Dokumen tersebut membahas perubahan peran guru, siswa, dan materi pembelajaran dalam era digital. Guru tidak lagi hanya memberikan informasi tetapi berperan sebagai fasilitator dan pembelajar. Siswa tidak lagi hanya mengingat fakta tetapi berperan sebagai peneliti dan penyelesai masalah. Materi pembelajaran tidak lagi terpisah tetapi melibatkan pemikiran multidisiplin dan berbagai perspektif.

1. Konsep Dasar Strategi
Pembelajaran
MEETING 1

2. Perubahan dalam Dunia Pendidikan
Guru tidak lagi memberikan informasi dalam bentuk ceramah dan buku teks. Guru
akan berperan sebagai fasilitator, tutor dan sekaligus pembelajar. Teachers will be
engaged in digital learning environment. How to ensure learners acquire basic
technological skill to learn.

3. Peran Siswa
 Siswa tidak lagi sebagai pengingat fakta dan prinsip, tetapi akan berperan sebagai
periset, problem solver dan pembuat strategy. Learner will engage with problem
that are context-dependent, complicated,messy and reappear in diverse guises.

4. Peran Materi Pembelajaran
 Materi tidak lagi berbentuk informasi dalam bidang study terlepas tetapi siswa
akan mempelajari hubungan antar informasi. Dibutuhkan multidisciplinary
thinking dan kemampuan melihat dari berbagai perspektif.

5. Pendekatan, Model, Strategi, Metode, Teknik
dan Taktik

7.  Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.
 Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1)
pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered
approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru
(teacher centered approach).

8. Pengertian Strategy
 Istilah strategi pertama sekali digunakan dalam dunia kemiliteran. Strategos
berasal dari Bahasa Yunani yang berarti panglima atau jendral
 Jadi strategi dapat diartikan ilmu kepanglimaan atau ilmu kejendralan
 Strategi dalam dunia militer berarti penggunaan seluruh kekuatan militer untuk
memenangkan perang.
 Memenangkan perang tidak ditentukan oleh militernya tetapi oleh politik atau
strategy sehingga militer bisa memenangkannya.

9. Strategi dalam dunia Pendidikan
 Wina Sanjaya, dalam dunia Pendidikan strategi diartikan sebagai “ a Plan Method,
or a series of activities designed to achieve educational goal.
 Dari Dick dan Carey (1990) Strategi pembelajaran terdiri dari seluruh komponen
materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan
dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

11. Komponen Strategi Pembelajaran
 1. guru
 2. peserta didik
 3. Tujuan
 4. Bahan pelajaran
 5. Kegiatan Pembelajaran
 6. Metode pembelajaran
 7. Alat
 8. Sumber belajar
 9. Evaluasi
 10. Situasi ataupun Lingkungab

12.  Stategi pembelajaran merupakan Langkah-Langkah sistematik dan sistemmatis
yang digunakan oleh pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang
memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi.

13. Klasifikasi Strategi Pembelajaran
 1 Strategi pembelajaran Langsung (pembelajaran yang banyak diarahkan guru)
 2. Strategi pembelajaran tak langsung
 3. Strategi pembelajaran Interaktif
 4. Strategi pembelajaran empiric (experiental) (berorientasi pada kegiatan
induktif, berpusat pada siswa dan berbasis aktifitas
 5. Strategi pembelajaran mandiri.

14. Metode Pembelajaran
 Cara yang dilaksanakan guru dalam menyampaikan pembelajaran kepada siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran
 Metode merupakan Langkah operasional dari strategi pembelajaran yang dipilih
dalam mencapai tujuan belajar. Bagi guru, penggunaan suatu metode
pembelajaran harus disesuaikan dengan jenis strategi yang digunakan.
 Ketepatan penggunaan metode menunjukkan fungsionalnya strategi dalam
kegiatan pembelajar

15. Jenis-jenis metode
 Metode ceramah
 Metode Diskusi
 Tanya Jawab
 Ramu pendapat
 Demonstrasi
 Penemuan
 Inquiry
 Pemberian Tugas
 Metode latihan

16. Teknik
 Cara yang digunakan oleh pendidik dalam mengimplementasikan metode
pembelajaran secara spesifik
 Hal ini biasanya berkaitan dengan jumlah peserta didik dalam satu kelas, keaktifan
peserta didik dan variasi Teknik pembelajaran untuk menghidupkan suasana
pembelajaran dalam kelas.
 Untuk menentukan Teknik pembelajaran yang akan digunakan, guru harus
mempertimbangkan kondisi peserta didik dan suasana kelas

17. Jenis-jenis Teknik
 Teknik ceramah
 diskusi
 Tanya Jawab
 Ramu pendapat
 Demonstrasi
 Penemuan
 Inquiry
 Pemberian Tugas
 Metode latihan

18. Model
 Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang
sistematis dan mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran
dan para pengajar dalam merencanakan aktifitas belajar mengajar