Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi sefgala aspek sebelum dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam roses belajarn mengajar.

2. Model Pembelajaran PAI
 Pengertian Model pembelajaran
Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian
penyajian materi ajar yang meliputi sefgala aspek sebelum
dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala
fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau
tidak langsung dalam roses belajarn mengajar.
 Fungsi Model Pembelajaran
Fungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman bagi
pengajar dan para guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Hal ini menunjukan bahwa setiap model yang akan
digunakan dalam pembelajaran menentukan perangkat yang
dipakai dalam pembelajaran tersebut.

3.  Ciri-ciri Model Pembelajaran
1. Rasional teoritik logis yang disusun oleh para
pencipta atau pengembangannya.
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana
siswa belajar (tujuan pembelajaran yang akan
dicapai).
3. Tingak laku mengajar yang diprlukan agar model
tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil.
4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan
pembelajaran itu dapat tercapai.(Kadir dan
Nur,2009).

4. Strategi Pembelajaran PAI
 Pengertian Strategi Pembelajaran PAI
Kata “strategi” dalam kamus bahasa Indonesia mempunyai
beberapa arti, antara lain:
Rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai
sasaran.
Istilah strategi sering digunakan dalam banyak konteks
pembelajaran, seperti yang diungkapkan oleh Nana Sudjana
sebagai berikut: “strategi mengajar adalah taktik yang digunakan
guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar agar dapat
mempengaruhi peserta didik untuk mencapai tujuan pengajaran
secara efektif dan efisien.”
Sedangkan pembelajaran merupakan suatu proses
membelajarkan peserta didik agar dapat mempelajari sesuatu yang
relevan dan bermakna bagi diri mereka, disamping itu, juga untuk
mengembangkan pengalaman belajar dimana peserta didik dapat
secara aktif menciptakan apa yang sudah diketahuinya dengan
pengalaman yang diperoleh.

5.  Jenis-jenis Strategi Pembelajaran PAI
1. Strategi Pembelajaran Ekspoitri
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri
3. Strategi Pembelajaran Kooperatif

6.  Dasar untuk Memilih Strategi Pembelajaran PAI
1. Mengindentifikasikan dan menetapkan kekhususan
perubahan perilaku peserta didik yang diharapkan.
2. Memilih sistem pendekatan belajar mengajar
berdasarkan cita-cita dan pandangan hidup masyarakat.
3. Memilih dan menetapkan metode belajar mengajar yang
dianggappaling tepat dan efektif sehingga dapat
dijadikan pegangan oleh pendidik dalam menunaikan
tuganya.
4. Memilih dan menetapkan ukuran keberhasilan kegiatan
belajar mengajar sehingga dapat dijadikan pedoman oleh
guru untuk melakukan evaluasi (penilaian).

7. Selain empat dasar diatas, ada beberapa hal yang
perlu dipertimbangkan juga sebelum mengembangkan
strategi pembelajaran pendidikan agama, yakni:
 Tujuan pembelajaran umum pendidikan Agama
(dapat dilihat pada silabus atau garis-garis besar
program pembelajaran yang diberlakukan)
 Karakteristik bidang studi pendidikan Agama
 Karakteristik siswa yang akan mengikutinya (dapat
diketahui melalui pre tes secara lisan maupun tertulis,
angket dan lainnya)[7]

8. 1. Pengertian Metode Pembelajaran PAI
Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar
mengajar, metode diperlukan oleh guru dan penggunaannya
bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah
pengajaran berakhir.
2. Macam-macam Metode Pembelajaran PAI
a. Ceramah Bervariasi
b. Metode Tanya Jawab
c. Metode Diskusi
d. Metode simulasi atau bermain peran
e. Metode pemberian tugas dan resistasi

9. e. Metode pemberian tugas dan resistasi
f. Metode Demonstrasi dan Eksperimen
g. Metode Kerja Kelompok
h. Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah)
i. Metode Karyawisata/ Widyawisata/Studiwisata
j. Metode Suri Tauladan
k. Metode Kisah Atau Cerita

10.  Prinsip-prinsip Metode Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam
1. Niat dan orientasinya untuk mendekatkan hubungan
antara manusia dengan Allah dan sesama makhluk
2. Bertumpu pada kebenaran. Materi yang disampaikan itu
benar, disampaikan dengan cara yang benar, dan dengan
dasar niat yang benar.
3. Kejujuran (sidq dan amânah).
4. Berdasar pada nilai
5. Sesuai dengan usia dan kemampuan akal anak (biqadri
uqûlihim).
6. Mengambil pelajaran pada setiap kasus atau kejadian
(ibrah) yang menyenangkan ataupun yang menyedihkan.
7. Proporsional dalam memberikan janji (wa’d, targhîb)
yang menggembirakan dan ancaman (wa’îd, tarhîb)
untuk mendidik kedisiplinan.

11.  Hal-hal yang Harus Dipertimbangkan dalam Memilih
Metode Pembelajaran PAI
1. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang
tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu
lainnya.
2. Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan
daerah kognitif maka metode driil kurang tepat
digunakan.
3. Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi
kelas, situasi lingkungan.
4. Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan
metode yang akan digunakan.
5. Kemampuan pengajar tentu menentukan, mencakup
kemampuan fisik, keahlian.
6. Sifat bahan pengajaran.

12. Media Pembelajaran PAI
 Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang
secara harfiah berarti ‘tengah’, perantara atau pengantar.
Dalam bahasa Arab, media adalah perantara (‫)وسائل‬ atau
pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.
Menurut Gelach dan Ely, media apabila difahami secara
garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang
membangun kondisi yang membuat siswa mampu
memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap.

13.  Macam-macam Media Pembelajaran PAI
1. Media Visual
2. Media Auditif
3. Media Audio-visual
4. Media Berbasis Cetakan
5. Media Pajang
6. Media Berbasis Komputer

14.  Cara Memilih Media Pembelajaran PAI
1. Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai. (dalam hal ini sesuai dengan tujuan Pendidikan
Agama Islam).
2. Pemilihan media harus berdasarkan objektivitas, artinya
pemilihan media pembelajaran bukan didasarkan kepada
kesenangan guru atau sekedar selingan atau hiburan.
3. Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik
siswa
4. Pemilihan media harus sesuai dengan gaya belajar siswa
dan kemampuan guru.
5. Pemilihan media harus sesuai dengan kondisi
lingkungan, fasilitas dan waktu yang tersedia untuk
kebutuhan pembelajaran.

15. Wassalamu’alaikum
warahmatullahi wabarakaatuh