Знайомити учнів із вимовою та написанням слів із подовженими м’якими приголосними звуками; розвивати фонематичний слух, уміння виконувати звуко-буквений аналіз слова; збагачувати активний словник учнів; виховувати любов до рідного краю, його жителів, прагнення писати правильно, грамотно.

1. Конспект уроку української мови
2 клас
Тема.
Подовжені м’які приголосні.
Позначення їх на письмі.
Мета: знайомити учнів із вимовою та написанням слів із подовженими
м’якими приголосними звуками;
розвивати фонематичний слух, уміння виконувати звуко-буквений аналіз
слова; збагачувати активний словник учнів;

2. виховувати любов до рідного краю, його жителів, прагнення писати
правильно, грамотно.
Обладнання: презентація в Power Point, картинки із зображенням поля, лісу,
гір і річки, слова для складання прислів’я, текст пісні про подовжені м’які
приголосні для кожного учня.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Комплекс використаних вправ: методика «Піснезнайка», інтерактивна
вправа «Незакінчене речення», інтерактивний метод «Робота в групах».
Підготовча робота: методика «Піснезнайка» ─ (проводять учні старших
класів),
матеріали для роботи в групах, легенда про річку Бистрицю, пояснення
прислів’я.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Я урок наш починаю і присутніх всіх вітаю,
Ну а ви, мої рідненькі, станьте рівно, поверніться,
Мило, щиро посміхніться.
Гостей наших привітайте
Діти: Доброго дня! Ми раді бачити вас у нашому класі.
І тихесенько сідайте.
На сьогоднішній урок нам потрібно взяти :
Запис на дошці
Терпіння, уміння, старання, знання, які ми з вами маємо.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Мовна розминка
Діти, яка зараз пора року? Надворі непривітно, холодно. І у всіх нас
похмурий, пригнічений настрій. А я хочу, щоб у ваших оченятах появилася
радість, на устах посмішка а в душі тепло. Послухайте, будь ласка, цей
запис. Слайд 1 (Звучить запис співу пташок).
─ Діти, куди перенесли нас ці звуки? (в літо, у весну)
І, мабуть, всі відчули тепло, яке повіяло в повітрі, і лагідний промінь сонця,
що гладить по голівці.
─ Яких пташок ви впізнали по голосу?
─ Як співає зозуля? Які звуки вона вимовляє? Охарактеризуйте їх.

3. ─ Які звуки виспівує соловейко? Зробимо усний звуко-буквений аналіз цього
слова.
Діти, а хто співає таку пісеньку? (вчитель показує зображення горобця)
Як співає горобець? Чи є в його мові м’які приголосні звуки? Які букви на це
вказують? Які ще букви пом’якшують попередні приголосні?
Які голосні звуки є у мові горобця?
─ В родині голосних звуків разом із о які ще звуки проживають?
Відповіді дітей.
Учені довели, що мелодійний спів голосних звуків дуже добре заспокоює
нерви. А давньоіндійські лікарі стверджували, що виспівування певних звуків
позитивно впливає на організм людини. Так, якщо тягнути на одній ноті звук
«і-і-і-і» з усмішкою на обличчі, то відпочиватиме мозок. Звук «а-а-а-а» гарно
масажує щитовидну залозу. А для серця найкраще виспівувати «о-і-о-і-о-і».
Робити цю співочу зарядку треба раз на день, повторюючи кожну вправу 3-4
рази.
Проводиться співоча зарядка
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Діти слухаючи цей чарівний спів
пташок мені пригадалися слова вірша нашої землячки, відомої поетеси…..
(Марійки Підгірянки).
Слайд 2
Рідний край
Де у світі кращі гори,
Де таке повітря свіже,
Де шумлять так гарно бори,
І хвилює спіле збіжжя?
Де ясніше сонце світить,
Де гарніше зорі сяють,
Де ж миліше пахнуть квіти,
Як у нашім любім краї?
М. Підгірянка
Вчитель: Якими іншими словами ми можемо замінити словосполучення
«любий край»?
Відповіді дітей:рідний край, Батьківщина, країна, Україна, Вітчизна,
рідна земля.
Діти, а як називається наша маленька батьківщина, де ми народилися і
живемо?
─ Прикарпаття.
2.Каліграфічна хвилинка.
Урок продовжимо без зупинки
з каліграфічної хвилинки.

4. Перш ніж записати в зошиті, пригадаємо правила, які треба знати під час
письма.
Зошит свій я розгортаю
Навскоси його кладу.
Ручку я ось так тримаю.
Сяду рівно, не зігнусь.
Буду я писати вправно,
До роботи я берусь.
─ Запишіть каліграфічно:
Слайд 2
Батьківщина, країна, Україна, рідна земля, Прикарпаття.
( на дошці з’єднання букв Ба,ьк, вщ, Ук, емл.
─Чому слова Україна, Батьківщина, Прикарпаття написані з великої букви, а
інші з малої?
Вчитель. Кожна людина любить свій край, місто чи село в якому
народилася і їй здається що кращої землі немає. Як сказано у вірші :
Ми спитали журавля:
─ Де найкраща є земля?
Журавель відповідає:
─ Краще рідної немає.
Ми з вами прочитаємо текст і вдумаємося в його зміст (діти читають зі
слайда по одному реченню) Слайд 3.
«Прикарпаття ─ це край, де варто жити!» ─ говорять наші земляки. І
справді, цей чудовий край, що тягнеться пониззям Бистриці аж до
величавих Карпатських вершин, приваблює свою красою. Багаті села і
міста, родючі поля і сади розкинулись на рівнині . А десь там, високо у
горах, вкритих могутнім лісом, починають свій біг швидкоплинні ріки
Прут, Черемош, Бистриця.
1. Що ви цікавого дізналися про наш край?
2. Що спільного у підкреслених словах?
Наступив час відпочинку, проведем фізкультхвилинку.
Фізкультхвилинка (методика «Піснезнайка») Слайд 4.
Якщо дві букви в ріднім слові
Стануть поруч ─ це чудово.
То не будемо подружок

5. Вірних розлучать,
Бо ці букви невеличкі,
Дві подружки, дві сестрички
Подовжений приголосний
Будуть позначать.
А якщо я, ю, є, і
стануть поруч них,
Буде звук подовжений
належать до м’яких.
Ромашка задоволена нашою фізкультхвилинкою, вона загадково нам
посміхнулася і просить щоб ми відповіли про що співалося у пісні?
Коли подовжений звук зустрічається у словах?
Чому він м’який?
ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.
Як бачимо, в українській мові є слова в яких зустрічаються дві одинакові
букви поряд. В такому випадку вони позначають один подовжений звук і він
завжди м’який. Чому він м’який?
Правила с. 49.(Діти читають два правила).
Слайд 5.
У схемах звуко-буквеного аналізу цей подовжений м’який приголосний
позначається так:
[=:] [т':]
V. Опрацювання нового матеріалу.
Сьогодні на уроці ми з вами ознайомимося з таким словами, навчимося
ділити їх для переносу, будувати звукові моделі слів.
А проходитиме все це серед мальовничої прикарпатської природи.
Природа Прикарпаття як сказано у попередньому тексті ─ це родючі поля,
могутні ліси, високі гори, швидкоплинні ріки. І все, що там знаходиться

6. промовляє до нас нашою рідною українською мовою. Так, так. У квітах,
грибочках, шишках і навіть камінчиках живуть слова. Але вітер - пустун
повіяв і перемішав їх. А ми зараз з вами спробуємо їх упорядкувати, щоб
утворилося речення.
Робота в групах.
(Дітям у групи роздаю картинки із зображенням лісу, поля, річки, гір та
макети грибочків, квітів, камінчиків,шишок із написаними словами з
прислів’їв. Діти повинні скласти в групі речення, зачитати його і назвати
слова з подовженими приголосними )
Знання людині, що крила пташині.
Ранні пташки росу п’ють, а пізні ─ слізки ллють.
Життя прожити ─ не поле перейти.
Яке коріння, таке й насіння.
Слайд 6.
─ Діти, а як називаються такі короткі, влучні, повчальні вислови?
─ Як ви розумієте прислів’я «Знання людині, що крила пташині».
(Відповіді дітей)
А зараз послухаємо як правильно треба розуміти це прислів’я.
Доповідає підготовлена дитина:
«Знання людині, що крила пташині». Це прислів’я означає, що пташка
завдяки крилам літає і все бачить, так і людина, яка має знання, може ними
користуватися і досягти успіху.
Запишіть з пам’яті прислів’я.
Слайд 7.
Робота з підручником.
Вправа1, с.48.─ виконуємо по варіантах(хлопчики, дівчатка).
VІ. Узагальнення та систематизація знань учнів.
Вправа 2. с.49 ─колективне опрацювання

7. Записують діти під диктовку товариша.
Робота над змістом речень вправи 2.
─ Чи є в нашій місцевості вугілля?
─ Де його видобувають?
─ В яких областях знаходяться шахти?
─ Які ви знаєте сучасні предмети одягу?
─ Чи є на Прикарпатті море?
─ Як називається море що є на Україні?
─ Які водойми є на Прикарпатті?
Сьогодні до нас на урок завітала легенда, яка розповість нам щось цікаве..
Хвилинка відпочинку.
(Заходить дівчинка Легенда)
Легенда .
Добрий день вам, люди добрі,
Я прийшла до вас здаля.
Принесла вам я цікаві
Оповідки звідтіля.
Про річки, міста і гори,
Про все, чим славиться земля.
Сьогодні я вам розповім легенду про річку Бистрицю. Слайд 8.
Легенда про Бистрицю
У сиву давнину, на сонячній розлогій долині жили два сусіди: Горган і
Бескид, і були у них дочки-красуні, подруги нерозлучні, навіть імена мали
однакові, Бистрянка чорноока і Бистрянка синьоока. На день, на годинку їм
важко було розлучитися. І як тільки покажеться перший сонячний промінчик
біжить Бистрянка чорноока до обійстя Бескидів і несе в долоньці тільки-но
зірвані лісові ягоди своїй подрузі синьоокій. Не залишалася в боргу і
Бистрянка синьоока: біжить від обійстя Горганів з великим кошиком грибів,
несе своїй чорноокій подружці.

8. Але наступила одного разу чорна хмара: посварились два сусіди, два статні
ґазди Горган із Бескидом і заборонили зустрічатися подружкам. Важко
зрозуміти юним серцям цю безглузду заборону... Як пташки у клітці
почувались вони на батьківських подвір’ях. Одного дня не витримали
розлуки Бистрянки і побігли назустріч одна одній. Розсердився грізний
Горган і кинув навздогін своїй дочці топірець... Здригнулася земля... І виріс
на очах у дівчини велетенський гірський масив з кам'яними осипищами.
В цей самий час угледів невблаганний Бескид свою дочку, котра, збиваючи
ноги, намагалась знайти дорогу серед кам'янистих схилів до своєї подруги, і
також кинув свій топірець... Виросли нові гори, вкриті буковими лісами, які
вінчались смерековими хащами і високим криволіссям.
Але Бистрянки, не втрачаючи надії, шукали стежки одна до одної. Не могли
пробачити непослух своїм дочкам батьки, і як прокляття кинули їм навздогін:
"Будьте вічні, як час!...Біжіть і не вертайте назад...".
Там, де бігли Бистрянки, появились два гірські потічки, які продовжували
перекликатись, шукаючи зустріч. Люди назвали їх Бистрицями-
Надвірнянською і Солотвинською.
Вчитель. Діти, подякуємо Легенді.
─ Чи зрозуміли ви звідки появилася наша річка, хто перетворився на неї?
Звичайно, легенда ─ це вигадка, але в ній є доля правди. А правда ця
полягає в тому, що ці річки беруть початок високо в горах із маленького
джерельця, а розділяють їх гірські хребти, що звуться Горгани і Бескиди.
Ми з вами діти сьогодні багато говорили про природу Прикарпаття її красу і
неповторність.
Та прийшов час і згадати про людей, які живуть у цьому мальовничому краї
─ привітних, талановитих, гостинних.
А чи знаєте, діти, що крім назви нашої українці, прикарпатці ми ще маємо
одну назву, тому що Прикарпаття поділяється на чотири етнічні райони:
Слайд 9 Бойківщина, Гуцульщина, Покуття і Опілля.
Наша етнічна група населення називається покутянами, а район Покуття. Як
бачимо і у цьому слові присутні вивчені нами на уроці орфограми.
Ми сьогодні говорили про сучасне вбрання, а зараз ви побачите, який
народний одяг носять покутями, гуцули і бойки. Слайд 10

9. Розглянемо одяг покутян. Слайд 11. Чоловіки носили домоткані сорочки і
штани, звершу киптарі, чи кожухи. На голові овечі шапки, а влітку солом’яні
капелюхи.
Жінки вдягали довгі сорочки, плахти та багаті прикраси: коралі, низинки,
буси. Весь одяг був прикрашений багатою вишивкою вишневого, червоного
та чорного кольорів.
Виконання вправи 3 с. 49.
Прочитати текст. Поділити слова із довідки у яких зустрічається подовжений
приголосний на склади для переносу.
VІІ. Домашнє завдання
Мабуть кожен із вас має друга чи подругу. Дома ви напишете розповідь про
них. Сподіваюся, що ваші друзі щирі, добрі, як і всі жителі Прикарпаття.
А ще всі жителі нашого краю співучі. Тому наш урок ми закінчимо
прекрасною піснею про Прикарпаття.
Відео.
VІІІ. Підсумок уроку.
На такій веселій ноті підійшли до завершення уроку і залишилося підвести
підсумки.
Вправа «Незакінчене речення»
─ Сьогодні на уроці ми говорили про …..подовжені м’які приголосні.
─ На письмі вони позначаються …. двома буквами.
─ Ми запам’ятали такі слова з подовженими приголосними….. Прикарпаття,
знання, життя……….
Повернемося на початок нашого уроку. Ми взяли із собою терпіння,
уміння, старання, знання. Ці слова мають також подовжені приголосні.
Запам’ятайте, діти, потрібно завжди мати в собі ці якості, вони допомагають
у житті.
Дякую вам за урок. Ви молодці! Слайд 12.
Вчитель роздає дітям пісеньку про подовжені приголосні.