‫العينات الصحصائية‬

                 ‫الصحصائيه1-العينات‬

             ‫الصحتماليه2-العينات غير‬

   ‫3-الطخطاء باستخدام اسلوب العينه‬
‫العينات الصحصائية‬


‫ستخدم الباصحثون عادة لجمع البيانات المتعلقة بالظاهرة أو‬
                                ‫المشكلة أصحد السلوبين :‬

     ‫- أسلوب الحصر ) المسح الشامل( أو أسلوب‬
                                    ‫التعداد :‬

  ‫يث تجمع رفيه البيانات من جميع الرفراد أو العناصر الذين‬
     ‫الرئيسيه‬            ‫تتعلق بهم الظاهرة قيد الدراسة.‬

      ‫وتسمى هذه المجموعة المجتمع الصحصائي الخاص‬
‫العتبارات التي يعتمد عليها الباصحث عند اطختيار‬
                 ‫أسلوب دون اطخر :‬

‫مدى توارفر المكانيات المادية والفنية اللمزمة للبحث :‬   ‫.1‬
‫رفإذا كان ذلك متورفر بالقدر الكارفي، يستخدم الباصحث‬
‫أسلوب الحصر الشامل وإل رفانه يختار أسلوب العينة.‬

 ‫طبيعة المجتمع الصحصائي من صحيث عدده وتومزيعه‬          ‫.2‬
  ‫ونوعيته: رفإذا امكن تحديد جميع مفردات المجتمع‬
‫الصحصائي وأمكن الوصول اليها، يمكن اطختيار أسلوب‬
 ‫الحصر الشامل اما اذا كان من الصعب صحصر جميع‬
‫3 . طبيعة البيانات المطلوبة ومدى تعرض عناصر المجتمع‬
‫الصحصائي للتلف اثناء الفحص او المشاهدة : رفإذا أراد‬
‫باصحث تقدير عمر نوع معين من المصابيح الكهربائية من‬
 ‫انتاج مصينع معيين،رفمين غيير المعقول تجرييب جميع‬
 ‫المصيابيح ولذا ل بيد مين اللجوء اليى أسيلوب العينة،‬
‫وكذلك عند رفحص دم مريض ل يعقل ان يلجا الطبيب‬
‫الى أسلوب الحصر الشامل لن ذلك يعني سحب جميع‬
‫المريييييييييييييييييييييييييييييض!!‬             ‫دم‬

‫4. طبيعية النتائيج المطلوبية : رفإذا كان الباصحث يهدف‬
‫الى الحصول على نتائج اولية سريعة على قدر معقول‬
‫من الدقة دون انتظار النتائج التفصيلية، رفانه يلجا الى‬
‫اسلوب العينة ، وهذا ما تقوم به بعض مراكز البحث‬
‫رفي الجامعات والمؤسسات للتنبؤ بنتائج النتخابات مثل ،‬
‫اذ تجرى الدراسة على عينة انتخابية تعطي نتائج قريبة‬
                                     ‫من النتائج النهائية.‬
‫تعميم :‬
‫ان أسلوب العينة اسلوب اصحصائي نلجأ اليه باستمرار‬
  ‫رفي صحياتنا اليومية ورفي الدراسات والبحوث العلمية‬
 ‫الجادة وقد مزادت درجة الثقة بهذا السلوب ونتائجه‬
                      ‫باستخدام نظرية الصحتمالت .‬
‫تدريبات‬
    ‫ا ذكر الوسيلة المناسبة لجمع البيانات رفي كل من‬
                               ‫الدراسات التالية :‬

         ‫معررفة متوسط اطوال الطلب رفي صفك .‬               ‫.1‬
                     ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬
         ‫2. معررفة متوسط اطوال الطلب رفي مدرستك.‬
                      ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬
‫3.معررفة متوسط اطوال جميع المواطنين الفلسطينيين.‬
                              ‫) اسلوب العينة (‬
     ‫4 . معررفة التعداد العام للسكان رفي بلد من البلدان .‬
                      ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬
        ‫5. معررفة نوعية الزيت قبل شراء تنكه كاملة منه.‬
                              ‫) اسلوب العينة (‬
‫انواع العينات‬
‫- العينات الصحتمالية : هي العينات التي تتم‬
                    ‫بالطختيار العشوائي : -‬


                ‫لعينة العشوائية البسيطة .‬


                 ‫لعينة العشوائية الطبقية .‬


                ‫لعينة العشوائية المنتظمة .‬
‫العينة العشوائية البسيطة‬

     ‫ي العينة التي يتم تكوين عناصرها على أساس تساوي الفرص أمام جميع عناصر‬
          ‫المجتمع الصحصائي للظهور في العينة أو أن أية مجموعة جزئية من المجتمع‬
‫الصحصائي وبحجم معين لها الفرصة نفسها لتختار كعينة من ذلك المجتمع , ويتم تنفيذ‬
                                                                          ‫ذلك‬

                                                                     ‫طريقتين :-‬

                                                                  ‫ريقة القرعة .‬

                                                 ‫.‬   ‫ريقة جداول الرقام العشوائية‬
‫طريقة القرعة : تستخدم رفي صحالة‬
 ‫المجتمعات المتجانسة الصغيرة رفإذا‬
‫أراد باصحث إطختيار طخمسة أطفال كعينة‬
‫من مجتمع صحجمه 03 طف ل َ رفإنه يقوم‬
                ‫بما يلي : -‬
‫يعطي لكل طفل من الطفال الثلثين رقما متسلس ل ً من 1 –‬    ‫.1‬
                                                  ‫03‬

  ‫يكتب الرقام من 1 إلى 03 على قصاصات صغيرة متماثلة‬      ‫.2‬
                                          ‫من الورق .‬

‫يطوي القصاصات ويضعها رفي سلة او صندوق ويخلطها جيدا‬      ‫.3‬
  ‫يسحب قصاصة اولى ويسجل الرقم الذي تحمله وليكن )8(‬      ‫.4‬
   ‫يعيد القصاصة إلى الكيس ويمزج القصاصات جميعها من‬      ‫.5‬
‫جديد ويسحب قصاصة ثانية ويسجل الرقم الذي تحمله وليكن‬
                                               ‫)51( .‬
‫ملصحظة :-‬


  ‫ن عدد العينات الخماسية التي يمكن تكوينها‬
     ‫من مجتمع صحجمه 03 هو ) 03( اي عدد‬
    ‫توارفيق ثلثين شيئا مختلفا مأطخوذه طخمسة‬
‫طخمسة وهذا يساوي 605241 , وهو عدد كبير‬
‫جدا من العيناة يصعب عمليا كتابتها جميعها ثم‬
‫طريقة جداول الرقام‬
                      ‫العشوائية:-‬


    ‫تستخدم عادة رفي صحالة المجتمعات الكبيرة وهي‬
 ‫اسهل تنفيذا من طريقة القرعة صحيث تستخدم جداول‬
   ‫جاهزه للرقام العشوائية تجد نموذجا لها رفي نهاية‬
                                          ‫الكتاب .‬


‫مثل ً لطختيار عينة عشوائية بسيطة صحجمها 5 أطفال من‬
‫. يعطي لكل ظفل من الفطفال الخمسين رقما متسلسال م ً من 1‬
      ‫الى 05 ويكتب الرقام من منزلتين ) بقدر منازل عدد افراد‬
                        ‫المجتمع ( هكذا : 10 , 20 , 30 , 000‬


  ‫. يختار عشوائيا صفا من الصفوف او عمودا من العمدة ويسير‬
‫على الصف او العمود ويسجل اول خمسة ارقام يمر عليها فإذا بدأ‬
  ‫مثال م ً بالصف الثامن يجد الرقام : 62 , 32 , 50 , 58 وحيث ان‬
 ‫العدد 58 يزيد عن العدد 05 يهمله وينتقل لقراءة عدد آخر فيجد‬
‫لحظ ما يلي :-‬
 ‫أ. اذا تكرر احد الرقام العشوائية في العينة المطلوبه‬
                    ‫فانه يهمل ويستبدل به رقم آخر .‬

     ‫ب. اذا انتهى الباحث من صف او عمود ينتقل الى‬
    ‫الصف العمود الذي يليه حتى يستكمل حجم العينة‬
                                          ‫المطلوبة.‬

‫ج. اذا كان العدد المجمالي لمفرادت المجتمع مكونا من‬
    ‫ثال ث منازل او اربع او خمس .. الخ , تكتب الرقام‬
  ‫المتسلسله لهذه المفرادت من ثال ث منازل او اربع او‬
‫. يمكن الستعانة بالحاسوب للحصول على الرقام‬
        ‫العشوائية اذ تحمل معظم البرامج الحاسوبية‬
‫والحاسبات العلمية القتران ‪ RAN OR RAND‬لتوليد‬
‫العداد العشوائية ومنها برنامج ‪ Excel‬الذي يستخدم‬
    ‫القتران ‪ RAND‬لتوليد ارقام عشوائية بين الصفر‬
                                ‫والواحد الصحيح .‬
‫العينة العشوائية الطبقية :-‬
‫اذا اراد باحث عينة فطبقية حجمها 001 من مجتمع‬
  ‫مكون من 0001 شخص 006 منهم ذكور والباقي‬
    ‫انا ث فانه يختار من الذكور عينة عشوائية بسيطة‬
‫حجمها 006 0001×001=06 ويختار من النا ث عينة‬
                                        ‫عشوائية.‬
‫مدرسه فيها 005 فطالب موزعين على‬
  ‫الصفوف كما في الجدول ا لتي :‬
      ‫ِ‬

   ‫2ث‬   ‫1ث‬    ‫العاشر‬   ‫التاسع‬   ‫الثامن‬   ‫السابع‬   ‫الصف‬
   ‫06‬   ‫001‬      ‫07‬       ‫08‬     ‫011‬        ‫08‬       ‫عدد‬
                                                  ‫الطلب‬



 ‫اراد مجلس معلمين في مدرسة اختيارعينة‬
      ‫مكونة من 05 فطالب يمثلون الصفوف‬
‫المختلفة. وضحي فطريقة اختيار هذه العينة.‬
‫العينة العشوائية المنتظمة :-‬


  ‫هي العينة التي يتم اختيار مفرداتها بطريقة منتظمة‬
  ‫) غير عشوائية ( بناء على ترتيب معين بعد أن يتم‬
‫اختيار نقطة البداية ) المفردة الولى ( بطريقة عشوائية‬
‫إذا أراد الباحث اختيار عينة حجمها 01‬
‫أفراد من مجتمع حجمه 0001 فإنه يتبع‬
           ‫الخطوات التية :‬

                    ‫عطي رقما متسلسال من )1( إلى ) 0001( لكل عناصر المجتمع .‬




           ‫الثابتة بين كل فرد من أفراد العينة والذي يليه وهذه‬   ‫حدد المسافة‬

                          ‫001‬    ‫=‬    ‫عدد افراد المجتمع = 0001‬                ‫المسافة =‬



                                                                ‫01‬   ‫عجدد افراد العينة‬




                ‫.يحدد رقم البداية فيختار عشوائيا رقما من 1 الى 001 وليكن ) 75(.‬



 ‫. يختار الرقم الثاني بإضافة المسافة الثابتة إلى رقم البداية فيكون الرقم الثاني هو‬
‫ن الواضح أن هذا النوع من العينات يقلل مجهد الباحث‬
‫ويختصر وقته وربما يكون أكثر دقة وموضوعية وفائدة‬
‫كما أن هذا النوع من العينات يستعمل في حالت عدم‬
    ‫توافر قائمة بعناصر المجتمع الحصائي فقد يقف‬
‫شخص على المدخل الرئيسي لمطعم ويستجوب مثال‬
 ‫كل عاشر شخص يدخل الى المطعم ليأخذ رأيه عن‬
                         ‫مستوى خدمات المطعم .‬
‫دريب‬



 ‫راد سحب عينة عشوائية منتظمة حجمها 001 من‬
‫مجتمع حجمه 0004 إذا كان رقم العنصر الول من‬
‫العينه هو 6 , فما هو رقم العنصر الثالث ؟ ما هو‬
 ‫رقم العنصر الرابع ؟ ما هو رقم العنصر الخير ؟‬
‫العينة متعددة المراحل‬

   ‫ندما يكون المجتمع الحصائي كبيرا مكونا‬
       ‫من اقسام مختلفه ومتعدده ومتباعده‬
      ‫مجغرافيا فإن الباحث – اختصارا للوقت‬
‫والجهد والتكاليف – يجري اختياره للعينة على‬
                           ‫مراحل هكذا :-‬
‫. يقسم كال م ً من السقسام التي تم اختيارها‬
‫في المرحلة الولى الى وحدات أصغر ويختار‬
               ‫بعض هذه الوحدات عشوائيا‬


     ‫. واذا احتاج المر , يستمر في التقسيم‬
  ‫ويختار عشوائيا وحدات أصغر من الوحدات‬
‫مثال :‬
   ‫اراد باحث اجتماعي دراسة مستوى المعيشة‬
       ‫في مدينة القدس فقام بما يلي :‬



‫1. سقسم الباحث المدينة الى اربع مناطق‬
                                 ‫سكنية‬


    ‫2. اختار عشوائيا منطقة واحدة من‬
‫المناطق الربع وهذه هي المرحلة الولى‬
‫. اختار الباحث 01 منازل من كل شارع‬
   ‫من الشارعين الذين اختارهما في‬
   ‫المرحلة الثانية وهذه هي المرحلة‬
     ‫الخيرة ) الثالثه ( فتكون المنازل‬
  ‫العشرون التي اختارها الباحث هي‬
‫العينات غير الحتمالية‬
 ‫وهي العينات التي يتم اختيارها بطريقة غير عشوائية‬
‫وتستخدم عادة في الحالت التي يراد فيها الحصول على‬
‫تقديرات تقريبية لتكوين فكرة سريعة عن مشكلة معينة‬
 ‫أو لختيار الستمارات الحصائية للتحقق من صالحيتها‬
            ‫سقبل تعميمها وهي على أنواع:‬
  ‫العينة العرضية ) ‪:(Ac c i dent al‬يقال إن الباحث سقد‬     ‫‪‬‬
  ‫اختار عينة عرضية عندما يأخذ أية حالة يقابلها ويدخلها‬
   ‫في عينته فإذا استوسقف الباحث فردا في أحد الشوارع‬
 ‫ليسأله عن رأيه في سقضية من القضايا فإن هذا الختيار‬
                                    ‫يعد اختيارا عرضي ا.‬
                                     ‫ُم ً‬
‫من الواضح أن هذا النوع من العينات ل يكون عادة ممثال‬
‫لعينة القصدية) ‪:(Pur pos i v e‬وهي العينة التي يتم اختيار‬
   ‫عناصرها وفقا لهداف الباحث كأن يقصد الباحث سقادة‬
   ‫مظاهرة ما لتعرف توجهات مجتمع المتظاهرين ,أو أن‬
  ‫يكون هدف الباحث دراسة أوضاع المعلمين في مدرسة‬
  ‫معينة فتكون العينة مقصودة وتتضمن فقط معلمي تلك‬
                                               ‫المدرسة.‬


 ‫لعينة الحصصية)‪:(Qunt a‬وهي العينة التي تكون مقسمة‬
  ‫إلى أسقسام ) حصص(وفقا لتقسيمات المجتمع وتمثل كل‬
‫مثال :يراد تشكيل مجلس للطلبة مكون من 15 طالبا وطالبة بطريقة العينة‬
   ‫الحصصية ,ما عدد الطلبة الذين يتم اختيارهم من كل فئة من الفئات؟‬

      ‫المجموع‬             ‫إناث‬          ‫ذكور‬‫السنةالجنس‬
         ‫97‬               ‫34‬             ‫63‬ ‫السنة اللولى‬
        ‫221‬               ‫36‬             ‫95‬  ‫السنة الثانية‬
        ‫101‬               ‫25‬             ‫94‬  ‫السنة الثالثة‬
         ‫99‬               ‫83‬             ‫16‬ ‫السنة الرابعة‬
        ‫111‬               ‫86‬             ‫34‬          ‫السنة‬
                                                 ‫الخامسة‬
         ‫215‬             ‫462‬            ‫842‬     ‫المجموع‬
‫الحل: مجموع الطلبة=215‬
    ‫عدد أفراد العينة=15 أي نسبة 15 215تقريبا 1:01‬
    ‫لذا فإن عدد الطلبة الذين يلزم اختيارهم كما يلي:‬

‫المجموع‬               ‫إناث‬              ‫ذكور‬       ‫السنةالجنس‬
     ‫8‬                  ‫4‬                 ‫4‬        ‫السنة اللولى‬
   ‫21‬                   ‫6‬                 ‫6‬         ‫السنة الثانية‬
   ‫01‬                   ‫5‬                 ‫5‬         ‫السنة الثالثة‬
   ‫01‬                   ‫4‬                 ‫6‬        ‫السنة الرابعة‬
   ‫11‬                   ‫7‬                 ‫4‬       ‫السنة الخامسة‬
   ‫15‬                 ‫62‬                 ‫52‬            ‫المجموع‬
‫تدريب‬
‫ما نوع العينة في كل حالة من الحالت‬
             ‫التية :-‬


‫1. ستطلع باحث آراء 001 طالب / طالبة‬
                    ‫سقابلهم في الجامعه .‬


   ‫2. اختار شخص عشوائيا صفحة من‬
     ‫صفحات دليل الهاتف . اختار رسقما من‬
  ‫الرسقام ثم بعد ذلك اختار كل عاشر رسقم‬
‫. اراد معلم معرفة آراء طال ب مدرسته‬
 ‫حول الدروس الخصوصية فاختار عينة‬
‫من طلبة الفرع العلمي في المدرسة ؟‬
‫تدريب :-‬


‫ذا ارادت وزارة التربية والتعليم العالي‬
 ‫الفلسطينية عقد امتحان وطني لطلبة‬
    ‫الصف الرابع الساسي في مبحث‬
‫الرياضيات وضح الخطوات التي تراها‬
 ‫مناسبة لتكوين عينة متعددة المراحل‬
‫الخطاء باستخدام اسلو ب‬
              ‫العينة‬




       ‫إن النتائج التي يحصل عليها الباحث من العينة ل‬
      ‫تماثل تماما مع النتائج التي يحصل عليها من الحصر‬
‫الرئيسيه‬
   ‫الشامل وذلك لن العينات عرضة لنوعين أساسيين من‬
      ‫الخطاء: أخطاء التحيز وأخطاء الصدفة )المعاينة(.‬
‫أخطاء التحيز‬


‫وهي الخطاء التي تتعرض لها العينة لبسباب شتى‬
  ‫مثل عدم الدقة في القياس أو عدم الكفاءة لدى‬
‫الباحثين أو غموض كشوف البسئلة أو إعطاء بيانات‬
  ‫غير صريحة من قبل الشخاص الذين تجمع منهم‬
‫البيانات وهذه الخطاء لسوء الحظ ل يمكن حصرها‬
                              ‫ووضع حدود لها.‬
‫أخطاء المعاينة‬


   ‫رجع الى طبيعة الختيار العشوائي‬
  ‫للعينة فمهما بلغ الحرص في اختيار‬
   ‫العينة فإن خواص العينة ل تتطابق‬
‫تماما مع خواص المجتمع الذي اختيرت‬
   ‫منه ولذا فإن تعميم أي خاصية من‬
‫تعريف :‬


‫طأ المعاينة هو : الفرق بين قيمة‬
        ‫احد المقاييس الحصائية‬
    ‫المحسوبة من العينة والقيمة‬
‫المناظره المحسوبة من المجتمع‬
‫** إذا حسبنا الوبسط الحسابي )س( مثل ل‘حدى‬
                  ‫س̅‬
     ‫العينات المأخوذة من مجتمع إحصائي معين‬
‫لوجدنا أن هناك بوجه عام فرقا بين الوبسط وبين‬
    ‫الوبسط الحسابي للمجتمع الصلي ) ‪ .(**μ‬إن‬
  ‫الفرق )س- ‪ (μ‬يقيس لنا خطأ المعاينة للوبسط‬
                                        ‫س̅‬
  ‫الحسابي لتلك العينة . ويلحظ أن الفرق يمكن‬
   ‫أن يكون موجبا أو بسالبا أو صفرا أما المجموع‬
       ‫الكلي لجميع أخطاء المعاينة لكل العينات‬
‫ثال مجتمع إحصائي مكون من) 5( أطفال أعمارهم )لقرب‬
                                       ‫بسنة(: 41,21,01,8,6‬


                 ‫- جد الوبسط الحسابي لعمار مجتمع الطفال‬


‫- أكتب جميع العينات التي حجم كل منها =2 ويمكن اختيارها دون‬
‫لحل:‬




                              ‫- الوبسط الحسابي) ‪= (μ‬‬




 ‫-جميع العينات الثنائية التي يمكن تكوينها هي: } 41,21{,‬
‫} 41,01{,} 41,8{,} 41,6{,} 21,01{,‬
‫لحظ أن خطأ المعاينة كان إما موجبا أو بسالبا أو صفرا وأن المجموع‬
‫الجبري لجميع هذه الخطاء يساوي صفرا أي أن الوبسط الحسابي لجميع‬
            ‫س̅س للمجتمع الصلي .‬
           ‫)س̅ س-‪(μ‬‬
                              ‫أوبساط العينات يساوي الوبسط الحسابي‬
                                         ‫العينة‬         ‫الرقم‬

                 ‫3‬          ‫31‬      ‫}41,21{‬            ‫1‬
                 ‫2‬          ‫21‬      ‫}41,01{‬            ‫2‬
                 ‫1‬          ‫11‬        ‫}41,8{‬           ‫3‬
                 ‫0‬          ‫01‬        ‫}41,6{‬           ‫4‬
                 ‫1‬          ‫11‬      ‫}21,01{‬            ‫5‬
                 ‫0‬          ‫01‬        ‫}21,8{‬           ‫6‬
                ‫-1‬            ‫9‬       ‫}21,6{‬           ‫7‬
                ‫-1‬            ‫9‬       ‫}01,8{‬           ‫8‬
                ‫-2‬            ‫8‬       ‫}01,6{‬           ‫9‬
                ‫-3‬            ‫7‬        ‫}8,6{‬          ‫01‬
‫ملحظة :-‬


   ‫ن خطأ المعاينة يعتمد على حجم‬
‫العينة ودرجة التباين ) أي الختلف (‬
 ‫بين مفردات المجتمع وطريقة اختيار‬
‫العينة , وبوجه عام يقل خطأ المعاينة‬
                ‫كلما كبر حجم العينة‬
‫تدريبات :-‬


     ‫. مجتمع مؤلف من 52 طالبا متوبسط‬
‫اعمارهم 21 بسنة بسحبت منه عينة عشوائية‬
‫بسيطة حجمها 5 طلب اعمارهم 31 , 01 ,‬
                           ‫11 , 31 , 01 .‬


             ‫. ما متوبسط اعمار العينة ؟‬
‫مجتمع احصائي مكون من 02 مفردة هي 6 , 3 ,‬
‫3 , 6 , 6 , 7 , 3 ,3 , 6 , 7 , 7 , 9 , 7 , 5 , 5 ,‬
                            ‫21 , 6 , 01 , 7 , 2 .‬


        ‫. احسب الوبسط الحسابي لهذا المجتمع .‬


 ‫. اختيرت عينة عشوائية بسيطة حجمها 6 من هذا‬
                          ‫المجتمع فكانت كالتي :‬
العينات الاحصائية(1)

العينات الاحصائية(1)

  • 1.
    ‫العينات الصحصائية‬ ‫الصحصائيه1-العينات‬ ‫الصحتماليه2-العينات غير‬ ‫3-الطخطاء باستخدام اسلوب العينه‬
  • 2.
    ‫العينات الصحصائية‬ ‫ستخدم الباصحثونعادة لجمع البيانات المتعلقة بالظاهرة أو‬ ‫المشكلة أصحد السلوبين :‬ ‫- أسلوب الحصر ) المسح الشامل( أو أسلوب‬ ‫التعداد :‬ ‫يث تجمع رفيه البيانات من جميع الرفراد أو العناصر الذين‬ ‫الرئيسيه‬ ‫تتعلق بهم الظاهرة قيد الدراسة.‬ ‫وتسمى هذه المجموعة المجتمع الصحصائي الخاص‬
  • 3.
    ‫العتبارات التي يعتمدعليها الباصحث عند اطختيار‬ ‫أسلوب دون اطخر :‬ ‫مدى توارفر المكانيات المادية والفنية اللمزمة للبحث :‬ ‫.1‬ ‫رفإذا كان ذلك متورفر بالقدر الكارفي، يستخدم الباصحث‬ ‫أسلوب الحصر الشامل وإل رفانه يختار أسلوب العينة.‬ ‫طبيعة المجتمع الصحصائي من صحيث عدده وتومزيعه‬ ‫.2‬ ‫ونوعيته: رفإذا امكن تحديد جميع مفردات المجتمع‬ ‫الصحصائي وأمكن الوصول اليها، يمكن اطختيار أسلوب‬ ‫الحصر الشامل اما اذا كان من الصعب صحصر جميع‬
  • 4.
    ‫3 . طبيعةالبيانات المطلوبة ومدى تعرض عناصر المجتمع‬ ‫الصحصائي للتلف اثناء الفحص او المشاهدة : رفإذا أراد‬ ‫باصحث تقدير عمر نوع معين من المصابيح الكهربائية من‬ ‫انتاج مصينع معيين،رفمين غيير المعقول تجرييب جميع‬ ‫المصيابيح ولذا ل بيد مين اللجوء اليى أسيلوب العينة،‬ ‫وكذلك عند رفحص دم مريض ل يعقل ان يلجا الطبيب‬ ‫الى أسلوب الحصر الشامل لن ذلك يعني سحب جميع‬ ‫المريييييييييييييييييييييييييييييض!!‬ ‫دم‬ ‫4. طبيعية النتائيج المطلوبية : رفإذا كان الباصحث يهدف‬ ‫الى الحصول على نتائج اولية سريعة على قدر معقول‬ ‫من الدقة دون انتظار النتائج التفصيلية، رفانه يلجا الى‬ ‫اسلوب العينة ، وهذا ما تقوم به بعض مراكز البحث‬ ‫رفي الجامعات والمؤسسات للتنبؤ بنتائج النتخابات مثل ،‬ ‫اذ تجرى الدراسة على عينة انتخابية تعطي نتائج قريبة‬ ‫من النتائج النهائية.‬
  • 5.
    ‫تعميم :‬ ‫ان أسلوبالعينة اسلوب اصحصائي نلجأ اليه باستمرار‬ ‫رفي صحياتنا اليومية ورفي الدراسات والبحوث العلمية‬ ‫الجادة وقد مزادت درجة الثقة بهذا السلوب ونتائجه‬ ‫باستخدام نظرية الصحتمالت .‬
  • 6.
    ‫تدريبات‬ ‫ا ذكر الوسيلة المناسبة لجمع البيانات رفي كل من‬ ‫الدراسات التالية :‬ ‫معررفة متوسط اطوال الطلب رفي صفك .‬ ‫.1‬ ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬ ‫2. معررفة متوسط اطوال الطلب رفي مدرستك.‬ ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬ ‫3.معررفة متوسط اطوال جميع المواطنين الفلسطينيين.‬ ‫) اسلوب العينة (‬ ‫4 . معررفة التعداد العام للسكان رفي بلد من البلدان .‬ ‫) اسلوب الحصر الشامل (‬ ‫5. معررفة نوعية الزيت قبل شراء تنكه كاملة منه.‬ ‫) اسلوب العينة (‬
  • 7.
    ‫انواع العينات‬ ‫- العيناتالصحتمالية : هي العينات التي تتم‬ ‫بالطختيار العشوائي : -‬ ‫لعينة العشوائية البسيطة .‬ ‫لعينة العشوائية الطبقية .‬ ‫لعينة العشوائية المنتظمة .‬
  • 8.
    ‫العينة العشوائية البسيطة‬ ‫ي العينة التي يتم تكوين عناصرها على أساس تساوي الفرص أمام جميع عناصر‬ ‫المجتمع الصحصائي للظهور في العينة أو أن أية مجموعة جزئية من المجتمع‬ ‫الصحصائي وبحجم معين لها الفرصة نفسها لتختار كعينة من ذلك المجتمع , ويتم تنفيذ‬ ‫ذلك‬ ‫طريقتين :-‬ ‫ريقة القرعة .‬ ‫.‬ ‫ريقة جداول الرقام العشوائية‬
  • 9.
    ‫طريقة القرعة :تستخدم رفي صحالة‬ ‫المجتمعات المتجانسة الصغيرة رفإذا‬ ‫أراد باصحث إطختيار طخمسة أطفال كعينة‬ ‫من مجتمع صحجمه 03 طف ل َ رفإنه يقوم‬ ‫بما يلي : -‬ ‫يعطي لكل طفل من الطفال الثلثين رقما متسلس ل ً من 1 –‬ ‫.1‬ ‫03‬ ‫يكتب الرقام من 1 إلى 03 على قصاصات صغيرة متماثلة‬ ‫.2‬ ‫من الورق .‬ ‫يطوي القصاصات ويضعها رفي سلة او صندوق ويخلطها جيدا‬ ‫.3‬ ‫يسحب قصاصة اولى ويسجل الرقم الذي تحمله وليكن )8(‬ ‫.4‬ ‫يعيد القصاصة إلى الكيس ويمزج القصاصات جميعها من‬ ‫.5‬ ‫جديد ويسحب قصاصة ثانية ويسجل الرقم الذي تحمله وليكن‬ ‫)51( .‬
  • 10.
    ‫ملصحظة :-‬ ‫ن عدد العينات الخماسية التي يمكن تكوينها‬ ‫من مجتمع صحجمه 03 هو ) 03( اي عدد‬ ‫توارفيق ثلثين شيئا مختلفا مأطخوذه طخمسة‬ ‫طخمسة وهذا يساوي 605241 , وهو عدد كبير‬ ‫جدا من العيناة يصعب عمليا كتابتها جميعها ثم‬
  • 11.
    ‫طريقة جداول الرقام‬ ‫العشوائية:-‬ ‫تستخدم عادة رفي صحالة المجتمعات الكبيرة وهي‬ ‫اسهل تنفيذا من طريقة القرعة صحيث تستخدم جداول‬ ‫جاهزه للرقام العشوائية تجد نموذجا لها رفي نهاية‬ ‫الكتاب .‬ ‫مثل ً لطختيار عينة عشوائية بسيطة صحجمها 5 أطفال من‬
  • 12.
    ‫. يعطي لكلظفل من الفطفال الخمسين رقما متسلسال م ً من 1‬ ‫الى 05 ويكتب الرقام من منزلتين ) بقدر منازل عدد افراد‬ ‫المجتمع ( هكذا : 10 , 20 , 30 , 000‬ ‫. يختار عشوائيا صفا من الصفوف او عمودا من العمدة ويسير‬ ‫على الصف او العمود ويسجل اول خمسة ارقام يمر عليها فإذا بدأ‬ ‫مثال م ً بالصف الثامن يجد الرقام : 62 , 32 , 50 , 58 وحيث ان‬ ‫العدد 58 يزيد عن العدد 05 يهمله وينتقل لقراءة عدد آخر فيجد‬
  • 13.
    ‫لحظ ما يلي:-‬ ‫أ. اذا تكرر احد الرقام العشوائية في العينة المطلوبه‬ ‫فانه يهمل ويستبدل به رقم آخر .‬ ‫ب. اذا انتهى الباحث من صف او عمود ينتقل الى‬ ‫الصف العمود الذي يليه حتى يستكمل حجم العينة‬ ‫المطلوبة.‬ ‫ج. اذا كان العدد المجمالي لمفرادت المجتمع مكونا من‬ ‫ثال ث منازل او اربع او خمس .. الخ , تكتب الرقام‬ ‫المتسلسله لهذه المفرادت من ثال ث منازل او اربع او‬
  • 14.
    ‫. يمكن الستعانةبالحاسوب للحصول على الرقام‬ ‫العشوائية اذ تحمل معظم البرامج الحاسوبية‬ ‫والحاسبات العلمية القتران ‪ RAN OR RAND‬لتوليد‬ ‫العداد العشوائية ومنها برنامج ‪ Excel‬الذي يستخدم‬ ‫القتران ‪ RAND‬لتوليد ارقام عشوائية بين الصفر‬ ‫والواحد الصحيح .‬
  • 15.
  • 16.
    ‫اذا اراد باحثعينة فطبقية حجمها 001 من مجتمع‬ ‫مكون من 0001 شخص 006 منهم ذكور والباقي‬ ‫انا ث فانه يختار من الذكور عينة عشوائية بسيطة‬ ‫حجمها 006 0001×001=06 ويختار من النا ث عينة‬ ‫عشوائية.‬
  • 17.
    ‫مدرسه فيها 005فطالب موزعين على‬ ‫الصفوف كما في الجدول ا لتي :‬ ‫ِ‬ ‫2ث‬ ‫1ث‬ ‫العاشر‬ ‫التاسع‬ ‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫الصف‬ ‫06‬ ‫001‬ ‫07‬ ‫08‬ ‫011‬ ‫08‬ ‫عدد‬ ‫الطلب‬ ‫اراد مجلس معلمين في مدرسة اختيارعينة‬ ‫مكونة من 05 فطالب يمثلون الصفوف‬ ‫المختلفة. وضحي فطريقة اختيار هذه العينة.‬
  • 18.
    ‫العينة العشوائية المنتظمة:-‬ ‫هي العينة التي يتم اختيار مفرداتها بطريقة منتظمة‬ ‫) غير عشوائية ( بناء على ترتيب معين بعد أن يتم‬ ‫اختيار نقطة البداية ) المفردة الولى ( بطريقة عشوائية‬
  • 19.
    ‫إذا أراد الباحثاختيار عينة حجمها 01‬ ‫أفراد من مجتمع حجمه 0001 فإنه يتبع‬ ‫الخطوات التية :‬ ‫عطي رقما متسلسال من )1( إلى ) 0001( لكل عناصر المجتمع .‬ ‫الثابتة بين كل فرد من أفراد العينة والذي يليه وهذه‬ ‫حدد المسافة‬ ‫001‬ ‫=‬ ‫عدد افراد المجتمع = 0001‬ ‫المسافة =‬ ‫01‬ ‫عجدد افراد العينة‬ ‫.يحدد رقم البداية فيختار عشوائيا رقما من 1 الى 001 وليكن ) 75(.‬ ‫. يختار الرقم الثاني بإضافة المسافة الثابتة إلى رقم البداية فيكون الرقم الثاني هو‬
  • 20.
    ‫ن الواضح أنهذا النوع من العينات يقلل مجهد الباحث‬ ‫ويختصر وقته وربما يكون أكثر دقة وموضوعية وفائدة‬ ‫كما أن هذا النوع من العينات يستعمل في حالت عدم‬ ‫توافر قائمة بعناصر المجتمع الحصائي فقد يقف‬ ‫شخص على المدخل الرئيسي لمطعم ويستجوب مثال‬ ‫كل عاشر شخص يدخل الى المطعم ليأخذ رأيه عن‬ ‫مستوى خدمات المطعم .‬
  • 21.
    ‫دريب‬ ‫راد سحبعينة عشوائية منتظمة حجمها 001 من‬ ‫مجتمع حجمه 0004 إذا كان رقم العنصر الول من‬ ‫العينه هو 6 , فما هو رقم العنصر الثالث ؟ ما هو‬ ‫رقم العنصر الرابع ؟ ما هو رقم العنصر الخير ؟‬
  • 22.
    ‫العينة متعددة المراحل‬ ‫ندما يكون المجتمع الحصائي كبيرا مكونا‬ ‫من اقسام مختلفه ومتعدده ومتباعده‬ ‫مجغرافيا فإن الباحث – اختصارا للوقت‬ ‫والجهد والتكاليف – يجري اختياره للعينة على‬ ‫مراحل هكذا :-‬
  • 23.
    ‫. يقسم كالم ً من السقسام التي تم اختيارها‬ ‫في المرحلة الولى الى وحدات أصغر ويختار‬ ‫بعض هذه الوحدات عشوائيا‬ ‫. واذا احتاج المر , يستمر في التقسيم‬ ‫ويختار عشوائيا وحدات أصغر من الوحدات‬
  • 24.
    ‫مثال :‬ ‫اراد باحث اجتماعي دراسة مستوى المعيشة‬ ‫في مدينة القدس فقام بما يلي :‬ ‫1. سقسم الباحث المدينة الى اربع مناطق‬ ‫سكنية‬ ‫2. اختار عشوائيا منطقة واحدة من‬ ‫المناطق الربع وهذه هي المرحلة الولى‬
  • 25.
    ‫. اختار الباحث01 منازل من كل شارع‬ ‫من الشارعين الذين اختارهما في‬ ‫المرحلة الثانية وهذه هي المرحلة‬ ‫الخيرة ) الثالثه ( فتكون المنازل‬ ‫العشرون التي اختارها الباحث هي‬
  • 26.
    ‫العينات غير الحتمالية‬ ‫وهي العينات التي يتم اختيارها بطريقة غير عشوائية‬ ‫وتستخدم عادة في الحالت التي يراد فيها الحصول على‬ ‫تقديرات تقريبية لتكوين فكرة سريعة عن مشكلة معينة‬ ‫أو لختيار الستمارات الحصائية للتحقق من صالحيتها‬ ‫سقبل تعميمها وهي على أنواع:‬ ‫العينة العرضية ) ‪:(Ac c i dent al‬يقال إن الباحث سقد‬ ‫‪‬‬ ‫اختار عينة عرضية عندما يأخذ أية حالة يقابلها ويدخلها‬ ‫في عينته فإذا استوسقف الباحث فردا في أحد الشوارع‬ ‫ليسأله عن رأيه في سقضية من القضايا فإن هذا الختيار‬ ‫يعد اختيارا عرضي ا.‬ ‫ُم ً‬ ‫من الواضح أن هذا النوع من العينات ل يكون عادة ممثال‬
  • 27.
    ‫لعينة القصدية) ‪:(Purpos i v e‬وهي العينة التي يتم اختيار‬ ‫عناصرها وفقا لهداف الباحث كأن يقصد الباحث سقادة‬ ‫مظاهرة ما لتعرف توجهات مجتمع المتظاهرين ,أو أن‬ ‫يكون هدف الباحث دراسة أوضاع المعلمين في مدرسة‬ ‫معينة فتكون العينة مقصودة وتتضمن فقط معلمي تلك‬ ‫المدرسة.‬ ‫لعينة الحصصية)‪:(Qunt a‬وهي العينة التي تكون مقسمة‬ ‫إلى أسقسام ) حصص(وفقا لتقسيمات المجتمع وتمثل كل‬
  • 28.
    ‫مثال :يراد تشكيلمجلس للطلبة مكون من 15 طالبا وطالبة بطريقة العينة‬ ‫الحصصية ,ما عدد الطلبة الذين يتم اختيارهم من كل فئة من الفئات؟‬ ‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬‫السنةالجنس‬ ‫97‬ ‫34‬ ‫63‬ ‫السنة اللولى‬ ‫221‬ ‫36‬ ‫95‬ ‫السنة الثانية‬ ‫101‬ ‫25‬ ‫94‬ ‫السنة الثالثة‬ ‫99‬ ‫83‬ ‫16‬ ‫السنة الرابعة‬ ‫111‬ ‫86‬ ‫34‬ ‫السنة‬ ‫الخامسة‬ ‫215‬ ‫462‬ ‫842‬ ‫المجموع‬
  • 29.
    ‫الحل: مجموع الطلبة=215‬ ‫عدد أفراد العينة=15 أي نسبة 15 215تقريبا 1:01‬ ‫لذا فإن عدد الطلبة الذين يلزم اختيارهم كما يلي:‬ ‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫السنةالجنس‬ ‫8‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫السنة اللولى‬ ‫21‬ ‫6‬ ‫6‬ ‫السنة الثانية‬ ‫01‬ ‫5‬ ‫5‬ ‫السنة الثالثة‬ ‫01‬ ‫4‬ ‫6‬ ‫السنة الرابعة‬ ‫11‬ ‫7‬ ‫4‬ ‫السنة الخامسة‬ ‫15‬ ‫62‬ ‫52‬ ‫المجموع‬
  • 30.
    ‫تدريب‬ ‫ما نوع العينةفي كل حالة من الحالت‬ ‫التية :-‬ ‫1. ستطلع باحث آراء 001 طالب / طالبة‬ ‫سقابلهم في الجامعه .‬ ‫2. اختار شخص عشوائيا صفحة من‬ ‫صفحات دليل الهاتف . اختار رسقما من‬ ‫الرسقام ثم بعد ذلك اختار كل عاشر رسقم‬
  • 31.
    ‫. اراد معلممعرفة آراء طال ب مدرسته‬ ‫حول الدروس الخصوصية فاختار عينة‬ ‫من طلبة الفرع العلمي في المدرسة ؟‬
  • 32.
    ‫تدريب :-‬ ‫ذا ارادتوزارة التربية والتعليم العالي‬ ‫الفلسطينية عقد امتحان وطني لطلبة‬ ‫الصف الرابع الساسي في مبحث‬ ‫الرياضيات وضح الخطوات التي تراها‬ ‫مناسبة لتكوين عينة متعددة المراحل‬
  • 33.
    ‫الخطاء باستخدام اسلوب‬ ‫العينة‬ ‫إن النتائج التي يحصل عليها الباحث من العينة ل‬ ‫تماثل تماما مع النتائج التي يحصل عليها من الحصر‬ ‫الرئيسيه‬ ‫الشامل وذلك لن العينات عرضة لنوعين أساسيين من‬ ‫الخطاء: أخطاء التحيز وأخطاء الصدفة )المعاينة(.‬
  • 34.
    ‫أخطاء التحيز‬ ‫وهي الخطاءالتي تتعرض لها العينة لبسباب شتى‬ ‫مثل عدم الدقة في القياس أو عدم الكفاءة لدى‬ ‫الباحثين أو غموض كشوف البسئلة أو إعطاء بيانات‬ ‫غير صريحة من قبل الشخاص الذين تجمع منهم‬ ‫البيانات وهذه الخطاء لسوء الحظ ل يمكن حصرها‬ ‫ووضع حدود لها.‬
  • 35.
    ‫أخطاء المعاينة‬ ‫رجع الى طبيعة الختيار العشوائي‬ ‫للعينة فمهما بلغ الحرص في اختيار‬ ‫العينة فإن خواص العينة ل تتطابق‬ ‫تماما مع خواص المجتمع الذي اختيرت‬ ‫منه ولذا فإن تعميم أي خاصية من‬
  • 36.
    ‫تعريف :‬ ‫طأ المعاينةهو : الفرق بين قيمة‬ ‫احد المقاييس الحصائية‬ ‫المحسوبة من العينة والقيمة‬ ‫المناظره المحسوبة من المجتمع‬
  • 37.
    ‫** إذا حسبناالوبسط الحسابي )س( مثل ل‘حدى‬ ‫س̅‬ ‫العينات المأخوذة من مجتمع إحصائي معين‬ ‫لوجدنا أن هناك بوجه عام فرقا بين الوبسط وبين‬ ‫الوبسط الحسابي للمجتمع الصلي ) ‪ .(**μ‬إن‬ ‫الفرق )س- ‪ (μ‬يقيس لنا خطأ المعاينة للوبسط‬ ‫س̅‬ ‫الحسابي لتلك العينة . ويلحظ أن الفرق يمكن‬ ‫أن يكون موجبا أو بسالبا أو صفرا أما المجموع‬ ‫الكلي لجميع أخطاء المعاينة لكل العينات‬
  • 38.
    ‫ثال مجتمع إحصائيمكون من) 5( أطفال أعمارهم )لقرب‬ ‫بسنة(: 41,21,01,8,6‬ ‫- جد الوبسط الحسابي لعمار مجتمع الطفال‬ ‫- أكتب جميع العينات التي حجم كل منها =2 ويمكن اختيارها دون‬
  • 39.
    ‫لحل:‬ ‫- الوبسط الحسابي) ‪= (μ‬‬ ‫-جميع العينات الثنائية التي يمكن تكوينها هي: } 41,21{,‬ ‫} 41,01{,} 41,8{,} 41,6{,} 21,01{,‬
  • 40.
    ‫لحظ أن خطأالمعاينة كان إما موجبا أو بسالبا أو صفرا وأن المجموع‬ ‫الجبري لجميع هذه الخطاء يساوي صفرا أي أن الوبسط الحسابي لجميع‬ ‫س̅س للمجتمع الصلي .‬ ‫)س̅ س-‪(μ‬‬ ‫أوبساط العينات يساوي الوبسط الحسابي‬ ‫العينة‬ ‫الرقم‬ ‫3‬ ‫31‬ ‫}41,21{‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫21‬ ‫}41,01{‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫11‬ ‫}41,8{‬ ‫3‬ ‫0‬ ‫01‬ ‫}41,6{‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫11‬ ‫}21,01{‬ ‫5‬ ‫0‬ ‫01‬ ‫}21,8{‬ ‫6‬ ‫-1‬ ‫9‬ ‫}21,6{‬ ‫7‬ ‫-1‬ ‫9‬ ‫}01,8{‬ ‫8‬ ‫-2‬ ‫8‬ ‫}01,6{‬ ‫9‬ ‫-3‬ ‫7‬ ‫}8,6{‬ ‫01‬
  • 41.
    ‫ملحظة :-‬ ‫ن خطأ المعاينة يعتمد على حجم‬ ‫العينة ودرجة التباين ) أي الختلف (‬ ‫بين مفردات المجتمع وطريقة اختيار‬ ‫العينة , وبوجه عام يقل خطأ المعاينة‬ ‫كلما كبر حجم العينة‬
  • 42.
    ‫تدريبات :-‬ ‫. مجتمع مؤلف من 52 طالبا متوبسط‬ ‫اعمارهم 21 بسنة بسحبت منه عينة عشوائية‬ ‫بسيطة حجمها 5 طلب اعمارهم 31 , 01 ,‬ ‫11 , 31 , 01 .‬ ‫. ما متوبسط اعمار العينة ؟‬
  • 43.
    ‫مجتمع احصائي مكونمن 02 مفردة هي 6 , 3 ,‬ ‫3 , 6 , 6 , 7 , 3 ,3 , 6 , 7 , 7 , 9 , 7 , 5 , 5 ,‬ ‫21 , 6 , 01 , 7 , 2 .‬ ‫. احسب الوبسط الحسابي لهذا المجتمع .‬ ‫. اختيرت عينة عشوائية بسيطة حجمها 6 من هذا‬ ‫المجتمع فكانت كالتي :‬