sa

1. By. Marwan Gaffar

2. Pengertian Metodologi
Menurut Etimologi
 Berasal dari Bahasa Yunani / Greek
 Metodologi terdiri dari dua suku kata
 Metodo-Logi
 Metodo Metha ( melalui)
Hodos ( Jalan )
Logi – logos Ilmu (pengetahuan)

3. Menurut Istilah
Metodologi
merupakan ilmu (kajian ilmiah)
yang membicarakan tentang
berbagai cara atau jalan yang
harus ditempuh oleh seseorang
dalam melakukan sesuatu
pekerjaan.

4. Metodologi Pembelajaran
 Makna pembelajaran ; Suatu proses melakukan
kegiatan untuk menciptakan suasana belajar.
 Belajar merupakan proses menuju perubahan:
Dari tidak tahu menjadi tahu
Dari tidak bisa menjadi bisa
Dari tidak mampu menjadi mampu

5. Metodologi Pembelajaran
bermakna
 Sutu kajian ilmiah yang membicarakan berbagai cara
penyampaian, penyajian, memproses kegiatan
pembelajaran yang mesti dilakukan oleh seorang
guru/pengajar.
 Suatu kajian ilmiah yang membicarakan bagaimana
jalan pembelajaran yang mesti ditempuh oleh tenaga
pengajar/guru dalam mentransfer pengetahuan
kepada peserta didik.

6. Metodologi Pembelajaran Agama
Islam
 Bermakna cara pembelajaran, yang khusus dalam
penyajian materi agama Islam dengan segala
karakteristiknya dan kehasan materi Pendidikan
Agama Islam.
 Disebut dengan Thariqah = jalan =metode
 Ahli Pendidikan Islam, diantaranya
 Prof.Dr. Zakiah Derajat.
 Prof.Dr. Mahmud Yunus.
 Dr.Ahmad Tafsir, Menyebut dengan Metodik Khusus
Pendidikan Agama Islam

7. Antara
Pengajaran dan Pendidikan
 Pada umumnya sama namun pada tanggung jawab
dan pelaksanaannya terdapat perbedaan.
Pengajaran = Instruksional
Transfer of knowledge (pemindahan
ilmu pengetahuan dari seseorang kepada orang lain)
unsurnya; - tanggung jawab formal
- sekedar melaksanakan tugas.

8. Pengajaran & Pendidikan
Pendidikan = Education
= Ta’dib, Ta’lim, Tarbiyah.
Transfer of Value. (Pemindahan atau
Penanaman Nilai-nilai )

9. Unsur yang ada dalam
pendidikan Islam
1. Bimbingan
2. Arahan
3. Ajakan
4. Pembinaan
5. Pengajaran
6. Keteladanan

10. Pembelajaran
 Merupakan proses penciptaan kondisi yang
memungkin untuk terjadinya kegiatan belajar.
pelakunya : Guru dan Siswa
* Proses : Merupan rangkaian kegiatan untuk
menuju menjadi sesuatu

11. Proses pembelajaran menurut
Imam Al-Gazali
Membutuhkan
1. Biaya
2. Waktu
3. Sabar
4. Sungguh

12. Untuk apa metode dalam
pembelajaran
Bagi Guru
- Memudahkan kegiatan
pengajaran
- Agar pembelajaran
berlansung secara tepat
dan cepat
- Agar pembelajaran
tearah untuk pencapaian
tujuan
Bagi Siswa
- Siswa termotivasi dalam
belajar
- Memudahkan siswa
dalam belajar
- Agar pelajaran
membekas dan berkesan
dalam ingatan siswa

13. Jumlah Metode
 Metode itu banyak dan tidak terbatas, selalu
berkembang, berkreasi dan bersifat ijtihadi.
 Metode dalam ajaran Islam bersumber dan didasari
oleh Wahyu Al-Qur’an dan cara-cara Nabi Muhammad
SAW dalam menyampaikan ajaran Islam kepada
sahabatnya.

14. Pertimbangan sebelum
melaksanakan suatu metode
 Seorang guru wajib mempertimbangkan beberapa hal
untuk memilih dan menetapkan suatu metode dalam
pembelajaran :
1. Faktor Tujuan pembelajaran
2. Faktor Bahan atau materi pelajaran
3. Faktor alat dan media pembelajaran
4. Faktor kondisi siswa

15. Faktor
5. Faktor kemampuan guru
6. Faktor situasi dan keadaan
7. Faktor metode itu sendiri

16. Faktor tujuan
Tujuan pembelajaran, sasaran akhir yang ingin dicapai
dari setiap pembelajaran.
Tujuan apa yang diinginkan, carilah cara tepat dan cepat
untuk meraihnya.
Domaian tujuan pembelajaran:
1. Afektif.
2. Psikomotor.
3. Kognitif.

17. Faktor Bahan
Materi ajar
 Bahan adalah sekumpulan pesan,
informasi,keterampilan,kecakapan yang akan
diberikan kepada siswa pada suatu tahapan tertentu.
 Materi dilihat dari sifatnya terbagi:
1. Materi bersifat/ berisikan informasi
2. Materi bersifat/berisikan Keterampilan
3. Materi bersifat atau berisikan informasi
dan keterampilan

18. Pertimbangannya
1. Bila bahan berisikan informasi, maka pilihlah
metode yang berkenaan dan tepat atau sesuai
dengan karakter dan ketentuan metode itu. Metode
yang sesuai dengan keadaan bahan ajar, contoh;
Pelajaran; Aqidah Akhlak” tentang berbuat baik
kepada orang tua”

19. Metodenya
Ada kemungkinan :
- Metode Ceramah
- Metode Kisah
- Metode Tanya jawab
Dapat digabungkan beberapa metode

20. Pertimbangan
2. Bila bahan ajar berisikan muatan Keterampilan,
kecakapan fisik.
Carilah yang tepat dan sesuai dengan karateristik
metodenya.
Contoh, Pelajaran Fiqh, tentang Kewajiban Terhadap
Jenazah, Memandikan, Mengafani dan menshalatkan
jenazah

21. Metodenya
Ada kemungkinan:
- Metode Demonstrasi
- Metode Eksperimen
- Metode Resitasi

22. Pertimbangan
3.Bila bahan ajar berisikan informasi dan keterampilan
maka seorang guru dapat melakukan:
- Lakukan gabungan metode yang sesuai
- Variasi metode
- Prosentasekan mana yang lebih dominan/ yang lebih
banyak.( aspek infomasinya atau aspek keterampilan ).

23. 3. Faktor alat dan media
 Alat pembelajaran ada yang turut menjadi media ada
juga yang tidak.
 Media pembelajaran, adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk membantu kelancaran, kemudahan
dan keindahan kegiatan belajar mengajar.
 Apakah metode yang akan digunakan ditunjang oleh
alat yang tersedia dan media yang mapan atau sesuai.

24. 4.Faktor Siswa
 Siswa merupakan makhluk “Unik”
Kemampuan belajar dipengaruhi oleh keadaan
dirinya.
 Pertimbangkan keadaan siswa :
- Umurnya
- Kecerdasannya
- Latar Belakang daerah
- Kemampuan ekonomi
- Kesehatan Fisik dan mentalnya

25. Contoh keadaan siswa
 Bagaimana kita mau melakukan Metode Sosiodrama
kalau Fisik dan mentalnya tidak cocok dengan yang
akan ditampilkan.
 Bagaimana kita melakukan metode Karyawisata kalau
ekonominya lemah
 Bagaimana mau Diskusi kalau buku tak punya.
 Bila muridnya lemah kemampuan otaknya maka
pengulangan harus lebih ditekankan.

26. 5. Faktor Guru
 Guru adalah pelaksana atau pengguna metode untuk
itu perlu dipertimbangkan:
- Kemampuan ia menguasai metode
- Kemampuan ia menggunakan metode
Hal ini perlu dipertimbangkan tidak boleh guru
gampang menyerah atau juga memaksakan sesuatu
yang ia lemah, bila tidak ad jalan lain ia bisa minta
bantu pada yang ahli bila diperlukan.

27. Contoh
 Guru ingin menggunakan metode Demonstrasi
tentang Cara Berihram, Tawaf atau Sa’i.
 Bila ia tidak mahir ia boleh minta bantuan guru atau
siswa yang sudah menunaikan Haji atau Umrah.

28. 6. Keadaan dan Situasi
 Maksudnya adalah iklim atau keadaan diluar diri
siswa.
 Cuaca
 Bencana
 Panas
 Waktu Belajar ( urutan pelajaran, Pertama atau
pertengahan atau diakhir ).
 Kondisi lelah atau semangat.

29. 7. Metode
 Karakteristik Metode
 Tidak ada satu metodepun yang mapan/mangkus, jitu
yang dapat menjamin kesuksesan terhadap
pembelajaran.
 Metode memiliki kelebihan dan kekurangan masing-
masing
 Perlu perpaduan yang serasi dan sesuai.
 Tidak bisa satu metode untuk semua pembelajaran.