1. МКДОУ «Детский сад «Теремок»
Каменского муниципального района
Адрес:
396510 п.г.т.Каменка,
Каменский муниципальный район,
Воронежская область,
ул.Солнечная, д. 5, тел.
(47357)51576
В детском саду функционирует 6
групп общеразвивающей
направленности.
Режим работы:
пятидневная рабочая неделя
с 7-00 до 19-00 час.
2. Наш девиз:
« Любить ребенка,
ценить ребенка,
уважать ребенка.»
Символ наш необычайный,
Но сегодня актуальный.
Наши дети как цветок –
Жизни маленький росток.
Сердцем их своим согреем,
С ними мы лишь молодеем.
Сто вопросов каждый день –
Отвечать на них не лень.
Что не знаем – прочитаем,
Книжек много полистаем.
Вместе дружно соберемся,
В непонятном разберемся.
3. Дом детства, радости, творчества
В этом доме все для нас-
Сказки, песни и рассказ,
Шумный пляс, тихий час,
В этом доме все для нас.
4. Программы , используемые при
составлении ООО МКДОУ « Детский сад
«Теремок»
Основная
«Детство». Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования, переработанная в соответствии с
Федеральными Государственными Требованиями.
Авторы: Т.И. Бабаева, З.А.Михайлова и др. «Детство – Пресс» СПб.; 2011 г.
Парциальные
«Основы безопасности детей дошкольного возраста». О.Л.Князева,
Р.Б.Стеркина, Москва, 2005г.
«Я – Ты – Мы». О.Л.Князева, Москва, 2005г.
«Добро пожаловать в экологию». О. Воронкевич, СПб.; 2003г.
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры». О.Л.Князева,
СПб.;1998г.
«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском
саду»
О.С.Ушакова, Москва, 2006г.
5. Предметно-развивающая среда
Предметно – развивающая среда состоит из 4х блоков: «Познание»,
«Созидание», «Гуманное отношение», «Здоровый образ жизни». Материалы и
оборудование создают оптимально насыщенную, целостную,
трансформирующуюся среду и обеспечивают реализацию основной
общеобразовательной программы в совместной деятельности взрослого и
детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов. Предметно-развивающая среда подобрана педагогами с
учетом принципа интеграции образовательных областей и обеспечивает
разностороннее развитие детей.
7. В игре ребенок развивается,
познает мир , общается
Игра сопровождает дошкольника в течение всего
времени пребывания в детском саду, интегрирует со
всеми образовательными областями и является
основной формой осуществления разных видов
детской деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской,
познавательно-исследовательской,
продуктивной , музыкально- художественно ,
чтения).
Воспитатели в совместной деятельности развивают
игровой опыт дошкольников, представления о
предметах, мире, природе, искусстве, труде,
профессиях. Наши воспитанники участвуют во всем
многообразии игр: в сюжетно – ролевых,
строительно – конструктивных, режиссерских ,
театральных , играх - драматизациях , народных ,
хороводных , развивающих играх –
экспериментированиях, в подвижных, которые
помогают развить речь, внимание,
коммуникативные, творческие и индивидуальные
способности, воспитывают доброжелательные
отношения детей к сверстникам и окружающим.
8. Физкультурно – оздоровительная
работа
Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание
организма – самое главное направление в деятельности ДОУ. Физическое здоровье
детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным
благополучием. В детском саду разработана программа «Здоровье», которая отражает
систему физкультурно – оздоровительной работы (занятия физической культурой,
закаливание, игры, двигательный режим на прогулке, физкультминутки, разные виды
гимнастики, физкультурные досуги и праздники).Применение здоровьесберегающих
технологий позволило (по результатам мониторинга) снизить заболеваемость
дошкольников на 5%, а посещаемость увеличить на 14%. В работе с дошкольниками
зарекомендовали себя праздники здоровья «С физкультурой мы дружны, нам болезни
не нужны»; физкультурные досуги, развлечения «Физкультура – это радость»,
«Дошколята- дружные ребята». Каждый учебный год начинается Неделей здоровья.
9. Обеспечение безопасности
жизнедеятельности
Содержание психолого-педагогической
работы по освоению образовательной
области «Безопасность» направлено на
формирование основ безопасности
жизнедеятельности и предпосылок
экологического сознания ( безопасности
окружающего мира).Воспитатели в разных
формах взаимодействия с детьми
(образовательная деятельность, игры,
тренинги, беседы, практикумы, развлечения,
продуктивная деятельность) формируют
представления об опасных для человека и
окружающего мира природы ситуациях и
способах поведения в них, воспитывают
правила безопасного поведения на дорогах ,
улице , в быту , с незнакомыми людьми;
знакомят в доступной форме со строением
организма, приобщают к здоровому образу
жизни.
10. «Познавать – Чувствовать – Творить»
В соответствии с ФГТ нами разработана Основная
общеобразовательная программа МКДОУ «Детский
сад «Теремок» на 2012 – 2013 учебный год..
Построение образовательного процесса ДОУ
ориентировано на создание благоприятных условий
для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование основ базовой
культуры личности, всестороннее развитие
психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями ,
подготовка ребенка к жизни в современном
обществе. При организации образовательного
процесса учитываем принципы интеграции
образовательных областей ,которые обеспечивают
разностороннее развитие ребенка по основным
направлениям: физическому, социально-
личностному, познавательно- речевому,
художественно – эстетическому. В основу
образовательного процесса определен комплексно-
тематический принцип с ведущей игровой
деятельностью; решение программных задач
осуществляется в разных формах совместной
деятельности взрослых и детей , а также в
самостоятельной деятельности детей. Организация
образовательного процесса в ДОУ регламентируется
учебным планом, составленным в соответствии с
требованиями СаНПиН.
11. Малыши – крепыши
В ДОУ разработана и реализуется
концепция охраны и укрепления
психофизического развития детей
раннего возраста.Усилия педагогов
направлены на развитие у детей
движений, внимания, памяти;
обогащение разнообразными
сенсорными впечатлениями;
формирование представлений о
предметах ближайшего окружения;
развитие речи детей, расширение
их словарного запаса, развитие
игровой деятельности ,
самостоятельности.
12. Лепим , строим , мастерим
и рисуем , и творим
В образовательных ситуациях и
повседневной жизни педагоги вызывают у
детей интерес к окружающему миру(природе,
быту, предметам, живописи),поддерживают
желание рисовать , лепить , конструировать,
использовать в игре продукты деятельности.
Воспитатели знакомят детей с декоративно-
прикладным искусством России , графикой,
живописью, скульптурой, архитектурой;
посещают краеведческий музей,
«путешествуют» по выставкам и галереям
страны и края. Маленькие творцы
экспериментируют с изобразительными
материалами, используют разные
нетрадиционные техники в рисовании ,
аппликации , лепке. Образовательная область
« Художественное творчество»
интегрируется нами с образовательными
областями «Познание», «Социализация»,
«Коммуникация», «Художественная
литература», «Труд», «Музыка». Детский сад
украшают работы наших маленьких
талантливых воспитанников.
13. Трудовое воспитание
Содержание психолого-
педагогической работы по
освоению образовательной области
«Труд» направлено на
формирование у детей отчетливого
представления о труде как
социальном явлении,
обеспечивающем потребности
человека; воспитание ценностного
отношения к человеческому труду
и его результатам; включение
дошкольников в трудовые
процессы ( дежурство, трудовые
поручения ). Дошкольники в
совместной деятельности со
взрослым экспериментируют,
создают микро -и макропроекты,
коллекционируют, что позволяет
сформировать у детей реальную
картину современного мира,
выстраивать отношения с людьми.
14. Музыкальные праздники,
развлечения
Формирование музыкально- художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству
осуществляется музыкальным руководителем и воспитателями в совместной образовательной
деятельности с детьми , в ходе режимных моментов, в играх, хороводах, ритмической гимнастике,
на развлечениях , праздниках , в самостоятельной музыкальной деятельности детей. Развивающая
среда групп наполнена музыкально- дидактическими играми, детскими музыкальными
инструментами, атрибутами для театрализованных игр. Мониторинг позволяет выявить одаренных
детей. В детском саду функционирует фольклорная студия «Солнышко», а ее воспитанники-
участники районных мероприятий –любимцы публики.
15. Приоритетное направление
«Ребенок в мире
нравственных ценностей»
Цель нашей работы: создание оптимальных
условий для всестороннего развития
нравственно – патриотического, духовного
потенциала дошкольника на основе
приобщения к истории своей страны,
основам православия, традициям родного
края.
Зарекомендовали себя тематические недели
по истории России, встречи с интересными
людьми, экологические праздники,
экскурсии, фольклорная неделя,
художественно- творческая деятельность.
Наши воспитанники с уважением относятся к
родным местам, родному языку, истории ,
православной культуре.
16. Из маленькой страны –
в большое будущее
В ДОУ разработан проект
«Преемственность» .
Цель : обеспечение одинаковых стартовых
возможностей при поступлении
дошкольников в школу, формирование
интегративных качеств личности. Учителя
КСОШ № 1 на базе детского сада организуют
образовательную деятельность на
интегрированной основе по программам,
разработанным учителями и
воспитателями .Формами преемственности
являются совместные методические
объединения , взаимопосещения, дискуссии,
экскурсии детей в школу. Психологом
КСОШ № 1 и воспитателями отслеживаются
результаты преемственности путем
диагностики , которая позволяет направить
работу в нужное русло и достичь желаемых
результатов по формированию « Портрета
выпускника МКДОУ «Детский сад
«Теремок».
17. Дополнительное образование
Программа дополнительного образования учитывает
запросы родителей , общества и представлена
кружковой работой ,организованной воспитателями
детского сада.
Дополнительное образование научно – технической
направленности представлено кружками «Знайки»,
«Лесовичок».
Физкультурно – спортивное направление
осуществляется через кружок «Малыши-крепыши».
Туристско – краеведческое направление отражено
кружком «Родничок».
Культурологическое образование представлено
кружками «Лепилка», «Волшебная шкатулка».
Дополнительное образование естественно –
научного направления представлено кружками
«Березонька», «Корзинка».
На кружковых занятиях педагоги развивают у детей
любознательность ,стремление к познанию нового,
конструктивные способности, моторику руки, речь,
индивидуальные способности, двигательные навыки,
совершенствуют опытно- экспериментальную
работу. Педагоги предлагают родителям творческий
отчет , презентации об успехах работы.
18. Методический кабинет
Основная задача методической работы
после введения в действие приказа
Минобрнауки РФ № 655 – обновление
профессиональных знаний, навыков ,
умений педагогов работать в ситуации
новой педагогической парадигмы.
Цель: научить воспитателей гибко
моделировать образовательный процесс
в соответствии с задачами, темой,
которая будет «проживаться» детьми и
педагогами определенный отрезок
времени.
За круглым столом , на занятиях
семинара «Обновление
образовательного процесса в
соответствии с ФГТ отбираем темы,
планируем разнообразные виды детской
деятельности.
19. Неразлучные друзья – взрослые и
дети
В нашем ДОУ взаимодействию с семьями
воспитанников уделяется особое внимание
.Проводятся интересные и содержательные
встречи в «Маминой школе», «Школе
родителей будущих первоклассников»
.Особую значимость приобрели
интегрированные родительские собрания в
нетрадиционной форме, включающие в себя
игры, практикумы, конкурсы, решение
педагогических ситуаций. С целью
включения родителей в образовательный
процесс организуем открытые просмотры с
последующими консультациями по запросам
родителей. Родители наших воспитанников-
постоянные участники совместных
мероприятий: трудовых десантов,
праздников, тематических занятий,
участники драматизации русских народных
сказок. По результатам анкетирования 92 %
родителей спокойны за ребенка, когда он
находится в детском саду, благодарны
персоналу за внимательное и чуткое
отношение к их детям.
20. ДОУ в социуме
МКДОУ «Детский сад «Теремок»
взаимодействует с учреждениями
поселка: КСОШ №1, Школа искусств,
РДК, районная библиотека,
краеведческий музей, музей КСОШ №1.
Решаем следующие задачи:
- нравственно – патриотическое
воспитание дошкольников (встречи с
ветеранами войны и труда, участие в
акциях, районных мероприятиях);
- приобщение детей к национальной
музыкальной культуре (концерты,
развлечения с участием детей и
взрослых);
- расширение кругозора дошкольников о
жанрах литературы (совместные
праздники, викторины, выставки
детского творчества);
