4. Тип проекта:
информационно - исследовательский.
Участники: воспитатели, дети первой
младшей группы, родители.
Срок реализации:
в течение учебного года.
Планируемый результат:
расширение знаний детей об
особенностях солнца и его роли для
окружающего мира; обогащение
активного и пассивного словаря детей;
развитие у детей познавательного
интереса, наблюдательности; принятие
активного участия в продуктивной
деятельности; проявление
эмоциональной отзывчивости.
Тип проекта:
информационно - исследовательский.
Участники: воспитатели, дети первой
младшей группы, родители.
Срок реализации:
в течение учебного года.
Планируемый результат:
расширение знаний детей об
особенностях солнца и его роли для
окружающего мира; обогащение
активного и пассивного словаря детей;
развитие у детей познавательного
интереса, наблюдательности; принятие
активного участия в продуктивной
деятельности; проявление
эмоциональной отзывчивости.
5. План работы по проекту.
1.Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем (на
прогулке, из окна группы, по иллюстрациям, с участием родителей
дома).
2.Чтение и заучивание стихов, потешек, пословиц, загадок о солнце.
3.Разучивание песен о солнце в группе, с музыкальным
руководителем.
4.Проведение беседы о солнце на тему «На что похоже солнце?» (по
форме, цвету, ощущениям).
5.Использование атрибута «Солнышко» в качестве сюрпризного
момента в процессе НОД и в режимные моменты.
6.Конструирование солнышка из подручного материала в режимные
моменты и как самостоятельная деятельность детей.
7.Проведение НОД по рисованию, лепке на тему «Солнышко
лучистое».
8.Рисование солнышка и лепка в режимные моменты и как
самостоятельная деятельность.
6. 8. Проведение экспериментов на тему: «Как солнце влияет на
растения».
9. Разучивание комплексов утренней гимнастики «В гостях у
солнышка», гимнастики для глаз и пальчиковой гимнастики.
10. Проведение игр, игр – ситуаций «Солнышко и дождик», «Встреча
с солнышком», «Солнышко встает», «Придумай свое солнышко».
11. Работа с родителями:
- письменная инструкция к действию «Прогулки с детьми в
солнечную погоду»;
-изготовление поделок и рисунков солнышка вместе с родителями
(интеграция с сенсорным развитием детей).
12. Ознакомление детей с оптическим явлением: отражением
солнечных лучей в зеркале (игра с «солнечным зайчиком»).
13. Проведение развлечения «Здравствуй, солнышко!»
7. Мы – солнечные лучики,
Светить не устаем,
Всегда мы улыбаемся,
Танцуем и поем!
16. Эксперимент
«Как солнце и
вода влияют на
репчатый лук»
(февраль 2014 г.)
Эксперимент
«Как солнце и
вода влияют на
репчатый лук»
(февраль 2014 г.)
17. Эксперимент
«Как солнце и
вода влияют
на ветки
березы»
(март 2014 г. )
Эксперимент
«Как солнце и
вода влияют
на ветки
березы»
(март 2014 г. )
18. Режимный момент: поем песни о
солнышке: «Я на солнышке
лежу…» и др. (февраль 2014 г.)
Режимный момент: поем песни о
солнышке: «Я на солнышке
лежу…» и др. (февраль 2014 г.)
НОД
«Коммуникация»:
читаем наизусть
стишки о
солнышке
(февраль 2014 г.)
НОД
«Коммуникация»:
читаем наизусть
стишки о
солнышке
(февраль 2014 г.)
24. Проект «Солнышко, свети!» позволил
претворить в жизнь цели и задачи,
поставленные в начале года:
1. Расширены знания детей об
особенностях солнца и его роли для
окружающего мира.
2.Малыши освоили навыки проведения
наблюдений и экспериментов.
3.Расширен словарный запас детей по
данной теме.
4.Дети освоили различные способы
изображения солнца.
5. Обогащена эмоциональная сфера детей
через восприятие музыкальных и
литературных произведений, ярких
явлений природы.
