعة‬‫تقدم‬‫به‬‫البرامج‬
‫مريح‬(‫اإلضاءة‬,‫التكييف‬
,‫األجهزة‬).....
√ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫قدرة‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫علي‬
‫المرجو‬‫منها‬

10. 10/28/2013
10
‫كالتالي‬ ‫المتدربات‬ ‫باقي‬ ‫إجابات‬ ‫وسأعطي‬:
‫السؤال‬
‫الثالث‬
‫السؤال‬
‫الثاني‬
‫السؤال‬
‫األول‬
‫عدد‬
‫ورش‬
‫العمل‬
‫المستوى‬
‫التعليمي‬
‫الجنسية‬ ‫العم‬
‫ر‬
‫المتدربة‬
‫جيد‬ ‫ممتاز‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ 2 ‫ثانوي‬ ‫سعودية‬ 19 3
‫جيد‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 6 ‫جامعي‬ ‫فوق‬ ‫سعودية‬ 50 4
‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ 7 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ ‫غير‬ 30 5
‫جيد‬ ‫ممتاز‬ ‫ضعيف‬ 4 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ 25 6
‫ممتاز‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 8 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ 40 7
‫ممتاز‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 2 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ ‫غير‬ 22 8
‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫ممتاز‬ 3 ‫ثانوي‬ ‫سعودية‬ 21 9
‫ممتاز‬ ‫جيد‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ 1 ‫ثانوي‬ ‫سعودية‬ 19 10
‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 7 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ ‫غير‬ 28 11
‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ 0 ‫ثانوي‬ ‫سعودية‬ 18 12
‫ممتاز‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 9 ‫جامعي‬ ‫فوق‬ ‫سعودية‬ 55 13
‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ 3 ‫جامعي‬ ‫سعودية‬ 25 14
19
‫وحفظها‬ ‫السابقة‬ ‫البيانات‬ ‫بإدخال‬ ‫اآلن‬ ‫سنقوم‬:
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 20

11. 10/28/2013
11
‫والجداول‬ ‫الرسومات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للبيانات‬ ‫وصف‬ ‫لعمل‬
Analyze descriptive statistic frequencies
‫بوصفه‬ ‫نرغب‬ ‫الذي‬ ‫المتغير‬ ‫ننقل‬(‫ورسمه‬ ‫جدول‬ ‫عمل‬: )
‫تكراري‬ ‫جدول‬ ‫له‬ ‫سنكون‬ ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫المتغير‬ ‫وسننقل‬
‫الموجودة‬ ‫الرسومات‬ ‫أحد‬ ‫للمتغير‬ ‫ونرسم‬:
k ‫نضغط‬
chart
‫أحد‬ ‫الختيار‬
‫الرسومات‬
ok ‫نضغط‬
‫الجدول‬ ‫لعمل‬
‫التكراري‬

12. 10/28/2013
12
‫أحد‬ ‫نختار‬‫التالية‬:
‫الذي‬ ‫الرسم‬ ‫نوع‬ ‫نختار‬ ‫هنا‬ ‫من‬
‫نريده‬:
1-None: ‫رسم‬ ‫بدون‬
2-Bar charts:
‫اللفظية‬ ‫للبيانات‬ ‫يستخدم‬
‫المتقطعة‬ ‫والكمية‬.
3-Pie chart:
‫اللفظية‬ ‫للبيانات‬ ‫ويستخدم‬
‫والكمية‬.
4-Histogram:
‫الكمية‬ ‫للبيانات‬ ‫ويستخدم‬
‫المتصله‬.
‫نضغط‬
continue
OK ‫ثم‬
‫كالتالي‬Output‫صفحة‬ ‫في‬ ‫التكراري‬ ‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫وتظهر‬
‫عمادة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫يحضرن‬ ‫الالتي‬ ‫للسيدات‬ ‫التعليمي‬ ‫المستوى‬ ‫المتغير‬ ‫نتائج‬ ‫وهي‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬:
‫التراكمية‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫يظهر‬ ‫األخير‬ ‫العمود‬.
‫البيانات‬ ‫هنا‬ ‫ويظهر‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يبين‬ ‫الجدول‬
‫الموجودة‬(valid)‫المفقودة‬ ‫والبيانات‬
(Missing).
‫التكراري‬ ‫الجدول‬ ‫وهو‬ ‫الثاني‬ ‫الجدول‬
(frequency table)
‫يظهر‬‫الثاني‬ ‫العمود‬‫التكرار‬(frequency)
‫ثانوي‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫عدد‬ ‫أي‬(‫والذي‬
‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫رمزنا‬1)‫هو‬4‫سيدات‬.
‫جامعي‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫عدد‬ ‫أي‬(‫والذي‬
‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫رمزنا‬2)‫هو‬8‫سيدات‬.
‫جامعي‬ ‫فوق‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫عدد‬ ‫أي‬
(‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫رمزنا‬ ‫والذي‬3)‫هو‬2‫سيدات‬.
‫يظهر‬‫الثالث‬ ‫العمود‬‫المئوية‬ ‫النسبة‬
(Percent):
‫هو‬ ‫ثانوي‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫نسبة‬28.6%
‫هو‬ ‫جامعي‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫نسبة‬
57.1%
‫هو‬ ‫جامعي‬ ‫فوق‬ ‫تعليم‬ ‫ذات‬ ‫السيدات‬ ‫نسبة‬
14.3%

13. 10/28/2013
13
Pie chart‫رسم‬ ‫عمل‬ ‫اخترنا‬ ‫ولقد‬
‫المتغير‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫صوره‬ ‫تعطينا‬ ‫حيث‬(‫التعلم‬ ‫مستوى‬)‫الحضور‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫العدد‬ ‫ويظهر‬
‫الجامعي‬ ‫وهو‬.
‫ثانوي‬
‫الجامعي‬
‫فوق‬
‫جامعي‬
Bar charts‫وهو‬ ‫الرسومات‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫نوع‬ ‫بعمل‬ ‫سنقوم‬
‫للمتغير‬(‫األول‬ ‫السؤال‬)
Analyze descriptive statistic frequencies
‫نختار‬ ‫الشاشة‬ ‫ومن‬
Charts
‫الثانية‬ ‫الشاشة‬ ‫من‬ ‫ثم‬
‫نختار‬
Bar Charts

14. 10/28/2013
14
‫الرقم‬ ‫يدل‬ ‫حيث‬ ‫الثالثة‬ ‫لألسئلة‬ ‫تكراري‬ ‫جدول‬ ‫بعمل‬ ‫سنقوم‬
1‫ضعيف‬ ‫على‬
2‫جيد‬ ‫على‬
3‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫على‬
4‫ممتاز‬ ‫على‬
‫التكراري‬ ‫الجدول‬
‫األول‬ ‫للسؤال‬
‫التكراري‬ ‫الجدول‬
‫الثاني‬ ‫للسؤال‬
‫الجدول‬‫التكراري‬
‫الثالث‬ ‫للسؤال‬
(Bar Chart)‫الرسم‬ ‫وهذا‬
‫الثالثة‬ ‫لألسئلة‬

15. 10/28/2013
15
‫الرسم‬ ‫على‬ ‫المسميات‬ ‫نغير‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬
‫العنوان‬ ‫أو‬
‫مرتين‬ ‫نضغط‬
‫الرسم‬ ‫على‬
‫ويظهر‬
‫الشكل‬
‫التالي‬
‫الرقم‬ ‫على‬ ‫نضغط‬
‫تغييره‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬
‫على‬ ‫نضغط‬ ‫أي‬
‫الرقم‬1
‫بضعيف‬ ‫ونغيره‬
‫اللون‬ ‫نختار‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫ونوعه‬ ‫الخط‬ ‫وحجم‬

16. 10/28/2013
16
‫على‬ ‫نضغط‬
frequency
‫إلى‬ ‫ونغيره‬
”‫الحضور‬ ‫عدد‬
‫علي‬ ‫نضغط‬
Question 1
‫إلى‬ ‫ونغيرها‬
”‫الثالث‬ ‫السؤال‬“
‫ونعطيها‬ ‫األرقام‬ ‫نغير‬
‫الصحيح‬ ‫المعنى‬:
1....‫ضعيف‬
2.... .‫جيد‬
3....‫جدا‬ ‫جيد‬
4.....‫ممتاز‬
‫الشاشة‬ ‫نغلق‬ ‫ثم‬
‫بالشكل‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫التغيرات‬ ‫جميع‬ ‫تظهر‬ ‫الشاشة‬ ‫نغلق‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
‫التالي‬

17. 10/28/2013
17
‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬
‫ورشة‬ ‫في‬ ‫ونلتقي‬
‫رقم‬ ‫العمل‬(2)
]‫البيانات‬ ‫تحليل‬[
‫أ‬.‫نصره‬ ‫أبو‬ ‫عبدهللا‬ ‫سناء‬ 33