Портфолио воспитателя

2. ФИО: Церюта Ольга Дмитриевна;
Дата рождения: 22.04.1969;
Образование: Таганрогский
государственный педагогический
институт, русский язык и
литература, учитель русского
языка и литературы, 1995 год;
Стаж работы: Общий стаж -11
лет, педагогический стаж и стаж
в МБДОУ № 52 -10 лет

3. Повышение квалификации
Ноябрь 2008 г. -Программа «Эффективная индивидуальная
личностная среда развития ребенка в ДОУ»-144 часа

7. Основным направлением своей
работы считаю создание условий
для вхождения воспитанников в
окружающий мир, через создание в
группе оптимального
образовательного пространства и
организацию взаимодействия с
родителями. Совместно со
специалистами детского сада
разработала и реализую программу
работы детско-родительского клуба
«Мы вместе». Основная цель
работы клуба - поддержка
психолого-педагогической
компетентности родителей.
Разработала сценарии встреч в
клубе в соответствии с
тематический планом. Клуб
продолжает свою работу с новыми
участниками педагогического
процесса в перспективе создание
«школы адаптации».

8. Разработала и внедрила комплекс
занятий под названием
«Разноцветный сад», «Ёжики и
грибочки», «Игра с цветными
палочками», «Покажи шарики с
ленточками», «Грибочки, кружочки
– по местам!» по ознакомлению
детей с цветом. Педагогический
процесс организую на основе
создания для воспитанников
проблемных ситуаций и поиском
выхода из них детьми. В группе
создала рационально
организованную развивающую
среду, где дети могут играть,
экспериментировать, исследовать,
моделировать и конструировать.
Имею публикации, по теме:
«Сенсорное воспитание детей
раннего возраста через восприятие
цвета».

9. Участвовала в I-ой научно-
практической конференции по
программе « Ребенок в
современном мире» МСГИ - 2012г.
Участвовала в городской научно-
практической конференции «Реализация
основных направлений государственной
политики в обеспечении преемственности и
вариативности дошкольного образования в г.
Таганроге»- 2012 г
Принимала участие в IV
международной научно-
практической конференции
«Преемственность между
дошкольным и начальным общим
образованием в условиях
внедрения ФГОС» - 2013г,
представляла опыта работы
«Сенсорное воспитание
дошкольников через восприятие
цвета».

10. Использование ИКТ в работе родительского клуба«
Мы вместе».
Многие годы воспитание в нашей
стране из семейного
превращалось в преимущественно
в общественное. Однако в
настоящее время, в связи с
переходом на личностно-
ориентированную модель
взаимодействия с ребенком
признается приоритет семейного
воспитания над общественным.
Необходимость работы с
родителями диктуется не столько
потребностью помощи детскому
саду со стороны пап и мам,
сколько заботой об
индивидуальном развитии
ребенка.

14. Педагогическую деятельность осуществляю в соответствии с
программой «Радуга»( авторы Т.Н. Доронова, В.В Гербова, Т.И
Гризик).
• Также в своей работе я использую парциальные
программы: «Цветные ладошки» под редакцией И.А.
Лыковой;
• «Программа экологического воспитания дошкольников
«Юный эколог»» под редакцией С.Н. Николаевой;
• «Программа для дошкольных образовательных учреждений
«Основы безопасности детей дошкольного возраста»» под
редакцией Н.Н. Авдеевой,О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной;
• Опыт и разработки преподавателей «Ростовского института
повышения квалификации» Л. В. Бех. Рекомендации
методистов управления образования В.Н Лукьяненко, А.В.
Момотова.

16. Дети раннего и младшего дошкольного возраста в силу
своих психологических особенностей не всегда могут в
полном объеме показать свои достижения и результаты. Для
коммуникативно-личностного и художественно
эстетического развития своих воспитанников в группе
постоянно провожу конкурсы, выставки детского
творчества, изготовление коллективных работ к памятным
датам, праздникам.
Подготовили и показали другим малышам экологическую
сказку «Как лисичка детей и зверей помирила», по мотивам
русской народной сказки «Колобок». Напомнили , что в
природе все очень хрупкое, и если раньше волков и лис
отстреливали, теперь их нужно защищать и беречь.

17. Групповой праздник «Большие и сильные»
Посвященный Дню Защитника Отечества.
У нас в гостях папы-офицеры.

18. Участие детей в областном конкурсе ОБЖ

19. Познавательно – исследовательский проект
«Домашние любимцы».

20. Через знакомство с фольклорными традициями,
прививать любовь к Родине, своему родному краю.

21. Создание картотеки гимнастики пробуждения,
утренняя гимнастика.

22. Формируя предметно-развивающую среду в нашей группе мы
опирались на принципы: индивидуальной комфортности и
эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;
информативности и вариативности, интеграции;
полифункциональности, разумности и целесообразности в
подборе игрового оборудования (гибкого зонирования) ;
сочетания привычных и неординарных элементов педагогической
целесообразности; динамичности (трансформируемости,
доступности, безопасности) ; эстетичности и красоты; учета
половых и возрастных различий детей (гендерного подхода) ;
активности, самостоятельности; творчества; открытости –
закрытости. Построение предметно - развивающей среды в нашей
группе с учетом этих принципов дает детям чувство
психологической защищенности, помогает развитию личности, ее
способностей, овладению разными способами деятельности.

24. Мы живем в мире звуков, которых порой даже не замечаем. А
ведь они тоже влияют на нас! Поэтому кроме музыки
танцевальной, детских песен, мы приобрели диски с
разнообразными звуками: шелест листьев, звуки дождя, звуки
леса, шорох морского прибоя и т. д.
В группе сделана подборка CD- дисков, где известные
художественных произведения( стихи и сказки) читают артисты
театра и кино.

25. Для развития сенсорной культуры детей педагоги и родители
создали чудесное предметно- манипулятивное панно, для
методических и самостоятельных игр детей созданы
сенсорные подушки, шнуровки, дергунчики, все это яркое,
разноцветное.
В свободном доступе, на полочках открытых и закрытых
шкафчиков хранится множество различных настольно-
печатных игр, мозаик, кубиков, дидактических игрушек.
Игрушки мелкого и среднего размера дети используют в
свободной деятельности, для самостоятельной игры.

26. Изучение цветовых
характеристик
предмета

27. В группе работает Родительский клуб «Мы вместе». В его
работе принимает участие все специалисты ДОУ. Основными
задачами родительского клуба являются:
• Обеспечение эффективного взаимодействия между
ДОУ и родителями воспитанников в целях оптимизации
воспитания и развития детей в условиях ДОУ и семьи.
• Оказание всесторонней психолого-педагогической
помощи родителям (законным представителям) и детям раннего
возраста, посещающим ДОУ в обеспечении всестороннего
гармоничного развития.
• Психолого-педагогическое просвещение родителей
воспитанников с учетом индивидуальных особенностей детей,
возможностей и потребностей семей.
• Проведение (в случае необходимости) комплексной
профилактики и коррекции различных отклонений в
психофизическом и социальном развитии детей дошкольного
возраста, посещающих ДОУ.

28. Методы общения и взаимодействия в клубе были
выбраны активные: лекция - диалог, беседа, где
условием творческой активности родителей
является индивидуальный подход; дискуссия –
“круглый стол”, совместное обсуждение какой-
либо проблемы; психологические тренинги, игры
(ситуативно-ролевые, разогревающие и т.д.);
диагностика, рефлексия (тесты, опросники,
задания). На встречах с родителями для усиления
их эффективности также используются анкеты,
флештренинги, рисуночные пробы, тесты.

30. Заседание детско-родительского клуба «Мы вместе» «Здоровый ребенок
– это главная ценность», как итог проведенной работы по ЗОЖ,
соответствующей годовым задачам.

31. Время
проведения
Тема
Участники семинара
Ответственный
Сентябрь
Анкетирование родителей - определение
направлений работы клуба, выявление
актуальных тем заседаний.
Фотовыставка семейных фотографий
« Как мы провели лето».
Воспитатель, педагог-психолог
Октябрь Семинар – практикум « Особенности
развития и воспитания детей 4-5 лет».
« Определение способов общения
взрослый – ребенок».
Выставка - ярмарка поделок, заготовок из
овощей и фруктов (сделанных совместно
с родителями).
Флештренинг « Земля наш дом».
Педагог-психолог
Воспитатель группы
Инструктор ФК
старшая м/с
Педагог-психолог
Ноябрь Семинар-практикум « Речевая активность,
как фактор развития». Использование
мимической и артикуляционной
гимнастики в повседневной жизни
дошкольника. Полезные и вредные
сказки.
Флештренинг « Говорящий да услышит,
слушающий скажет».
Педагог-психолог, воспитатель
группы, учитель-логопед.
Декабрь Нравственно-личностное воспитание в
семье, как фактор укрепления семейных
взаимоотношений.
Мастер класс «Готовимся к Новому году
и Рождеству вместе с детьми».
Акция « Сохрани елочку-красавицу
наших лесов».
Флештренинг.
Педагог-психолог, воспитатель
группы
Руководитель ИЗО студии
Январь Проблемы гендерного воспитания детей.
Правила построения отношений: папа-
сын, папа-дочь, мама-дочь, мама-сын.
Флештренинг « Мальчики и девочки».
Воспитатели,
педагог-психолог
Февраль Сотрудничество поколений.
Гармонизация отношений в системе
«ребенок-родители-прародители».
Выставка поделок «Рядом с бабушкой и
дедушкой».
Флештренинг.
Педагог-психолог,
Воспитатель группы
Март «Влияние театрализованной деятельности
на эмоциональное благополучие детей
дошкольного возраста».
«Как сделать самим театрализованные
игрушки”.
Флештренинг « Вся наша жизнь игра».
Педагог-психолог
Воспитатель группы
Руководитель театральной
студии
Апрель «Город мастеров».
Семинар-практикум: « В согласии с
педагог-психолог, воспитатель

34. http://www.detskysad.com/detsad/1204-taganrog/14049-detsad-52