продукт поздняковой о.с. гбоу сош оц с.дубовый умет д.с. колосок
колобок румяный бок ярославская а.в.
1. Поволжское управление министерства образования и науки
Самарской области
СП Детский сад «Ручеек» с. Черноречье Самарской области
Колобок – румяный бок!
Проект по тестопластике
Методическая разработка для детей (4-5 лет)
Из опыта работы
Ульяновск
2016
3. 3
Пояснительная записка
Актуальность данной методической разработки заключается в
приобщении детей к изобразительному искусству через создание иллюстраций
в технике тестопластики и аппликации, а также сочинение новой сказки по
мотивам русской народной сказки «Колобок» (развитие воображения,
фантазии, речевое развитие).
При знакомстве детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно,
прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в
себе познавательный, исследовательский и творческие элементы, они
развивают слух и речь, формируют понятия «добро» и «зло», способствуют
развитию памяти и обогащают словарный запас и т. д.
А посредством метода проективной деятельности мы даем ребенку
возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания,
развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет
ему успешно адаптироваться и социализироваться в детском коллективе;
достигать взаимопонимания с родителями, приобретать новые положительные
эмоции.
Процесс развития у детей эстетического восприятия очень важен в
дошкольном возрасте. Художественное произведение привлекает ребёнка не
только смысловым содержанием, но и манерой общения персонажей. У
дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых
обстоятельствах, давать мотивированную оценку действиям героев.
Воспитательные возможности русского фольклора огромны, благодаря ему,
дети знакомятся с окружающим миром во всём многообразии.
Участники проекта:
дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатель, педагог по
музыкальному развитию.
Типология проекта:
творческий;
внутри ДОУ;
4. 4
групповой;
годовой;
Проблема:
создание нового образа Колобка и иллюстраций к новому образу.
Игровая мотивация:
показать сказку «Колобок на новый лад» детям ясельной группы.
Цель проекта:
опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию
инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических
переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка,
через различные виды деятельности, это - рисование, аппликация,
тестопластика, художественное слово, сочинительство сказки, театрализация.
Задачи проекта:
формировать умения у детей к воспроизведению образов, используя
различные способы изображения, в т.ч. варианты тестопластики;
развивать воображение и самовыражение путем сочинения сказки
«Колобок на новый лад»;
развивать творческие способности через использование технологии
тестопластики;
формировать эмоциональную отзывчивость к персонажам, умение
передавать настроение и восприятие ребенком данных героев через
рисунок, аппликацию;
обогащать словарный запас детей через чтение сказки «Какой цвет у
Колобка», через развитие ощущений ребенком цвета, слов сравнений,
ассоциаций с услышанным;
вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные
сказки и фольклорные произведения;
развивать эмоционально- ценностное отношение к произведениям
искусства и художественным образам;
5. 5
формировать умение находить различные средства, способы реализации
своих навыков в достижении цели;
создавать условия для развития творческой активности детей в
театрализованной деятельности;
учить детей различным средствам импровизации;
обеспечивать условия для взаимосвязи театрализованной и других видов
деятельности.
Ожидаемые результаты:
праздник-театрализация по сочиненной детьми сказке;
изготовленные детьми персонажи к сказке в тестопластике.
Этапы работы:
1) подготовительный - вызвать интерес детей и родителей к теме
проекта;
2) аналитический - поиск оптимальных способов выполнения работы;
3) основной - реализация проекта с детьми, родителями, педагогами;
4) итоговый - подведение итогов, цепочка пожеланий.
Распределение деятельности по этапам проекта « Колобок – румяный бок!»
№
п/п
Мероприятия
Сроки
проведения
Участники
1. Работа с детьми
1.1 Чтение русской народной сказки
«Колобок»
Сентябрь,
1 неделя воспитатель
1.2 Рассматривание иллюстраций разных
художников к сказке «Колобок» 2 неделя дети
1.3 Встреча в видеосалоне (просмотр
мультфильма по теме «Колобок
румяный бок»
3 неделя
воспитатель,
дети
1.4 Чтение рассказа «Какой цвет у Колобка» Октябрь
1 неделя
воспитатель,
дети
1.5 Аппликация на тему «Колобок -
румяный бок» 2 неделя
воспитатель,
дети
1.6 Рисование на тему «Покатился Колобок
дальше» 3 неделя
воспитатель,
дети
1.7 Игра инсценировка «Кого встретил
колобок»
Ноябрь,
1 неделя
воспитатель,
дети
6. 6
1.8 « Вот и Я – Колобок!» - лепка колобка
из соленого теста.
2 – 3 неделя воспитатель,
дети
1.9 «Кого встретил Колобок» - лепка из
соленого теста героев сказки
Декабрь,
1-3 неделя
воспитатель,
дети
1.10 Раскрашивание сказочных героев,
изготовленных из теста
Январь,
февраль
воспитатель,
дети
1.11 Выставка детских работ «Колобок –
румяный бок»
Март,
3- 4 неделя
воспитатель,
дети
1.12 Сочинение сказки «Колобок на новый
лад»
Март,
апрель
дети
1.13 Разучивание по ролям сказки «Колобок
на новый лад»
Апрель дети
1.13 Показ сказки « Колобок на новый лад»
детям ясельной группы.
Май,
3 неделя
воспитатель,
дети
2. Работа с родителями
2.1 Круглый стол «Сказка ложь, да в ней
намек»
Сентябрь,
1 неделя
воспитатель,
родители
2.2 Изготовление рамок паспарту под
работы детей
Октябрь родители
2.3 Участие в оформление выставки
«Колобок – румяный бок»
Март родители,
дети
2.4 Изготовление костюмов к сказке
«Колобок на новый лад»
Апрель,
май родители
2.5 Участие в презентации проекта
«Колобок – румяный бок» на празднике
«Взрослые и дети».
Июнь
1 неделя родители
3. Программно-методическое обеспечение
3.1 Разработка конспектов тематических и
интегрированных занятий по теме
сказки « Колобок – румяный бок»
В течение
проекта
воспитатель
3.2 Оформление выставки детских работ Октябрь,
ноябрь, март.
воспитатель
3.3 Сочинение сказки « Колобок на новый
лад»
Март,
апрель
воспитатель
3.4 Подведение итога « Цепочка
пожеланий»
Июнь,
1 неделя
воспитатель
7. 7
Сценарий игры-занятия
Аппликация на тему « Колобок румяный бок»
Цель: создать условия для развития инициативы, выдумки и творчества
детей в атмосфере эстетических переживаний, через создание образа Колобка в
технике аппликации.
Задачи:
1) развитие наблюдательности, познавательной и творческой
активности:
• сформировать представление детей о сказочном образе Колобка;
• закрепить знание о круглой форме, лежащей в основе этого образа;
2) развитие первичных навыков работы с художественным
материалом:
• закрепить навыки работы в технике бумажной пластики (приемы
сминания, скатывания бумаги), а так же с ножницами и клеем;
3) развитие эстетического, эмоционально-ценностного отношения к
сказке и к изобразительному искусству:
• мотивировать интерес к изображению сказочных героев
доступными средствами, готовность придать своей поделке
оригинальность;
• воспитывать аккуратность в работе.
Предварительная работа:
• чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её
содержанию;
• описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный,
весёлый);
• рассматривание иллюстраций к сказке;
• обследование шара; показ детям спектакля кукольного или теневого
театра.
8. 8
Материалы для педагога:
• книжка с красивыми иллюстрациями к русской народной сказке
«Колобок»;
• окошко со ставенками (для кукольного театра).
Материалы для воспитанников:
• листы бумаги (прямоугольные 10x28, светло-зелёного цвета для
фона);
• салфетки бумажные или мягкая, ярко-жёлтого цвета бумага;
• фломастеры, цветные карандаши, клейстер, клеевые кисточки,
розетки для клея, клеёнки, салфетки матерчатые или бумажные.
Содержание занятия
Воспитатель читает детям потешку:
- Ладушки, ладушки!
- Где были?
- У бабушки.
- Что вы ели?
- Кашку.
- Пили?
- Простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Воспитатель показывает детям окошко со ставенками, открывает и
закрывает створки. Затем показывает Колобка (героя кукольного театра) и
задает вопрос: «Ребята, а это кто?». Дети называют героя сказки. Воспитатель
открывает и закрывает ставенки окошка (для кукольного или настольного
театра). Ребята радуются тому, что Колобок то появляется, то исчезает. Педагог
просит детей вспомнить, как начиналась сказка, где сидел Колобок, и что же
произошло дальше. Дети отвечают на вопросы и приходят к тому, что Колобок
спрыгнул и покатился по дорожке.
9. 9
Затем воспитатель берёт фломастер или маркер и рисует на листе бумаги
дорожку - кривую линию. Показывает, как Колобок соскакивает на дорожку с
окошка и катится по ней, напевая песенку:
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён…
Дети подпевают. Воспитатель предлагает сделать картинки о том, как
Колобок покатился по дорожке. На листе бумаги светло-зелёного цвета рисует
дорожку- кривую линию ( дети рисуют пальчиком в воздухе). Затем педагог
берёт бумажную салфетку жёлтого цвета, сминает в комок. Затем слегка
прокатывает в ладонях, придавая форму шара. После чего прикладывает к
нарисованной дорожке и сначала «играет» – показывает, как Колобок катится
по дорожке, а затем приклеивает.
Дети включаются в игровое задание.
Этапы работы
1. Берем лист бумаги и при помощи масляных карандашей или
фломастера рисуем лесную дорожку (кривую линию).
2. Салфетку или мягкую бумагу желтого цвета сминаем, затем
прокатываем в руках между ладонями, придавая форму шара (получился
Колобок).
3. Смазываем одну сторону клеем и приклеиваем Колобка к дорожке.
Заключительная часть
В конце занятия воспитатель вместе с детьми организовывает выставку
работ.
После чего дети по желанию обыгрывают роль своего Колобка
(показывают мимику, придумывают реплики и т.д.)
10. 10
Сценарий игры-занятия
Рисование на тему «Покатился Колобок дальше»
Цель: Создать условия для развития инициативы, выдумки и творчества
детей в атмосфере эстетических переживаний, через создание образа Колобка в
технике рисования. Создавать условия для самостоятельного выбора
материалов для выражения эмоционально-ценностного восприятия в образе
Колобка в самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи:
1)развитие наблюдательности, познавательной и творческой
активности:
• развивать воображение;
• создавать условия для самостоятельного выбора материалов и
средств художественной выразительности.
2) развитие первичных навыков работы с художественным материалом:
• упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по
окружности и в разных направлениях);
• формировать умение замыкать линию в кольцо, умение
пользоваться краской, правильно держать кисть, промывать кисть
перед тем, как набирать другую краску.
• учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать
круг, улыбку, глаза.
3)развитие эстетического, эмоционально-ценностного отношения к
сказке и изобразительному искусству:
• умение передавать настроение, характер Колобка в рисунке;
• вызвать интерес детей к изображению веселого Колобка.
Предварительная работа:
чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию;
описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый);
рассматривание иллюстраций к сказке; тонирование листов бумаги в два цвета
(светло-зеленый и светло- голубой).
11. 11
Материалы для педагога:
книжка-панорамка русской народной сказки «Колобок», мольберт,
альбомный лист, гуашевые краски, акварельные краски, кисть.
Материалы для воспитанников:
альбомные листы бумаги (А 4), гуашевые и акварельные краски, кисти,
баночки с водой, палитра, салфетки, тонированные листы, простой карандаш.
Содержание занятия
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они делали на прошлом
занятии: «Правильно, мы делали аппликацию к сказке «Колобок».
Он предлагает детям послушать отрывок из русской народной сказки
Колобок (читает отрывок от момента как Колобок спрыгнул с окошка и
покатился дальше).
Педагог показывает детям книжку-панорамку с иллюстрацией, где
Колобок катится по дорожке. Затем предлагает детям описать Колобка. Дети
составляют описательный образ. Обращается к детям: «Ребята, а теперь давайте
мы с вами нарисуем каждый своего Колобка, с его настроением».
Дети приступают к работе.
Этапы работы
1.Воспитатель показывает прием рисования круга при помощи простого
карандаша. Дети рисуют круг.
2.Затем дети приступают к оформлению образа Колобка, при помощи
желтой краски (по выбору детей гуашь или акварель) они закрашивают круг
(основу Колобка).
3. При помощи изображения глаз, улыбки передают его настроение.
4. Дети оформляют тропинку, по которой катится Колобок, так как это им
видится, рисуют цветы, ягоды.
Заключительная часть
В конце занятия воспитатель предлагает детям рассказать немного о
своем Колобке. Дети составляют рассказ. Затем педагог вместе с детьми
оформляет выставку из работ.
12. 12
Сценарий игры-занятия
Лепка на тему: «Вот и Я – Колобок!»
Цель: Создать условия для развития инициативы, выдумки и творчества детей
в атмосфере эстетических переживаний, через создание образа колобка в
технике тестопластики.
Задачи:
1) развитие наблюдательности, познавательной и творческой активности:
• выполнять игровое упражнение "Колобок катится по лесной дорожке";
• учить подпевать песню Колобка;
• вызвать интерес к «оживлению» Колобка (глазки - бусины или
пуговички).
2) развитие первичных навыков работы с художественным материалом:
• познакомить детей со свойствами солёного теста: оно мягкое и
эластичное;
• закрепить приёмы лепки круговыми движениями ладоней; сочетать
разные техники: рисования дорожки в виде кривой линии фломастерами
и лепка Колобка в форме шара.
3) развитие эстетического, эмоционально – ценностного отношения к сказке и
изобразительному искусству:
• воспитывать положительное заботливое отношение к окружающим;
• вызывать желание создавать образы сказочных персонажей;
Предварительная работа с детьми:
чтение русской народной сказки « Колобок», беседа по её содержанию;
описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый);
рассматривание иллюстраций к сказке; показ детям спектакля кукольного
театра.
Материалы для педагога:
кукольный театр, соленое тесто.
13. 13
Материалы для воспитанников:
листы бумаги (прямоугольные 10x28, светло-зелёного цвета для фона); соленое
тесто окрашенное в желтый цвет, мелкие пуговички и бусины; фломастеры или
цветные карандаши, дощечки для лепки, салфетки бумажные, влажные.
Содержание занятия
Воспитатель показывает детям Колобка в окошке (для кукольного театра)
и читает отрывок из стихотворения В. Шипуновой «Колобочек-Колобок»:
Колобочек-Колобок,
У него румяный бок.
И хорошо он, и пригож,
И на солнышко похож!
Положили Колобок
Остудиться на окошко.
Колобок с окошка – скок! –
Покатился по дорожке.
Воспитатель выставляет длинный лист бумаги ( полосу светло- зелёного
или голубого цвета) и рисует длинную дорожку – извилистую и петляющую.
Сообщает, что по этой дорожке сейчас покатится Колобок – зверям на
удивленье, навстречу приключениям! Предлагает детям нарисовать свои
дорожки для Колобка. Они рисуют в воздухе при помощи пальца извилистые
линии.
Воспитатель спрашивает: «Ребята , а как вы думаете на кого? или на что
похож Колобок?». Поочерёдно показывает разные предметы, имеющие форму
шара. Дети сравнивают Колобка с мячиком, яблоком, апельсином, мандарином,
воздушным шариком, солнышком. Педагог спрашивает: « Как бабушка испекла
Колобка?». Дети «пекут» Колобка круговым движением ладоней, будто катают
шар (пока без соленого теста). Воспитатель лепит Колобка из соленого теста
круговым раскатыванием (дети продолжают имитировать движение) и
оформляет, прикрепляет глазки-бусины, рот прорезает стекой.
Затем воспитатель предлагает детям приступить к работе и слепить своего
весёлого Колобка. Дети лепят Колобков, оформляют и катают по нарисованным
дорожкам, напевая песенку из сказки.
14. 14
Этапы работы
1. Дети берут кусочек соленого теста и при помощи круговых движений
катают Колобка.
2. Затем оформляют, прикрепляют глазки-бусины, рот прорезает стекой.
3. При помощи фломастеров дети рисуют извилистую, петляющую дорожку.
4. Затем дети при помощи клея крепят Колобка на дорожку.
Заключительная часть
Дети вместе с воспитателем оформляют выставку своих работ, по желанию
разыгрывают отрывок из сказки Колобок.
15. 15
Литература
1. Аянян А.Н. Продуктивные виды деятельности дошкольников в контексте
ФГОС ДО // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения.
2015.№2. С.68-79.
2. Бережная М.С. Сказкотерапия в работе с детьми. // Цветной мир. – 2012. –
№2. С.14-17.
3. Гончарова Д.И. Рисуем гуашью, серия школа фантазеров. – М.: Хатбер,
2011.
4. Казакова Р.Г. Занятия по рисованию с дошкольниками. – М.: Сфера, 2010.
5. Лукьяненко В.Н. Сказка как средство формирования нравственно-
духовных качеств детей дошкольного возраста. // Цветной мир. – 2012. –
№2. С.22-24.
6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Лепка,
аппликация, рисование. Методическое пособие для специалистов
дошкольных образовательных учреждений. – М.: Творческий центр
СФЕРА, Карапуз-дидактика. 2008.
7. Морозова И.А. Я люблю рисовать. 33 техники рисования. Серия школа
творчества. М.: Фактор, 2013.
8. Немешева Е.В. Художества без кисточки. Ростов н/Д.: Феникс, 2014.
9. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. –
СПб.: Каро, 2010.
10. ФГОС ДО // Приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17
октября 2013.
11. Цветной мир. Изобразительное творчество и дизайн в детском саду.
Нетрадиционные художественные техники. – М., 2008. № 6.
Интернет-ресурсы
http //stranamasterov.ru
www //artportal.ru
16. 16
Приложение 1
Этапы работы по аппликации на тему
« Колобок румяный бок»
1. Рисование тропинки 2. Прием сминания 3. Приклеивание Колобка
и скатывания бумаги в шар к тропинке
3. Приклеивание Колобка 4. Оживление образа Колобка при помощи глаз и улыбки
к тропинке
5. Оформление выставки детьми
17. 17
Приложение 2
Этапы работы по рисованию на тему
«Покатился Колобок дальше»
1. Рисование образа 2. Замыкание линии в кольцо 3.Оформление
веселого Колобка тропинки цветами
3. Оформление тропинки цветами 4. Оформление выставки детьми
18. 18
Приложение 3
Этапы работы по лепке из соленого теста на тему:
« Вот и Я – Колобок!»
1.Скатывание шара из соленого теста
2. Оформление образа Колобка 3. Оформление выставки детьми
(глазки-пуговки, ротик фломастером или стекой)
20. 20
Анна Владимировна Ярославская
Колобок – румяный бок!
Проект по тестопластике
Методическая разработка для детей (4-5 лет)
Из опыта работы
Редактор-составитель – Г.А. Рубан,
к.п.н., доцент, научный руководитель
сетевой апробационной площадки.
Издатель
Качалин Александр Васильевич
432042, Ульяновск, ул. Рябикова, 4.
Подписано в печать 25.01.16.
Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная.
Печать ризографическая.
Гарнитура Times New Roman.
Усл.печ.л. 1,15. Заказ №16/009.
Тираж 50 экз.
Отпечатано в издательско-полиграфическом
центре «Гарт» ИП Качалин А.В.
432042, Ульяновск, ул. Рябикова, 4.
