ملتقى التطوير المهني للمشرفين التربويين في البحرين يهدف إلى تعريف المشاركين بالكوتشينغ وأهميته وكيفية استخدامه في التطوير المهني. يتضمن الحدث ورش عمل حول الفروق بين الكوتشينغ وممارسات أخرى، ويتناول خصائص الكوتش الناجح والفرق بين التدريب والتوجيه. يسلط الضوء أيضاً على التحديات التي تواجه المؤسسات في تنفيذ الكوتشينغ وأهمية بناء ثقافة داعمة لذلك.

1. #‫ملتقى‬_‫التطوير‬_‫المهني‬_‫للمشرفين‬_‫التربويين‬
19–22‫سبتمبر‬2016
‫البحرين‬ ‫مملكة‬

2. ‫وتقديم‬ ‫إعداد‬:‫العيد‬ ‫خالد‬ ‫الكوتش‬
‫والمؤسسي‬ ‫الشخصي‬ ‫التطوير‬ ‫في‬ ‫الكوتشينح‬ ‫دور‬

3. ‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

4. ‫ب‬ ‫تعريف‬‫المدرب‬‫والكوتش‬‫العيد‬ ‫خالد‬
•ً‫ا‬‫سابق‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بمعهد‬ ‫القيادي‬ ‫التطوير‬ ‫مدير‬
•‫واإلبداع‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫القيادي‬ ‫التطوير‬ ‫في‬ ‫مدرب‬.
•‫مؤسس‬ ‫وعضو‬ ‫البحرين‬ ‫مملكة‬ ‫في‬ ‫للكوتشينج‬ ‫نادي‬ ‫أول‬ ‫رئيس‬.
•‫ممارس‬‫االستثمار‬ ‫على‬ ‫العائد‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ROI‫فيليبس‬ ‫جاك‬ ‫الدكتور‬ ‫من‬.
•‫مدرب‬‫معتمد‬‫في‬‫برنامج‬‫تعليم‬‫التفكير‬CoRT‫من‬‫مركز‬‫ديبونو‬.
•‫مدرب‬‫معتمد‬‫في‬‫برنامج‬‫حل‬‫المشكالت‬‫بطرق‬‫إبداعية‬TRIZ‫من‬‫مركز‬‫ديبونو‬.
•‫عضو‬‫في‬‫العديد‬‫من‬‫الجمعيات‬‫المهنية‬‫داخل‬‫وخارج‬‫مملكة‬‫البحرين‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

5. ‫سؤال‬
.1‫الكوتشينج؟‬ ‫ماهو‬ ‫يعرف‬ ‫شخص‬ ‫كم‬
.2‫الكوتشينج؟‬ ‫يمارس‬ ‫شخص‬ ‫كم‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

6. ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫مشارك‬ ‫كل‬ ‫سيكون‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫بنهاية‬:
.1‫وأهميته‬ ‫الكوتشينج‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬.
.2‫األخرى‬ ‫والممارسات‬ ‫الكوتشينح‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬.
.3‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬GROW.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

7. ‫الورشة‬ ‫محتوى‬
•‫الكوتشينج‬ ‫تعريف‬.
•‫الفرق‬‫األخرى‬ ‫والممارسات‬ ‫الكوتشينح‬ ‫بين‬.
•‫الناجح‬ ‫الكوتش‬ ‫وصفات‬ ‫سمات‬.
•‫الكوتشينج‬ ‫أنواع‬.
•‫نموذج‬GROW.
•‫والمؤسسي؟‬ ‫الشخصي‬ ‫التطوير‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫أن‬ ‫للكوتشينج‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
•‫عملية‬ ‫تطبيقات‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

8. ‫جماعي‬ ‫تمرين‬
.1‫موظف‬‫يتأخر‬‫الرسمي‬ ‫الدوام‬ ‫عن‬.
.2‫المطلوب‬ ‫بالشكل‬ ‫العمل‬ ‫اليتقن‬ ‫موظف‬.
.3‫المراجعين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫لديه‬ ‫موظف‬.
.4‫المدرسي‬ ‫الصف‬ ‫قيادة‬ ‫في‬ ‫محدودة‬ ‫قدرة‬ ‫لديها‬ ‫معلمة‬.
.5‫تقييم‬ ‫على‬ ‫حاصلة‬ ‫مدرسة‬(‫مالئم‬ ‫غير‬)‫الجودة‬ ‫تقارير‬ ‫في‬.
.6‫لديها‬ ‫إدارة‬‫في‬ ‫صعوبة‬‫الخطة‬ ‫إعداد‬‫االستراتيجية‬.
.7‫ترغب‬ ‫مؤسسة‬‫إعداد‬ ‫في‬‫القادة‬ ‫من‬ ‫ثاني‬ ‫صف‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

9. ‫الكوتشينج‬ ‫تعريف‬
•‫رراكة‬‫ر‬‫ش‬‫رع‬‫ر‬‫م‬‫رتخراج‬‫ر‬‫الس‬ ‫رتفيد‬‫ر‬‫المس‬ ‫رم‬‫ر‬‫تله‬ ‫ررف‬‫ر‬‫للتفكي‬ ‫ررة‬‫ر‬‫مثي‬ ‫رة‬‫ر‬‫إبداعي‬ ‫رة‬‫ر‬‫عملي‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫رتفيد‬‫ر‬‫المس‬
‫الكامنهف‬ ‫طاقاته‬‫أمر‬ ‫وهو‬‫بيئرة‬ ‫بوجرود‬ ‫تتسرم‬ ‫والتري‬ ‫األيرام‬ ‫هرذي‬ ‫فري‬ ‫را‬ً‫ص‬‫خصو‬ ‫مهرمف‬
‫مستقرة‬ ‫وغير‬ ‫معقدة‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

10. ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الكوتشينج‬ ‫ممارسي‬ ‫عدد‬
•‫وفقا‬‫لمجلة‬IBISWorld‫ف‬‫هناك‬‫ما‬‫يقدر‬‫بـ‬94100‫من‬‫المدربين‬‫الشخصيين‬
‫العاملين‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬‫العالم‬(‫يونيو‬2015).
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

11. ‫الكوتشينج‬ ‫لماذا‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

12. ‫الكوتشنيج‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
•‫وجود‬‫ما‬ ‫عقبة‬ ‫أو‬ ‫تحدي‬.
•‫هناك‬‫المهارة‬ ‫المعرفةف‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫ف‬‫الثقة‬.
•‫تحديد‬‫خطة‬‫وكيفية‬‫الوصول‬‫إليها‬.
•‫تحديد‬‫التخصص‬ ‫ومعرفة‬‫المناسب‬.
•‫رفع‬‫أو‬ ‫الشخصي‬ ‫األداء‬‫المهني‬.
•‫النتائج‬ ‫تسريع‬ ‫في‬ ‫رغبة‬ ‫وجود‬.
•‫اتخاذ‬‫قرار‬‫هام‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

13. ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫الكوتشينج‬ ‫استخدام‬ ‫دون‬ ‫تمنع‬ ‫التي‬ ‫الحواجز‬
.1‫المؤسسة‬ ‫ثقافة‬.
.2‫الكوتشينج‬ ‫لقيمة‬ ‫واضح‬ ‫فهم‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
.3‫مقاومة‬(‫دعم‬ ‫عدم‬)‫العليا‬ ‫اإلدارة‬.
.4‫أولوية‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫للكوتشنيج‬ ‫ينظر‬ ‫ال‬.
.5‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫والخبرة‬ ‫المهارات‬ ‫مستوى‬ ‫انخفاض‬.
.6‫والموارد‬ ‫الوقت‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

14. ‫م‬‫الناجح؟‬ ‫للكوتش‬ ‫األساسية‬ ‫والمهارات‬ ‫الشخصية‬ ‫السمات‬ ‫اهي‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

15. ‫الناجح‬ ‫الكوتش‬ ‫ومهارات‬ ‫سمات‬
‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫الشخصية‬ ‫السمات‬
•‫التواصل‬ ‫في‬ ‫عاليه‬ ‫مهارات‬ ‫لديه‬ •‫مصداقية‬ ‫لديه‬‫عالية‬(‫موثوق‬ ‫شخص‬)
•‫جيد‬ ‫منصت‬ •‫يحظى‬‫بالقبول‬
•‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫يقدم‬ •‫به‬ ‫يحتذى‬ ‫ومثال‬ ‫قدوة‬
•‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫قراءة‬ ‫في‬ ‫مهارة‬ ‫لديه‬ •...
•‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫مهارة‬ ‫لديه‬ •...
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

16. ‫والتدريب‬ ‫الكوتشينج‬
‫والتدريب؟‬ ‫الكوتشينج‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ماهو‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

17. ‫والكوتشينج‬ ‫التدريب‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الكوتشينج‬Coaching ‫التدريب‬Training
•‫المستفيد‬‫مررن‬ ‫جردول‬ ‫الكروتش‬ ‫مرع‬ ‫يحردد‬ ‫مرن‬ ‫هو‬
‫ومتسلسل‬
•‫ررل‬‫ر‬‫قب‬ ‫ررن‬‫ر‬‫م‬ ‫ررعه‬‫ر‬‫وض‬ ‫ررتم‬‫ر‬‫وي‬ ‫ررت‬‫ر‬‫ثاب‬ ‫رردريب‬‫ر‬‫الت‬ ‫رردول‬‫ر‬‫ج‬
‫المدرب‬‫المنفذة‬ ‫الجهة‬ ‫أو‬‫للتدريب‬
•‫رل‬‫ر‬‫لك‬ ‫رتمرة‬‫ر‬‫مس‬ ‫رة‬‫ر‬‫راجع‬ ‫رة‬‫ر‬‫تغذي‬ ‫رمن‬‫ر‬‫يتض‬ ‫رينج‬‫ر‬‫الكوتش‬
‫مرحلة‬‫ف‬‫مستمر‬ ‫وتعلم‬
•‫رررردريب‬‫ر‬‫الت‬‫ال‬‫ررررة‬‫ر‬‫راجع‬ ‫ررررة‬‫ر‬‫تغذي‬ ‫ررررمن‬‫ر‬‫يتض‬‫رررركل‬‫ر‬‫بالش‬
‫المطلوب‬
•‫مستمرة‬ ‫ومتابعة‬ ‫دعم‬ ‫يوجد‬ •‫التدريب‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫ومتابعة‬ ‫دعم‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
•‫بالتغيير‬ ‫ويرغبون‬ ‫يتطوعون‬ ‫األفراد‬ •‫وينتهي‬ ‫محددة‬ ‫فترة‬ ‫له‬ ‫التدريب‬
•‫ررة‬‫ر‬‫بدرج‬ ‫ررر‬‫ر‬‫التغيي‬ ‫رردار‬‫ر‬‫إح‬ ‫ررى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رري‬‫ر‬‫مبن‬ ‫ررينج‬‫ر‬‫الكوتش‬
‫األهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬
•‫رلوك‬‫ر‬‫الس‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫ررة‬‫ر‬‫كبي‬ ‫ررات‬‫ر‬‫تغيي‬ ‫ردر‬‫ر‬‫يح‬ ‫ال‬ ‫ردريب‬‫ر‬‫الت‬
‫والتفكير‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

18. ‫والتوجيه‬ ‫الكوتشينج‬
‫والموجه‬ ‫الكوتش‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ماهو‬(‫المعلم‬)‫؟‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

19. ‫والكوتشينج‬ ‫التوجيه‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الكوتش‬(‫الشخصي‬ ‫المدرب‬)Coach ‫الموجه‬(‫المعلم‬)Mentor
•‫ينصت‬ •‫يتحدر‬
•‫أسئلة‬ ‫يطرح‬ •‫نصائح‬ ‫يعطي‬
•‫الخبير‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ •‫الخبير‬ ‫دور‬ ‫يمارس‬
•‫رررذاتي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ررروعي‬‫ر‬‫ال‬ ‫رررز‬‫ر‬‫تعزي‬ ‫رررى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رررز‬‫ر‬‫يرك‬‫رررتفيد‬‫ر‬‫للمس‬
‫األهداف‬ ‫وضع‬ ‫وتسهيل‬‫الفردية‬‫تنفيذها‬ ‫وتخطيط‬
•‫ررق‬‫ر‬‫لتحقي‬ ‫ررات‬‫ر‬‫والعملي‬ ‫ررة‬‫ر‬‫المعرف‬ ‫ررل‬‫ر‬‫نق‬ ‫ررى‬‫ر‬‫عل‬ ‫ررز‬‫ر‬‫يرك‬
‫النتائج‬
•‫متساوية‬ ‫أفقية‬ ‫عالقة‬ •‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫عالقة‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

20. ‫الكوتشينج‬‫النفسي‬ ‫والعالج‬
‫النفسي؟‬ ‫المعالج‬ ‫و‬ ‫الكوتش‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ماهو‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

21. ‫والكوتشينج‬ ‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الكوتش‬Coach ‫النفسي‬ ‫المعالج‬Psychologist
•‫والمستقبل‬ ‫الحاضر‬ ‫على‬ ‫يركز‬ •‫الماضي‬ ‫على‬ ‫يركز‬
•‫المستفيد‬ ‫على‬ ‫يركز‬ •‫المشكلة‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يركز‬
•‫متساوية‬ ‫أفقية‬ ‫عالقة‬ •‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫عالقة‬
•‫الخبير‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ •‫الخبير‬ ‫دور‬ ‫يمارس‬
•‫أسئلة‬ ‫يطرح‬ •‫للعالج‬ ‫طرق‬ ‫يصف‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

22. ‫الكوتشينج‬ ‫أنواع‬
1:1
COACHING
1:M
COACHING
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

23. ‫الكوتش‬ ‫مسئوليات‬/‫المستفيد‬
‫الكوتش‬
•‫ررراء‬‫ر‬‫إبق‬‫ررردد‬‫ر‬‫مح‬ ‫ررردف‬‫ر‬‫ه‬ ‫رررى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رررز‬‫ر‬‫التركي‬
‫بوضوح‬.
•‫للمستفيد‬ ‫التفكير‬ ‫تسهيل‬.
•‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫تقديم‬‫بناءة‬.
•....
‫المستفيد‬
•‫الخيارات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫توليد‬.
•‫ررق‬‫ر‬‫لتحقي‬ ‫ررة‬‫ر‬‫الالزم‬ ‫ررراءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫رراذ‬‫ر‬‫اتخ‬
‫الهدف‬.
•‫تقارير‬ ‫تقديم‬‫مستمرة‬.
•....
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

24. ‫الكوتش‬ ‫نماذج‬ ‫أشهر‬
Goal Reality Options Way Forward
‫تريد؟‬ ‫ماذا‬ ‫اآلن؟‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫تفعل؟‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫ماذا‬ ‫ستفعل؟‬ ‫ماذا‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

25. ‫األسئلة‬ ‫أهمية‬
•‫للتعلم‬ ‫وسيلة‬.
•‫االنتباي‬ ‫إثارة‬.
•‫التساؤل‬‫المعرفة‬ ‫باب‬ ‫يفتح‬.
•‫وسيلة‬‫وتبادل‬ ‫تخاطب‬‫لألفكار‬.
•‫التدريب‬‫التفكير‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬.
•‫التعبير‬‫المقترحات‬ ‫وتقديم‬ ‫الرأي‬ ‫عن‬.
•‫وتشغل‬ ‫تحفز‬‫إجابات‬ ‫عن‬ ‫للبحر‬ ‫العقول‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

26. ‫المغلقة‬ ‫األسئلة‬
•‫هي‬‫جوابها‬ ‫أسئلة‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬‫أسرئلة‬ ‫هري‬ ‫أو‬ ‫ف‬‫يسرتطيع‬‫عليهرا‬ ‫اإلجابرة‬ ‫األشرخاص‬‫مرن‬
‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫نطاق‬ ‫خالل‬.
•‫مثال‬:«‫الشاي؟‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫س‬‫كأ‬ ‫تريد‬ ‫هل‬»‫ف‬«‫المفضل؟‬ ‫لونك‬ ‫ماهو‬».
•‫ال‬‫األشخاص‬ ‫يعطيك‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫عندما‬ ‫مغلقة‬ ‫أسئلة‬ ‫تطرح‬‫ا‬ ً‫أفكرار‬‫أو‬ ‫جديردة‬‫معلومرات‬
‫تفصيلية‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

27. ‫المفتوحة‬ ‫األسئلة‬
•‫رر‬‫ر‬‫تعتب‬‫ردأ‬‫ر‬‫تب‬ ‫ري‬‫ر‬‫الت‬ ‫رئلة‬‫ر‬‫األس‬‫راألدوات‬‫ر‬‫ب‬(‫نىم‬‫ن‬‫مت‬ ‫ننم‬‫ن‬‫أي‬ ‫ناذام‬‫ن‬‫م‬ ‫ننم‬‫ن‬‫م‬‫ناذا‬‫ن‬‫لم‬‫نف‬‫ن‬‫كي‬ ‫م‬)‫رئلة‬‫ر‬‫أس‬
‫مفتوحة‬.
•‫مثال‬:«‫هذي‬ ‫خالل‬ ‫مناقشته‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫الجلسه؟‬»‫ف‬«‫كيف‬‫ستفعل‬‫ذلك؟‬».
•‫تتطلب‬‫تريرد‬ ‫عنردما‬ ‫إفرادة‬ ‫أكثرر‬ ‫وتكرون‬ ‫أطرولف‬ ‫إجابرات‬ ‫إعطراء‬ ‫األشرخاص‬ ‫من‬‫مرن‬
‫األشخاص‬‫يقدموا‬ ‫أن‬‫ا‬ ً‫أفكار‬‫موضوع‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫تفصيل‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫تعقي‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

28. ‫مجموعات‬ ‫تمرين‬
‫أسئلة‬ ‫خمسة‬ ‫تكتب‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬
‫لكل‬‫مرحلة‬‫مراحل‬ ‫من‬‫ال‬‫نموذج‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

29. ‫الهدف‬ ‫تحديد‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬
.1‫الجلسه؟‬ ‫هذي‬ ‫خالل‬ ‫مناقشته‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.2‫الجلسة؟‬ ‫هذي‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.3‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫سيمنحك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.4‫إليك؟‬ ‫بالنسبة‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫ماهي‬
.5‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫عن‬ ‫شعورك‬ ‫سيكون‬ ‫ماذا‬
.6‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫عند‬ ‫سيحصل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.7‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫لتحقيق‬ ‫يحفزك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

30. ‫الواقع‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬
.1‫الحالي؟‬ ‫وضعك‬ ‫ماهو‬
.2‫الهدف؟‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫اآلن‬ ‫أنت‬ ‫أين‬
.3‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حال‬ ‫يمنعك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.4‫تعلمت؟‬ ‫ماذا‬ ‫الهدف؟‬ ‫لنفس‬ ‫سابقة‬ ‫محاوالت‬ ‫عن‬ ‫أكثر‬ ‫حدثني‬
.5‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫ستساعدك‬ ‫والتي‬ ‫قوتك‬ ‫نقاط‬ ‫ماهي‬
.6‫ا؟‬ً‫ي‬‫حال‬ ‫تواجهك‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫ماهي‬
.7‫الهدف؟‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫سوف‬ ‫والتي‬ ‫لديك‬ ‫الحالية‬ ‫الموارد‬ ‫ماهي‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

31. ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬‫الخيارات‬/‫الفرص‬
.1‫ا؟‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫ماذا‬
.2‫أعطني‬3‫فضلك؟‬ ‫من‬ ‫خيارات‬
.3‫الموارد‬ ‫جميع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫الطاقة‬ ‫الوقتف‬ ‫المالف‬)..‫تفعله؟‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.4‫السحرية؟‬ ‫العصا‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫ستفعله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
.5‫تفعله؟‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫الصفرف‬ ‫من‬ ‫البدء‬ ‫أمكنك‬ ‫إذا‬
.6‫كل‬ ‫لوكان‬‫ش‬‫ستفعل؟‬ ‫كنت‬ ‫ماذا‬ ‫ممكنف‬ ‫تحقيقه‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫يء‬
.7‫له؟‬ ‫نصيحتك‬ ‫ماهي‬ ‫المشكلةف‬ ‫بنفس‬ ‫يمر‬ ‫صديق‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

32. ‫الطريق‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬
.1‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫بخصوص‬ ‫اآلن‬ ‫ستفعل‬ ‫ماذا‬
.2‫لك؟‬ ‫مناسبة‬ ‫أنها‬ ‫تعتقد‬ ‫التي‬ ‫الخيارات‬ ‫ماهي‬
.3‫التالية؟‬ ‫الخطوة‬ ‫ماهو‬
.4‫ذلك؟‬ ‫ستفعل‬ ‫متى‬
.5‫ذلك؟‬ ‫ستفعل‬ ‫كيف‬
.6‫الدعم؟‬ ‫هذا‬ ‫لك‬ ‫سيقدم‬ ‫ومن‬ ‫الهدف؟‬ ‫هذا‬ ‫لتحقيق‬ ‫ستحتاجه‬ ‫الذي‬ ‫الدعم‬ ‫ماهو‬
.7‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫بتحقيق‬ ‫تلتزم‬ ‫سوف‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬(1-10)‫؟‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

33. ‫الجلسة‬ ‫ختام‬
.1‫الجلسة؟‬ ‫هذي‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫تشعر‬ ‫كيف‬
.2‫اليوم؟‬ ‫الجلسة‬ ‫هذي‬ ‫ساعدتك‬ ‫كيف‬
.3‫الجلسة‬ ‫لهذي‬ ‫تقييمك‬ ‫هو‬ ‫ما‬(1-10)‫؟‬
.4‫اليوم؟‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬
.5‫الجلسة؟‬ ‫هذي‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫المميز‬ ‫ماهو‬ ‫نظركف‬ ‫وجهك‬ ‫من‬
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

34. ‫جماعي‬ ‫تمرين‬
.1‫موظف‬‫يتأخر‬‫الرسمي‬ ‫الدوام‬ ‫عن‬.
.2‫المطلوب‬ ‫بالشكل‬ ‫العمل‬ ‫اليتقن‬ ‫موظف‬.
.3‫المراجعين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫لديه‬ ‫موظف‬.
.4‫المدرسي‬ ‫الصف‬ ‫قيادة‬ ‫في‬ ‫محدودة‬ ‫قدرة‬ ‫لديها‬ ‫معلمة‬.
.5‫تقييم‬ ‫على‬ ‫حاصلة‬ ‫مدرسة‬(‫مالئم‬ ‫غير‬)‫الجودة‬ ‫تقارير‬ ‫في‬.
.6‫لديها‬ ‫إدارة‬‫في‬ ‫صعوبة‬‫الخطة‬ ‫إعداد‬‫االستراتيجية‬.
.7‫ترغب‬ ‫مؤسسة‬‫إعداد‬ ‫في‬‫القادة‬ ‫من‬ ‫ثاني‬ ‫صف‬.
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

35. ‫العمل‬‫ا‬ً‫ع‬‫م‬‫نحو‬‫الكوتشينج‬ ‫ثقافة‬ ‫ترسيخ‬
‫الموظف‬
‫العليا‬ ‫اإلدارة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫إدارة‬ ‫المباشر‬ ‫الرئيس‬
Model by: Khaled Aleid
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

36. ‫الكوتشينج‬ ‫ثقافة‬ ‫ترسيخ‬ ‫نحو‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ ‫العمل‬
‫المعلم‬
‫العليا‬ ‫اإلدارة‬
‫التربوي‬ ‫اإلشراف‬ ‫إدارة‬ ‫المباشر‬ ‫الرئيس‬
Model by: Khaled Aleid
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

37. ‫االصغاء‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫لكم‬ ‫ا‬ً‫شكر‬
0097 33181311
aleidcoaching
aleidcoaching
aleidcoaching
aleidcoaching@gmail.com
‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬ ‫المهني‬ ‫التطوير‬ ‫ملتقى‬@‫العيد‬ ‫خالد‬2016

38. #‫ملتقى‬_‫التطوير‬_‫المهني‬_‫للمشرفين‬_‫التربويين‬
19–22‫سبتمبر‬2016
‫البحرين‬ ‫مملكة‬