1

1. 1
Конспект уроку у 3 класі з української мови
Тема. Рід іменників:чоловічий, жіночий, середній.
Мета: ознайомитиучнів з новими поняттями: «рід іменників», «чоловічий рід»,
«жіночий рід», «середній рід»;
вчити учнів усвідомлено розрізнятирід іменників;
розвивативміння аналізувати та узагальнювати мовні явища;
виховувати інтерес до вивчення українськоїмови.
Обладнання:
таблиці «Рід іменників», індивідуальні картки, картки для роботив групах,
«Українськамова:підручник для 3 кл. загальноосвітніх навчальних закладів з
навчанням українськоюмовою/ М.С. Вашуленко, О.І.Мельничайко, Н.А.
Васильківська/ за ред. М.С. Вашуленка. К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. -
192 с.», схема складання сенкану.
Інтерактивні форми і методи:вправи «Очікування», «Асоціативний кущ»,
«Незакінчені речення», «Гронування», «Сенкан».
Тип уроку: урокзасвоєння нових знань.
Перебіг уроку
І. Організаційний момент
Учитель. Сидимо…
Учні. Спокійно.
Учитель. Пишемо…
Учні. Каліграфічно.
Учитель. Відповідаємо…
Учні. Чітко.
Учитель. Сьогодніна уроці українськоїмови ми продовжимовідкривати нові
сторінки нашої рідної мови . Сподіваюсь, ваш настрій протягом урокубуде
позитивним.
ІІ. Актуалізаціяопорних знань
1. Вправа «Очікування».
- Чого ви очікуєте від уроку?

2. 2
- Наш урок – це урок творчості, натхнення, добраі радості.
Спочатку ми пригадаємо все, що знаємо про іменник і складемо асоціативний
кущ.
2. Складанняасоціативногокуща «Іменник».
3. Каліграфічнахвилинка
У
у
Ук
ук
ра
ськ
ов
їн
Українськамова – мова народуУкраїни.
- Назвіть власні та загальні іменники.
- До якої частинимови належить перше слово?
4. Робота з картками
Картка 1
Випишіть частини мови за групами: іменники, прикметники, дієслова.
Зима, морозяний,тріщить, крига, заморозив, грудневий.
Картка 2
Іменник
В реченні – головний
чи другорядний член Змінюється за
числами
Відповідає на
питання хто? що?
Є назвами
Істот і неістот
Є назвою
предмета
Вказує на власні і
загальні назви
назви

3. 3
Утворити іменники від поданих слів: солоний, рухатися, смачний, сталевий,
лікувати, льняний, грається.
5. Творчий диктант
Від поданих слів утворити і записати спорідненііменники.
Смішний, мелодійний, полювати, хитрий, працювати, гриміти, книжковий.
6. Перевірка завдання
ІІІ. Мотиваціянавчальноїдіяльності
1. Проблемна ситуація
- Що об’єднуєподаніслова? (Усі вони – іменники, назви істот).
Хлопчик
Дівчинка
Дитятко
- Додайте до них прикметник малий, щоб утворилося словосполучення.
(Малий хлопчик, мала дівчинка, мале дитятко)
- Чому довелося змінити прикметник? ( Тому, що різні іменники).
- Чим вонирізняться?( Діти висловлюють свою думку).
ІV. Оголошеннятеми, мети, завданьуроку.
Учитель
- Сьогодніна уроціми працюватимемо для того, щоб більше дізнатись про
іменник, вчитимемось визначатирід іменників.
1. Колективнаробота
- Доберіть іменники до слова малий. (М'яч, шарф, хлопчик, олівець).
- Яким словом можна замінити ці іменники? (Він).
- Доберіть іменники до слова мала. (Дівчинка, квіточка, книжка, ручка).
- Яким словом можна замінити ці іменники? (Вона).
- Доберіть іменники до прикметника мале. (Курча, дитя, кошеня).
- Яким словом можна замінити ці іменники? (Воно).
- Це слова – помічники. За їх допомогою мизможемо визначитирід іменника.
2. Робота за таблицею
Іменник

4. 4
Чоловічий рід
мій, він
Жіночий рід
моя, вона
Середній рід
моє, воно
Висновок.Іменники бувають чоловічого, жіночого і середньогороду.
V. Сприйняття й засвоєнняучнями навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
1) Коментованеписьмо (Впр. 304)
Спиши, вставляючи замість крапок слова мій, моя, моє, він, вона, воно.
1. … брат грає на скрипці, … працює в театрі.
2. … сестравчителька, … працює в школі.
3. … пальто висить у шафі, … воно нове.
2) Поміркуймо разом! (Впр. 305).
Кого так називають – осіб чоловічої чи жіночої статі?
Учитель, вихователь, учень, школяр, українець…
Учителька, вихователька, учениця, школярка, українка…
Наведіть ще подібні приклади.
А так кого називають?
Дівчатко, хлоп'ятко, дитятко, маля.
3). Роботаз теоретичним матеріалом (С. 128).
2. Руханки
1)Вправи для зняття втоми
«Письмо у повітрі»
Немов олівцем, написати у повітрі слово іменник носиком або підборіддям.
Рухи повільні, спина пряма.
«Метелик»
Руки звести на потилиці в замок. Спина рівна, лікті максимально розгорнуті
назад. На «раз» - лікті під підборіддям звестиразом, на «два» - повернутися у
вихідне положення. Повторити7 разів.
«Лебідь»

5. 5
Виконувати стоячи. Руки опустити вниз. Плечі відвести назад. Руки за спиною
взяти в «замок», випрямитий повільно піднімати догори, ненахиляючи тулуба.
Тримати 3-10 секунд. Повільно опустити руки. Зробитидекілька спокійних
вдихів та видихів. Знімається напруження в спині, зміцнюються м’язиспини,
покращується кровообіг у хребті.
2) Раз, два – дерева.
Три, чотири – вийшли звірі.
П’ять, шість – пада лист.
Сім, вісім – птахи в лісі.
Дев’ять, десять – це сунички
Підняли червоніличка.
(Н.Забіла).
3. Вибіркове списування(Впр. 306).
Виписатиіменники у три стовпчики, розподіливши їх за родами. Позначити
закінчення в іменниках.
Ведмедик, іграшка, вікно, лялька, хустина, олівець, ручка, перо, зошит, книжка,
пенал, серце, електрика, малюнок, блюдце, стіл, поле, Івась, Оленка, дядько,
небо, пиріг, панчоха.
4. Робота впарах. Орфоепічна хвилинка « До твого словничка» (с. 127)
Перша пара читає стовпчики слів згори – вниз, друга пара читаєзнизу – вгору.
Назвіть іменники жіночого роду, чоловічого. При визначенні роду яких
іменників ви зустріли труднощі? Чому? Скласти речення із словом «хустина».
Шкарпетки іграшка
панчохи хустина
лялька олівець
5. Вправа «Незакінченіречення»
- Слова, що є назвами предметів, називаються …
- Іменники бувають …
- Іменники, до яких можна додатислова мій, він -…
- Іменники, до яких можна додати слова моя, вона - …

6. 6
- Іменники, до яких можна додатислова моє, воно - …
9. Робота впарах (вправа «Гронування»).
Запишіть, що ви знаєте проіменник.
9. Перевірка роботи пар.
V. Підбиття підсумків уроку. Оцінювання
1. - У народі кажуть: «Хто знання має, той мур ламає». Ми в цьому
переконались сьогодніна уроці.
2. Рефлексія.
- Які ваші враження від уроку?
- Чи вдалося виконати всі завдання?
- Що, на вашу думку, вдалося найкраще?
- Скажіть, а чи справдились ваші очікування від уроку?
3. Складаннясенкану«Іменник»
Іменник
Важливий, найчисельніший.
Називає, іменує, вказує.
Іменник дітям цікаво вивчати.
Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками.
VІ. Завдання додому. Вправа307, повторити правило с. 128.
Іменник
Відповідає на
питання хто? що?
В реченні – головний чи
другорядний член
Має рід: чоловічий,
жіночий, середній
Змінюється за
числами
Є назвою предмета Вказує на власні і
загальні назви
Є назвами істот і
неістот