1. МБДОУ «Детский сад № 142» г.ЧебоксарыМБДОУ «Детский сад № 142» г.Чебоксары
«ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА»
Проект по разделу «Познание» «Неживая природа. Воздух »
Поисково-познавательная деятельность. Старшая группа
Подготовили воспитатели:
Петрова Евгения Владиславовна
Шадрина Татьяна Васильевна

2. «Прежде чем давать знания,
надо научить думать,
воспринимать, наблюдать»
В.Сухомлинский

3. Тема «Воздух – невидимка»
Цель: представить опыт работы по
познавательно-исследовательской
деятельности с детьми в ДОУ
Систематизировать поисково-
познавательную деятельность,
способствующую развитию познавательной
активности, поисково-исследовательского
интереса

4. Цель
Развитие умений ребенка
взаимодействовать с исследуемыми
объектами в "лабораторных"
условиях как средствами познания
окружающего мира

5. Задачи
1. Развитие мыслительных процессов и
операций
2. Освоение методов познания
3. Обогащение и систематизирование знаний
детей о свойствах и значении воздуха через
познавательно-исследовательскую
деятельность
4. Развитие причинно-следственных связей и
отношений

6. Модель планирования воспитательно-образовательного
процесса по познавательно-исследовательской
деятельности
Утренняяв
Ситуативны
беседын
Утренняягим
Игрыиупражн
Наблюд
Экологич
интеллект
Прогулк
подвижныеиг
Взбадривающ
Познава
деятельность
Ритуалчтения
художест
Организа
Вечерняяпрогул
I половина дня II половина дня

7. Беседы на экологическую тематику,
ситуативный разговор
Расширяем представления
детей об особенностях
неживой природы.
Стимулируем интерес к
познавательно-
исследовательской
деятельности. Обращаем
внимание на характерные
особенности

8. Непосредственно образовательная
деятельность
 В рамках непосредственно
образовательной
деятельности были
проведены эксперименты, где
дети накапливали опыт и
достижения по развитию
способности организации
действия.
Дети во время экспериментов

9. Эксперимент «Как увидеть воздух»

10. Эксперимент «Воздух поет и свистит»

11. Эксперимент «Как мы чувствуем запах»

12. Эксперимент «Тонет – не тонет»

13. «Ветер, ветер, ты могуч...»

14. «Уши и носы нужны не для красы»

15. «Изучаем строение лука через лупу»

16. «Семена для рассады»

17. Наблюдение и труд в уголке природы
Знакомим детей с
условиями роста и
способами ухода за
растениями.
Фиксируем результаты
в специальные
календари роста.

18. Самостоятельная поисково-
исследовательская деятельность
 Формируем у детей
представления о
свойствах воздуха,
значении в жизни
человека и живого мира.
Воспитываем
нравственно-действенное
отношение к объектам и
явлениям окружающей
среды.

19. Взбадривающая гимнастика – воздушные ванны
Воздушные ванны представляют собой контакт кожи
ребенка с воздухом и являются самой первой
процедурой закаливания. Развиваем точность движений
через игры и упражнения:
 «Деревья»
 «От семечка к цветочку»
 «Листопад» и др

20. Традиция чтения
Прививаем
любовь к чтению,
расширяем знания о
свойствах воздуха
через чтение и
рассматривание
картин
познавательного
характера.

21. Организация развивающей среды для совместной
и самостоятельной исследовательской
деятельности детей
Мини-лаборатория
Развивающие игры макеты
Познавательная литература

22. Методическая копилка
Имеются папки со сценариями непосредственно-
образовательной деятельности, экологических праздников,
опытов и экспериментов, игр, консультаций по
формированию познавательной активности, рекомендации
по оснащению уголка экспериментирования, учитывая
возрастные особенности.